中班数学教案：找规律

第15页共15页中班数学教案：找规律中班数学教案：找规律。中班数学教案：找规律活动目的1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。2、在探究寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。3、培养幼儿有初步的推理才能，开展幼儿创造力。活动准备1、兴趣练习-规律2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案假设干。3、操作卡片每人一份。活动过程一、自由探究。1、以游戏：“寻宝”引入活动。让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，翻开卡片看看上面有些什么？2、讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。二、发现规律。1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么？3、幼儿动手操作把缺的补上去，将规律补完好，并说说为什么要这样补。三、尝试自由排列。1、介绍各组活动的内容和要求。〔1〕按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进展间隔排列。〔2〕按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进展间隔排列。〔3〕按图案排列。选择两种或三种图案进展间隔排列。2、幼儿自选操作活动，老师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进展有规律排列。3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。中班数学活动教案《找规律排序》【活动目的】1、幼儿通过观察各种按规律排列的物体，进一步理解按规律排序。2、能借助事先给出的排列规律继续排列，培养幼儿的推理才能。【活动准备】1、去超市途中，含有按各种规律排列事物的场景图及超市货物排列图。2、小蝴蝶、小汽车、磁性教具及幼儿用书、彩笔等。【活动过程】一、观察物体，寻找规律。创设参观贝贝羊超市的情景，引导幼儿观察、发现周围景致的排列规律。二、探究操作，尝试有规律排列物体。1、寻找货物的排列规律，继续排序。〔总结摆放方法：颜色、大小、高矮等。〕2、探究操作，尝试有规律排列物体。3、寻找规律，继续排列，做练习。〔幼儿用书〕幼儿按要求做题。老师巡回指导，掌握幼儿做题情况。三、评价反应，尝试互查改错。投影展示个别幼儿作品，孩子自我评价作业情况，尝试自查自纠。四、延伸活动：本册幼儿用书第13页练习内容。中班下学期数学教案《找规律》幼儿园中班数学教案：找规律预设目的：1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。2、在探究寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。3、培养幼儿有初步的推理才能，开展幼儿创造力。活动准备：1、各种排列规律的卡片。2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案假设干。3、操作卡片每人一份。活动预设：一、自由探究。1、以游戏：寻宝引入活动。让幼儿寻找藏在草地上的卡片，翻开卡片看看上面有些什么？2、讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。二、发现规律。1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么？3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完好，并说说为什么要这样补。三、尝试自由排列。1、介绍各组活动的内容和要求。第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进展间隔排列。第二组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进展间隔排列。第三组：按图案排列。选择两种或三种图案进展间隔排列。2、幼儿自选操作活动，老师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进展有规律的排列。3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。小班数学教案《规律》活动目的：1.能按照物体的规律进展推理，并能有规律的进展排序。2.能主动观察，主动探究，感知规律美。3.开展目测力、判断力。4.开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备：ppt编织绳小鱼活动过程：一.情境导入今天小猫过生日，邀请了小狗小兔和小猴来做客，.出处它们各走一条路，请小朋友来看一看它们走了哪三条不同的路。二.发现规律1.观察三条路的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色.形状.大小间隔排列的方法。2.请幼儿观察每个小动物食物的排列规律，请个别幼儿进展答复，横线上应该填什么特征的食物。三.幼儿操作1.老师示范，请幼儿认真观察。2.幼儿自己运用一定的规律串小鱼。3.请个别幼儿说说自己的小鱼是排列的。活动延伸：在区域投放不同特征的珠子请幼儿有规律的进展串连。中班数学教案《找不同分类》活动目的：1.通过对物体进展排除分类，培养幼儿观察、分析^p、判断的思维才能。2.使幼儿可以从许多物体中找出不同类的物体。3.通过操作活动培养幼儿对数学的兴趣。4.培养幼儿比拟和判断的才能。5.开展幼儿逻辑思维才能。活动准备：1.老师演示板一套，自制小鸡头饰一个。2.思维学具每人一套。活动过程：一、课前准备1.老师在演示板上摆放思维卡片：第一排为小鸭子、小猫、铅笔、小兔子;第二排为小轿车、自行车、飞机、玫瑰花;第三排为菠萝、萝卜、梨、西瓜。2.老师播放律动音乐，幼儿有序取思维学具入座。二、游戏导入老师戴上小鸡头饰：小鸡宝宝今天要宴请许多家族的朋友。可是小鸡宝宝却发现，来做客的每一个家族的成员都有问题。小朋友，我们快来看看怎么回事吧!三、操作探究游戏一：请出去(一)老师请幼儿看演示板第一排：动物类家族成员最先到来。教案来.自:小鸡宝宝大声叫：叽叽叽，叽叽叽，动物类家族有问题。动物类成员瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱们同属动物类，应该把谁请出去?