中班优秀语言教案《点兵点将》

第22页共22页中班优秀语言教案《点兵点将》中班优秀语言教案《点兵点将》。【活动设计】点兵点将是一个深受孩子们喜欢的一个民间游戏。游戏中朗朗上口的童谣更是让孩子们的游戏变得丰富了。孩子们喜欢边念童谣边游戏的。可再好玩的游戏孩子们玩的次数多了，又玩不出新意，渐渐的孩子们也不怎么玩了、说了。怎样让这个传唱已久的民间童谣游戏能玩出新的把戏，在孩子们中继续传唱？这是我设计本节课的重点。【活动目的】1、在不断的熟悉儿歌中探究游戏玩法，并能根据自己的生活经历，学一学解放军的动作。2、学会倾听，并能按要求遵守游戏的规那么。〔重点〕3、激发幼儿对听说游戏的兴趣，并能积极愉快地参加游戏。【活动准备】经历准备：孩子有一定的规那么意识物质准备：易拉罐假设干、沙包假设干。【活动难点】让幼儿在不断的说童谣中知道隐藏在童谣中的游戏规那么。【活动过程】导入活动：一、以木头人的游戏引起幼儿兴趣。1、小朋友们今天我们来玩木头人的游戏好吗？不过今天老师要换个规那么，我们以前都是老师点到你，你就可以动了。今天可不行，一定要等老师念完儿歌，轻轻的点到你的头你才能动。记住没有？玩一遍游戏。〔评析：老师这里特别说了一次轻轻的点到你的头你才能动。这里主要是考孩子倾听游戏规那么〕2、玩第二遍时，老师一定要说明请幼儿仔细倾听，听听儿歌里说了什么？请幼儿说一说，你刚刚听到我的儿歌里说了什么？你知道什么是兵什么是将？〔评析：这个活动本来就是一个童谣游戏，为了让幼儿能有一个渐进的学习过程，我开场就以木头人的游戏进入。在孩子们玩了一次后我将游戏规那么改了一下，孩子们顿时被新的游戏规那么所吸引为下面的活动做了很好的铺垫。〕二、学习童谣1、对了，这首童谣的名字就叫点兵点将。你想不想来当小兵小将呢？那如今就请你来跟着老师学童谣，你会念了，你就可以来做我的小兵小将了。2、幼儿跟着老师边念童谣边做动作。〔三遍〕〔评析：这一环节中童谣是在不断的游戏中学会的，表达了玩中学的理念。这里老师再次通过提问让孩子知道游戏规那么重要性。为下一环节做了很好的铺垫。通过不断的说童谣让幼儿在熟悉童谣的根底上说出规那么在童谣里的那一句话或那一个字上〕三、在不断的游戏中学会纯熟的念童谣并知道游戏的玩法。1、你们会念童谣了吗？那我就来考一考你们。我来点，儿歌念完我的手指着谁谁就可以当我的小兵。老师边点边说。点到幼儿上来现学一学一个解放军叔叔的动作。你如今是我的小兵，你想有你的小兵吗？好请你边念儿歌边点，最后点到谁，谁就是你的小兵。〔以此三次〕2、小朋友你们想不想当我的小兵呢？瞧，这里有一排旺仔小人挡住的我们的去路，怎么办？如今我就要点兵点将，请你们来把他给我打到怎么样？老师一一点兵请幼儿上来用沙包炸旺仔人。〔评析：本环节通过不断的改变游戏形式强化幼儿对童谣的熟悉度，同时也激发幼儿创造新游戏的欲望〕四。完毕活动小朋友们今天我们一起学了一首新的童谣叫什么？如今我们已经是一个合格的小兵了，来拿上我们的武器一起跟着老师去探险吧！〔评析：最后孩子们通过遵守游戏规那么成了一个合格的小兵了，老师提出更高的要求让幼儿有探究的欲望，为下一次活动做了和很好的铺垫〕【教学反思】本节课我巧妙的将两首童谣结合在一起，运用边说边玩的形式一步一步的加深游戏的难度，鼓励孩子们在不断变化的游戏中学会控制自己。同时通过童谣的中的一些关键字来培养孩子们的规那么意识。整个活动中孩子们能积极的参与游戏，能边念童谣边玩游戏。课堂气氛活泼，孩子们的参与性很高。通过本班次活动让我更深的体会到游戏在幼儿教育中的重要作用游戏对儿童来说至关重要。它是儿童产生高级心理现象的重要泉，也是儿童社会化的重要途径。爱玩、爱游戏是儿童的天性。我国着名的教育学家陈鹤琴就曾经说过：游戏是孩子的生命。同样将童谣和游戏结合在一起给幼儿的语言带的生动性、丰富性。