中班优秀数学教案自评《我和朋友比高矮》

第17页共17页中班优秀数学教案自评《我和朋友比高矮》中班优秀数学教案自评《我和朋友比高矮》。【活动目的】1、学习目测比拟物体的高矮，感知高矮的相对性。2、学习把25个物体从高到矮或矮到高有序排列。3、能积极主动参与活动，感受比高矮的乐趣。【活动准备】三只公鸡的图片、五只高矮不同的小狗图片、五种高矮不同的蘑菇娃娃图片人手一份、排序条【活动过程】一、引导幼儿发现高矮是要在同一程度线上比拟得来的。1、师：(出示三只不同颜色公鸡的图片)小朋友，今天老师请来三只公鸡与小朋友一起来游戏，但是它们正在吵架，都说自己是最高的。请小朋友来帮它们想想方法，分清谁高谁矮好吗?(幼儿考虑)请小朋友把你的想法告诉公鸡们，看能否帮助它们。(幼儿答复)幼：三只公鸡都站在同一条线上做比拟，就知道谁高谁矮了。2、从矮到高排序。师：你能将它们从矮到高排一排吗?放到排序板上。(出示排序板)3、老师与一幼儿比，老师再与一高个老师相比拟，引导幼儿发现高矮是相比拟而存在的。小结：要想知道谁高谁矮应该看他和谁比，当他和个子高的人比时他就矮，而和个子矮的人比时他就高。4、请幼儿上台操作排序：从高到矮。二、出示五只小狗，请幼儿从高到矮或从矮到高排序。小结：从矮到高排序，要选出最矮的排在最前面，再从剩下的中间找出最矮的，其余依次。从高到矮方法同上。幼二观察发现：从矮到高：像爬楼梯。从高到矮：像下楼梯。三、集体操作活动：蘑菇娃娃比高矮。师：小朋友，我们帮公鸡、小狗排好队了，如今我们来帮这些蘑菇娃娃排排队吧，请你帮它们从高到矮排好后，再从矮到高排好。四、通过游戏找朋友比高矮，进一步理解高和矮的相对性。老师自评：在活动当中学习了物体比拟高矮的方法，使幼儿能正确区分物体的高矮，在前面第一局部可以设计让幼儿来找找可以比高矮的物体，这样活动能使幼儿更感兴趣，形式也更活泼。第二局部是学习一些比拟高矮的方法。我将重点放在幼儿学习直接比拟上，应该让孩子自己去发现。活动中老师的话语太多，对幼儿要求过多，没有充分表达出老师引导者的作用。需要老师以后活动中语言要进一步精练。听课老师评课：1、教具高矮的区别不大，准备时应该考虑到大小干扰的问题。5以内物体的操作，要有易到难。2、活动过程要增加兴趣性。3、在说谁比谁高，谁比谁矮时需要分开说，孩子不大好说。中班数学公开课教案《我和朋友比高矮》一、活动的设计意图自本班的小朋友升入中班以来，我发如今日常的学习生活中，小朋友之间的缺少交流，且互相合作的的意识也比拟差。正巧最近我们正好进如我们都是好朋友的主题教学活动，为了增加幼儿间的互相关注，我将主题中的这节《我和朋友比高矮》的活动重新进展了设计，希望通过这节活动让小朋友知道高矮的概念以及探究进展两人、三人比高矮的方法外，最重要的就是在活动中创设比拟多的时机让小朋友与同伴进展交往，合作，让他们在理论中学习与别人交往的技能，体验团结，合作的的快乐。二、活动的目的1、感知物体的高矮，学习正确的比高矮的方法。2、探究两个物体和三个物体比高矮的方法。3、通过与朋友之间比高矮，体验团结，合作的快乐。4、能积极主动的参与活动，感受活动带来的快乐。三、活动的准备教学课件，音乐磁带〔高人走和矮人走，找朋友〕，幼儿操作材料四、活动的重点，难点幼儿通过游戏寻找三个物体比拟高矮的方法。五、活动的过程1、幼儿通过游戏，用自己的身体感知高矮的区别。〔音乐游戏高人走和矮人走〕天气渐渐的冷了，让我们先来做个热身运动，跟着音乐一起来走路，好吗？