幼儿：应该把铅笔请出去!老师把铅笔卡片拿下来，并问幼儿：我们为什么把它请出去?引导幼儿答复铅笔是文具类家族的成员，不应该跟动物类家族在一起。游戏二：请出去(二)老师：接着到来的是交通类家族。小鸡宝宝大声叫：叽叽叽，叽叽叽，交通类家族有问题。交通类成员瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱们同属交通类，应该把谁请出去?幼儿：应该把玫瑰花请出去。老师把玫瑰花卡片拿下来，并问幼儿：我们为什么把它请出去?引导幼儿答复玫瑰花是植物类家族的成员，不应该跟交通类家族在一起。游戏三：请出去(三)老师：最后到来的是水果类家族。小鸡宝宝大声叫：叽叽叽，叽叽叽，水果类家族有问题。水果类成员瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱们同属水果类，应该把谁请出去?幼儿：应该把萝卜请出去。老师把萝卜卡片拿下来，并问幼儿：我们为什么把它请出去?引导幼儿答复萝卜是蔬菜类家族的成员，不应该跟水果类家族在一起。经历提升：练习《课堂用书》p5。延伸训练：1.整理教室里的玩具箱，先规定一个箱子里装木制玩具，另一个箱子里装塑料玩具(老师事先把木玩具和塑料玩具分别装到两个箱子里，再混入一些其他材料的玩具)，让幼儿分别从两个箱子里把不同类的挑出来，放到空箱子里。2.练习《家庭辅导用书》p5。中班数学教案详案《找朋友》设计背景中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因此想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探究到可以根据物体不同的性质内容进展分类，并学习到各种分类的方法，同时还能理解到物与物之间都是存在一定的共性的。活动目的1、让学生在活动中主动探究发现分类的方法。2、培养学生团结友爱，保护和关心朋友。3、学会用多种分类的方法培养逻辑思维才能。4、有兴趣参加数学活动。5、培养幼儿比拟和判断的才能。重点难点学会多种分类方法并学以致用活动准备1、教具：颜色(红、黄、蓝)，形状(正方形、圆形)，大小(大号、小号)的纽扣假设干。2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。3、衣服形状的图卡一张。4、分类操作盘幼儿人手一个。活动过程一、开场环节：导入主题，激发兴趣。1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣?(纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。)老师小结纽扣的特征。2、出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。3、幼儿操作，老师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进展操作时就会顺利多了。4、在老师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进展分类。幼儿操作，老师随机巡视指导。二、根本环节：找找好朋友1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。请幼儿小结为什么它们能成为好朋友?(因为黄色是它们共有的一个特征)2、游戏：找找好朋友。师：让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。(以游戏活动的方式激起幼儿积极探究的欲望)老师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个一样特征就可以让它们做好朋友。①示范活动。老师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：你能让它们成为好朋友吗?请你来说一说。②集体练习活动。老师分别出示：红、圆与红、正;黄、圆与红、圆;蓝、大与蓝、小;圆、小与正、小;请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。来.教.案网(由于放成一堆的纽扣总类繁多，因此对幼儿来说有一定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进展比拟，进而总结出可以作为分类根据的几种分类方法，并由此表达了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探究发现分类的不同方法。三、完毕环节：老师小结：我们不光可以按照颜色来进展分类，帮一样颜色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。四、延伸环节：1、课后为班级里的积木按不同的方式进展分类。2、由家长带着幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。中班数学详案教案及教学反思《找规律排序》活动设计背景我班幼儿年龄为4周岁，在日常生活中不擅长观察和发现规律，为培养幼儿的观察力和利用规律进展排序，特设计本活动。活动目的1.幼儿通过观察发现规律并进展排序。2.培养幼儿动手和独立考虑的才能。3.培养幼儿之间合作意识。4.培养幼儿比拟和判断的才能。5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点幼儿能否发现规律，并按规律进展排序。活动准备小猫、小兔、小鹿头像各3个，各种几何图形假设干，各种水果图片假设干，雪花玩具假设干，线绳等。活动过程开场局部老师导语：今天我们班来了三位客人，他们想看看小朋友是否聪明，你们欢送吗?(出示小猫、小兔、小鹿头像图片并依次贴在磁性黑板上)看他们坐得多整齐，给他们拍张照片吧!(二)根本局部1.引导幼儿观察小动物的座位顺序。2.要求幼儿按已观察的小动物的顺序继续依次排列。(幼儿自己动手操作)3.师说：我们用什么好吃的招待小客人呢?(幼儿讨论)老师小结：远离垃圾食品，多吃水果。4.老师出示水果有：草莓、桃子、鸭梨，并引导幼儿观察，然后说出水果的摆放顺序。5.幼儿动手操作依次摆放水果。6.幼儿每人一套几何图形学具，看图形找规律并继续排序。(老师在磁性黑板上贴出几组几何图形)(三)完毕局部1.客人要走了，我们送他们一件礼物吧，老师示范将雪花玩具按红绿顺序穿成一串项链。(.:教.案网)幼儿3人一组合作按喜欢的颜色交替规律穿项链。2.把穿好的项链送给客人，客人夸奖小朋友既聪明又有