附童谣：点兵点将点兵点将，点到谁，谁人就是我的，小兵小将，大兵大将，萝卜头子将。中班优秀语言教案《找尾巴》设计思路：我觉得故事课就是要让幼儿在真正理解故事内容的根底上，才能很好的进展复述、表演，以及体会其中的道理。老师更不能无视了孩子的说话才能，尽可能的要让幼儿说完好话，让别人听的懂的话，所以这不是一朝一夕的，要靠我们平时的积累，平时的训练，老师的责任是为之重要的。《找尾巴》这个故事主要是让孩子知道同伴之间要互相帮助，互相关心，而对于中班的孩子来说，这些道理虽然简单，孩子也都会说，但是真正在生活中做到却很难，所以在这课中，我安排了情景表演，让孩子通过扮演角色来体会，从而进入《找尾巴》的故事情境中，也让幼儿充满兴趣的来学习这个故事。在复述中体验狮子找不到尾巴的那种伤心的心情，在表演中体会朋友之间的那种友谊，让幼儿知道谁遇到困难大家都要来帮助，从而教育了幼儿之间要互相关心、互相帮助！活动目的：1、初步理解故事内容，知道好朋友要互相帮助，互相关心，遇到问题要积极动脑。2、学习角色对话，和表演。教学准备：狮子、老鼠、猴子、乌龟头饰、狮子尾巴、ppT。教学重难点：1、让孩子知道同伴之间要互相帮助，互相关心。2、难点：如何让孩子深入体会到互相帮助的重要性，并在平时的幼儿园生活中，表达出来。教学过程：一、导入：老师：小朋友们看一看，这些小动物你认识吗？〔小猴子、小老鼠、乌龟〕老师：还有一个是谁啊？噢，是狮子。你们觉得狮子是一个什么样的动物呀？〔请小朋友说一说，例如，英勇、可怕、凶狠〕老师：狮子看起来快乐吗？它为什么不快乐呢？竖起小耳朵仔细听一听，狮子为什么哭呢？二、播放课件故事《找尾巴》老师：故事听完了，谁来告诉老师狮子为什么哭呀？幼儿：它的尾巴不见了。老师：都有谁来帮他找尾巴呢？〔幼儿答复小老鼠、小猴子还有小乌龟〕老师：小老鼠是怎么和狮子说的呀？狮子是怎么答复的呢？小老鼠又说什么了呀？他帮狮子找到尾巴了吗？〔幼儿答复下列问题〕同上，老师提出问题请幼儿答复，帮助幼儿理解故事内容。老师：最后狮子的尾巴找到了吗？它们高不快乐呢？最后它们说了什么话？为什么小老鼠和小猴子找不到尾巴，而小乌龟找到了呢？因为小老鼠是东找找，西找找的，猴子是前找找，后找找的。小乌龟是转了一圈，然后又让狮子站起来才找到的，是在狮子的屁股底下找到的。小乌龟很聪明，所以我们小朋友遇到问题时，要动动脑筋，这样再难的问题都能解决的。三、再次欣赏故事加深记忆老师：这么好听的故事哪个小朋友愿意来表演一下呀！好，我们先来学一学小老鼠，小老鼠怎么走啊？再来学一学小猴子，还有谁啊？对，还有小乌龟，小乌龟怎么走呢？你们太棒了！〔出示头饰，让幼儿戴着头饰学习动物走路〕老师：下面请小朋友们到前面来表演这个故事〔请两组幼儿〕四、小结：这么好玩的故事回家讲给爸爸妈妈听好吗？〔活动完毕〕中班优秀语言教案《老鼠娶亲》幼儿园中班语言教案：老鼠娶亲活动目的：1、幼儿在理解儿歌内容的根底上，初步学习有节奏地朗读儿歌。2、幼儿能愉快地和老师、同伴一起游戏，体验共同游戏的快乐。3、幼儿能有节奏地朗读象声词吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭。活动准备：鞭炮一串，与儿歌内容有关的图片假设干，猫头饰假设干活动过程：1、老师出示鞭炮，引导幼儿模拟鞭炮声，老师念象声词吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭并引导幼儿有节奏地朗读。2、学习儿歌《老鼠娶亲》〔1〕老师出示老鼠〔戴着大红花，穿着新郎的衣服〕图片，引导幼儿回忆《还珠格格》中娶亲的场面。〔幼儿答复：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等〕〔2〕老师有表情地朗读儿歌，幼儿理解儿歌内容。