〔幼儿学习高人走和矮人走，体验高矮〕2、〔教学课件〕通过让幼儿比拟课件上两个小朋友〔男孩和女孩〕的高矮，讨论正确比高矮的方法。〔1〕〔出示教学课件一，设置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮〕如今有两个小朋友正在一起比高矮呢，你们愿不愿意帮他们比比看？他们两个谁高，谁矮？为什么？〔2〕〔设置语言情境〕哦，原来男孩站在椅子上，他当然高了，但是女孩如今不服气了，她说呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上吗，我也会站呀？女孩站到了更高的桌子上。〔出示教学课件二〕你们说，象他们两个这样比来比去能比出高矮吗，为什么？那怎样才能比出高矮呢？〔3〕幼儿讨论得出正确的比拟高矮的方法。〔出示教学课件三〕原来呀，要让他们站在同样高的地方才能真正的比出高矮。3、音乐游戏：找朋友比高矮〔幼儿跟着音乐找一个朋友比拟高矮〕〔1〕小朋友想不想也找一个自己的好朋友用正确的方法比比高矮呢？有哪两个小朋友愿意先上来比一比？我们家帮助他们比比看，谁高谁矮？XX小朋友，你是不是比他高？能把这句话说完好吗？〔引导幼儿说出：我比你高和我比你矮的句子。〕〔2〕〔出示教学课件四〕马上我们就跟着音乐一起来找一个好朋友比比高矮，当音乐停时，我们就说比一比，谁是高来谁是矮然后好朋友之间互相说一说谁高谁矮，好吗？〔３〕刚刚我们找了朋友比了高矮，但是朱老师发现有的好朋友之间意见不统一，谁有好方法，正确的比出两个人之间的高矮？〔4〕幼儿讨论：两人必须站直了；我们可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。〔5〕幼儿根据讨论经历再次与朋友比高矮。4、设置情境，学习3以内正确的排序方法。〔1〕刚刚我们玩游戏快乐吗？〔出示教学课件六〕猴宝宝们看到我们小朋友玩的这么开心，他们也想来凑热闹。它们也想来比比谁高？谁矮？〔出示教学课件七〕三只猴比高矮。〔2〕幼儿操作。介绍自己的经历。〔3〕幼儿讨论三个物体如何比高矮：1、先找出最高的取出，在将剩下的两个比，找出最矮的，就能找出谁最高谁最矮；先找出最矮的取出，在将剩下的两个比，找出最高的，就能找出谁最高谁最矮。〔3〕〔出示教学课件八〕幼儿用讨论出的好方法帮三个玉米宝宝比高矮。5、音乐游戏：三个朋友比高矮。〔1〕刚刚我们学会了三个物体间的比高矮，朱老师发现你们真的非常棒，那我们这一次要请每三个小朋友组成一组比高矮，你们行不行呀？。幼儿游戏找朋友，音乐停每三人组成一组比高矮，并大声说出谁最高，谁最矮幼儿操作活动：比拟高矮〔教学课件十二〕今天，我们学会了用正确的方法比拟高矮，找到了三个物体比拟高矮的方法，在游戏中我们还找到了许多新的朋友，你们高不快乐呀，老师这儿还有许多动物宝宝也想比比高矮，你们愿意帮助吗？让我们一起来试试吧！〔幼儿到区域中进展操作〕六、活动的延伸区域活动：比拟高矮活动的反思我和朋友比高矮是一个看似很普通的活动，两个物体间的比拟对于中班幼儿较简单，但三个物体间的比拟就比拟难。在活动中我运用多媒体课件有趣而直观的形象让幼儿在一次次的操作中去发现、总结经历。最终找出答案。在活动中我注重小朋友合作意识和社会交往才能的培养，通过找朋友比高矮引导幼儿去关注自己的同伴，并大胆的用语言表达给对方。活动点评：老师采用多媒体课件辅助教学，进步了幼儿参与数学活动的兴趣，同时生动的图象有助于幼儿理解抽象的数学概念。老师在设计教学课件时，充分考虑幼儿特点，多媒体的设计形象生动、得意、富有动感，内容贴切课题。