〔3〕老师边出示图片边朗读儿歌，并引导幼儿拍节奏。〔4〕老师念儿歌每句前半段，幼儿念后半段，并交换一次。〔5〕师幼一起边拍节奏边朗读儿歌。3、游戏《猫捉老鼠》〔1〕老师介绍游戏玩法。老师和幼儿扮老鼠，配班老师扮老猫，老鼠有节奏地朗读儿歌，当念到蹦叭时，老鼠全体蹲下，老猫出场，当老猫念到：一口一个全吃掉呀全吃掉时，老鼠那么立即跑到自己的座位上去，老猫去捉老鼠，当老鼠上位后，老猫那么不能抓。〔2〕师幼共同游戏2-3遍〔次数视当时幼儿情况而定〕。4、师幼一起去户外游戏。附：儿歌：《老鼠娶亲》八只老鼠抬花轿呀抬花轿，四只老鼠来吹号呀来吹号，两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。老猫听了来贺喜，恭喜！恭喜！一口一个全吃掉呀全吃掉。中班优秀语言教案《大包子》活动目的：1．通过故事让幼儿理解好朋友之间要互相分享好东西。2．体验动手制作的乐趣。活动准备：蒸锅与蒸笼的图片、故事、橡皮泥。活动过程：一、引起兴趣：1．出示图片：你们知道它们是谁吗？〔幼儿自由答复〕我们是蒸锅和蒸笼，我们有什么不同？〔幼儿自由答复〕我们的本领呢？〔幼儿自由答复〕2．今天，蒸锅和蒸笼有件快乐的事要告诉大家。二、欣赏故事：1．出示挂图，老师讲述故事。2．听故事后提问：蒸笼送给蒸锅什么礼物？蒸锅又送给蒸笼什么礼物？3．你们都吃过哪些包子？〔幼儿自由答复〕4．蒸笼和蒸锅真是一对好朋友，有好吃的东西会和好朋友分享。假如你有好吃的东西会和别人分享吗？你想请谁吃？三、动手制作：提问：今天，我们就来做包子，好吗？预设：好！附故事：大包子蒸笼做了些小糖包子。她请碟子给蒸锅家送去几个。蒸锅吃了包子想：我该谢谢它。她做了个大豆沙包，让盆子捎到蒸笼家。蒸笼请碟子们把超市里的白糖、红糖、冰糖、芝麻糖、花生糖、水果糖和牛皮糖都买来，做个世界上顶顶大的糖包子，又送给蒸锅。蒸锅正要休息，盆子奔回来报告：不得了啦，蒸笼来了，送来了世界上顶顶大的糖包子呢。蒸锅不休息了，她让盆子把小店里的绿豆、黄豆、扁豆、赤豆、乌豆都买来。做了个世界上顶顶大的豆沙包。蒸笼扛着大糖包子来见蒸锅，蒸锅扛着大豆沙包来见蒸笼。大家都来吃包子，吃了三天三夜也没有吃完呢。中班优秀语言教案《小猫刮胡子》【活动目的】1、欣赏故事，理解词汇：聚精会神、头破血流，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。2、通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的开展变化。3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。【活动准备】1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。2、小猫〔有胡须〕手偶一个。【活动过程】〔一〕老师以谈话引出活动内容。1、老师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。2、师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗？3、幼儿自由讨论后，老师巧妙地引出寓言故事。师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。〔二〕老师出示教学图片，有表情地讲述寓言。1、老师出示图片，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。2、师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢？〔三〕老师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。1、理解第一幅图片的内容：主人正在做什么？〈理解词汇：聚精会神〉小花猫在看什么?2、老师通过提问帮助幼儿有序地观察图片,理解寓言情节。3、师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情？为什么会碰得头破血流？〔理解词汇：头破血流〕〔四〕老师和幼儿再次看图片，完好欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。1、老师指图与幼儿共同讲述寓言。2、师：小花猫能刮胡子吗？3、老师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。假如没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。〔五〕引导幼儿进展拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。师：小花猫的主人刮胡子对不对？师：为什么主人应该刮，小花猫却不能刮呢?〔每个人是不一样的，不能看到什么就学什么〕师：假如以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么？中班优秀语言教案《谁敢嘲笑狮子》【活动目的】1、观察并理解画面，知道动物最厉害的本领。2、运用肢体动作表达动物的特点，增强身体的动作的灵敏性和协调性。3、能正确认识自己的长处，为自己的优势感到自豪。【活动准备】ppT课件。【活动过程】一、观察与提问导入。1、出示封面，引出故事名字。师：今天老师给你们带来一个很厉害的朋友，我们来看看这个厉害的朋友是谁呢？〔狮子〕你怎么知道它是狮子呢？真的是一头大狮子。这头大狮子长什么样呢？〔有黄色的毛，还有四条腿，还有尾巴〕大狮子厉害吗？这么厉害的大狮子它给我们带来了一个好听的故事，名字叫《谁敢嘲笑狮子》。什么是嘲笑呢？〔嘲笑就是笑话别人〕2、观看课件，发散幼儿思维，让幼儿观察画面并答复下列问题。〔1〕小动物们在干什么？这是一个清晨，动物朋友们都醒了，有的在跑步，有的在爬树，还有的在地上爬行，只有大狮子待在那里一动也不动，看起来可威风了！〔2〕大狮子在想什么？〔〕狮子爸爸跟狮子妈妈说：在这大草原上，我是最厉害的动物。可是，狮子妈妈说：你真的很厉害吗？拿出你的本领让我瞧瞧。二、欣赏故事，理解各种动物最厉害的本领。1、逐页欣赏故事，老师进展总结，有哪些动物笑话大狮子呢？大狮子说：我是大草原上跑得最快的动物。说完就飞快的跑起来。你觉得还有什么动物会比狮子跑得更快呢？〔幼儿猜想〕看谁来了，〔猎豹〕听，它在说什么〔哈哈。我比狮子跑得还要快〕哈哈表示猎豹在干什么呢？原来它在笑话大狮子呢？它为什么要笑话大狮子呢？因为猎豹比狮子跑得还要快。大狮子说：好吧，猎豹比我跑得快，可是我会爬树，我能爬很高的树。说着，用力的往上爬。谁早就在树顶上了呢？〔猴子〕听，它在说什么呢？〔哈哈，我比狮子爬的更高更快。〕它也在笑话大狮子。大狮子生气地说：好吧，猴子爬的更高更快。大狮子会悄悄的钻进草丛里，不让小动物听见。然后就可以突然跳出来抓住它们。说完，它趴在草丛里轻轻的爬，声音可轻了。咦，这是谁在讲话呀？〔小蛇〕它说了什么啊？〔嘿嘿，我游得比大狮子还要轻，你们看大狮子都没发现我呢？〕瞧，大狮子被小蛇吓得抬起了脚呢。说明小蛇游得比大狮子还要轻。它也在笑话大狮子呢。这会大狮子生气的说：好吧，小蛇比我爬的还要轻。可是我的力气很大，说完大狮子咚的一声撞在一棵树上。用力一撞，小树都被它撞断了。这个时候又来了一个朋友，力气比大狮子还要大，会是谁呢？