教学中老师改变传统的数学活动说教式教学方法，而采用让幼儿在实际操作中反复理论，从中去发现、结累经历。老师在活动中除注重师生间的学习更注重幼儿间的互相学习、互相影响。在活动的组织中，老师条理明晰、层次清楚，将幼儿间合作意识和社会交往才能的培养有机的容入到数学活动中，获得较好的效果。幼儿园中班数学优秀教案详案《我和朋友比高矮》一活动的设计意图自本班的小朋友升入中班以来，我发如今日常的学习生活中，小朋友之间的缺少交流，且互相合作的的意识也比拟差。正巧最近我们正好进如我们都是好朋友的主题教学活动，为了增加幼儿间的互相关注，我将主题中的这节《我和朋友比高矮》的活动重新进展了设计，希望通过这节活动让小朋友知道高矮的概念以及探究进展两人、三人比高矮的方法外，最重要的就是在活动中创设比拟多的时机让小朋友与同伴进展交往，合作，让他们在理论中学习与别人交往的技能，体验团结，合作的的快乐。二活动的目的1感知物体的高矮，学习正确的比高矮的方法。2探究两个物体和三个物体比高矮的方法。3通过与朋友之间比高矮，体验团结，合作的快乐。4能积极主动的参与活动，感受活动带来的快乐。三活动的准备教学课件，音乐磁带(高人走和矮人走，找朋友)，幼儿操作材料四活动的重点，难点幼儿通过游戏寻找三个物体比拟高矮的方法。五活动的过程1幼儿通过游戏，用自己的身体感知高矮的区别。(音乐游戏高人走和矮人走)天气渐渐的冷了，让我们先来做个热身运动，跟着音乐一起来走路，好吗?(幼儿学习高人走和矮人走，体验高矮)2(教学课件)通过让幼儿比拟课件上两个小朋友(男孩和女孩)的高矮，讨论正确比高矮的方法。(1)(出示教学课件一，设置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮)如今有两个小朋友正在一起比高矮呢，你们愿不愿意帮他们比比看?他们两个谁高，谁矮?为什么?(2)(设置语言情境)哦，原来男孩站在椅子上，他当然高了，但是女孩如今不服气了，她说呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上吗，我也会站呀?女孩站到了更高的桌子上。(出示教学课件二)你们说，象他们两个这样比来比去能比出高矮吗，为什么?那怎样才能比出高矮呢?(3)幼儿讨论得出正确的比拟高矮的方法。(出示教学课件三)原来呀，要让他们站在同样高的地方才能真正的比出高矮。3音乐游戏：找朋友比高矮(幼儿跟着音乐找一个朋友比拟高矮)(1)小朋友想不想也找一个自己的好朋友用正确的方法比比高矮呢?有哪两个小朋友愿意先上来比一比?我们家帮助他们比比看，谁高谁矮?XX小朋友，你是不是比他高?能把这句话说完好吗?(引导幼儿说出：我比你高和我比你矮的句子。)(2)(出示教学课件四)马上我们就跟着音乐一起来找一个好朋友比比高矮，(教案.出自：.)当音乐停时，我们就说比一比，谁是高来谁是矮然后好朋友之间互相说一说谁高谁矮，好吗?(3)刚刚我们找了朋友比了高矮，但是朱老师发现有的好朋友之间意见不统一，谁有好方法，正确的比出两个人之间的高矮?(4)幼儿讨论：两人必须站直了;我们可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。(5)幼儿根据讨论经历再次与朋友比高矮。4设置情境，学习3以内正确的排序方法。(1)刚刚我们玩游戏快乐吗?(出示教学课件六)猴宝宝们看到我们小朋友玩的这么开心，他们也想来凑热闹。它们也想来比比谁高?谁矮?(出示教学课件七)三只猴比高矮。(2)幼儿操作。介绍自己的经历。(3)幼儿讨论三个物体如何比高矮：1、先找出最高的取出，在将剩下的两个比，找出最矮的，就能找出谁最高谁最矮;先找出最矮的取出，在将剩下的两个比，找出最高的，就能找出谁最高谁最矮。(3)(出示教学课件八)幼儿用讨论出的好方法帮三个玉米宝宝比高矮。5音乐游戏：三个朋友比高矮。(1)刚刚我们学会了三个物体间的比高矮，朱老师发现你们真的非常棒，那我们这一次要请每三个小朋友组成一组比高矮，你们行不行呀?。幼儿游戏找朋友，音乐停每三人组成一组比高矮，并大声说出谁最高，谁最矮幼儿操作活动：比拟高矮(教学课件十二)今天，我们学会了用正确的方法比拟高矮，找到了三个物体比拟高矮的方法，在游戏中我们还找到了许多新的朋友，你们高不快乐呀，老师这儿还有许多动物宝宝也想比比高矮，你们愿意帮助吗?让我们一起来试试吧!(幼儿到区域中进展操作)六活动的延伸区域活动：比拟高矮小班数学教案《比高矮》活动目的：1.掌握比拟物体高矮的正确方法。2.能用三个高矮不同的物体进展排序。3.愉快参与活动，大胆讲述自己的观点。4.体验从高到矮或从矮到高的排列顺序。5.大胆地用语言表述排列的结果。活动准备：人物卡三张;《幼儿画册》(第三册p7)活动过程：1.导入。今天老师和小朋友玩一个游戏，比一比谁的个子高，谁的个子矮。2.比高矮比高矮的正确方法。(1)老师和幼儿比高矮。老师站在地上立正，幼儿站在地上立正，比一比，谁高谁矮?(学说老师比小朋友高，小朋友比老师矮)(2)幼儿与幼儿比高矮。一幼儿站在地上立正，另一幼儿站在小椅子上立正。提问：谁比谁高?谁比谁矮?引导讨论：小朋友，你怎么想?两个人比高矮，哪种方法是公平、正确的?哪种方法是不公平、不正确的?(3)游戏：找个朋友比一比。3.排序(1)三人比高矮。爸爸、妈妈、小明三个比一比，谁最高?谁最矮?!.屈老.师!(学说爸爸最高，小明最矮。)拓展师幼三人比高矮;人、物比高矮。(2)三个排序。爸爸、妈妈、小明要像小朋友一样排队，个子矮的排前面，个子高的排后面。排在哪儿呢?请个别幼儿上黑板操作。4.幼儿做相关练习。(1)请幼儿翻开《幼儿画册》，仔细观察图上小动物的高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上。(2)鼓励幼儿互相检查，与同伴分享、交流自己的经历。中班优秀科学教案《比高矮》幼儿园中班科学教案：比高矮活动目的：1．学习比拟物件的高矮，初步体验物体高矮不变性和相对性。能用词汇高、矮表示比拟结果。2．引导幼儿考虑、解答活动中提出的问题，培养幼儿思维的灵敏性。活动准备：1．引导幼儿注意、观察和比拟人和物体的高矮，比照拟高矮有初步的经历。2．椅子一张。活动过程：1．比拟高矮。〔1〕观察比拟老师和小朋友的高矮。①老师站立。我是高还是矮？结论：因为没有人和老师比，所以不知道老师是高还是矮。②请一小朋友和老师并排站立。小朋友和老师站在一起比，我们两谁高谁矮？你从哪看出来的？〔两人并排比拟，谁高出一局部，他的个子就高。〕③小朋友之间比高矮。请两三对小朋友作比拟，再请全班小朋友站起来和自己旁边的小朋友作比拟。老师请几位小朋友答复他和谁比谁高谁矮。④想一想：在我们周围环境中，什么东西高，什么东西矮？〔2〕变换站立位置比拟〔两人站在不同高度的位置上进展比拟〕。让被请幼儿站在椅子上〔高于老师〕。如今再比比看，我们俩谁高谁矮？为什么？小结：比拟人们个子高矮时，两人要站在同一平面上，也就是要站在同样高的地面上，才能比拟出谁