〔大象〕大象有什么呢？〔长长的鼻子〕大象的鼻子轻轻的一碰，小树就断了。放录音听，刚刚谁在说话啊〔大象〕〔哈哈，我的力气比狮子还要大〕大象也在笑话大狮子。除了大象，刚刚还要哪些小动物们笑话了大狮子呢？为什么他们要笑话大狮子？2、老师小结：狮子终究是不是百兽之王？它到底厉害在什么地方？你们看，这么多小动物都在嘲笑大狮子。大狮子越想越生气，发出嗷的声音。你们听到这个声音感觉怎么样啊？〔害怕〕小动物们听到狮子的叫声，也很害怕吓得一动也不动了。大狮子真厉害呀。瞧，豹子也不跑了，猴子也不爬树了，大家都停下来听狮子爸爸的命令了。三、说说自己最棒的本领。小朋友，大狮子厉害吗？那你们想不想和狮子一样厉害呢？你有什么厉害的本领呢？〔小手可以用来画画，小嘴巴可以用来吃饭，唱歌，讲话〕最后用我们厉害的手跟后面的老师招招手，再见，好吗？中班优秀语言教案《春在哪里》【活动目的】1、能有感情的朗读诗歌，体会诗歌的意境美。2、理解春天的特征。3、学习简单的诗歌创编。【活动准备】图片、磁带。【活动过程】一、欣赏诗歌《春在哪里》。出示图片，幼儿欣赏录音。如今是什么季节？春天在哪里？翠柳〔牡丹、燕子〕是怎么说的？为什么这么说？老师引导幼儿再次欣赏图片，并鼓励幼儿说一说春天的特征。二、创编诗歌《春在哪里》。你见过的春天是什么样的？你能像诗歌里那样谈谈你知道的春天吗？老师示范创编。如：迎春花说：春天在我的枝条上，瞧吧，迎风吐香！引导幼儿仿照诗歌的句式创编诗歌。三、画一画：春天时的我。春天其实也在我们身上。想一想，和冬天相比，春天给〔〕你带来了什么新变化？〔如穿着等方面〕让幼儿画出春天里自己的样子。附诗歌《春在哪里》翠柳说：春天在我的衣服上，瞧吧，绿叶飘荡！牡丹说：春天在我的花蕊上，瞧吧，艳丽芬芳！燕子说：春天在我的翅膀上，瞧吧，万里飞翔！风筝说：春天在我的线儿上，瞧吧，迎风直上！湖水说：春天在我的浪花上，瞧吧，哗哗歌唱！春在哪里，太阳公公开了腔：春在大地上！中班优秀语言教案《鼠宝宝作客》一、活动目的1.理解鼠宝宝上奶奶家作客的情节，尝试在集体面前清楚地交流自己的经历。2.体验奶奶爱宝宝，宝宝爱奶奶的情感，并能用恰当的语言和表情进展表达。二、活动准备玩偶老鼠、糖果、故事幻灯、鼠宝宝头饰、围兜、鼠奶奶围裙。三、活动过程〔一〕导入活动，引起兴趣小朋友们看，这是谁？鼠宝宝有个大口袋，谁想来摸一摸？〔请幼儿摸摸口袋〕大口袋鼓鼓囊囊的，猜猜里面有什么？鼠宝宝带着一口袋糖果会去干什么呢？〔二〕欣赏故事，体验情感1.放幻灯1)鼠宝宝去奶奶家作客，她到了奶奶家门口，先是怎么做的？2)奶奶看见鼠宝宝心里怎么样？你是从哪里看出来的？找找奶奶快乐的图片。3〕奶奶是怎么招待鼠宝宝的？〔学学亲近的动作〕4〕我们小朋友也有一个喜欢我们的奶奶和外婆。你去奶奶或者外婆家作客，她们是怎么招待你的？平时还怎么关心、照顾你？跟你的好朋友说一说。2.鼠奶奶也深爱着鼠宝宝，他们在一起开开心心地玩了一天。太阳要下山了，鼠宝宝要走了，奶奶会怎么样呢？我们接着看下去。放幻灯。奶奶如今怎么样？我们一起来找找这张图片。3.笃笃笃，谁在敲门？放幻灯1〕鼠宝宝又回来了，你们看鼠奶奶怎么样？她心里是怎么想的？〔幼儿模拟惊讶的表情，并说说鼠奶奶的话〕2〕鼠宝宝为什么又回来了呢？4.放幻灯1〕鼠宝宝对奶奶说了什么？〔幼儿学说：奶奶，我有水果糖，很甜的，给你吃。〕2〕奶奶如今表情怎么样？5.分角色表演送糖一段。〔三〕完毕活动，分享糖果2、老师再读散文诗，幼儿学习表演下面老师请几个小朋友来表演这些小朋友，散文念到哪，扮演那个的小朋友就要出来表演了。三、提升局部1、小朋友们，你们觉得果园快乐吗？为什么呀？〔果园很快乐，因为果园一年四季都有好朋友〕2、那你们快乐吗？为什么？〔也有好朋友，也很快乐，感受朋友带来的快乐〕3．那就和我们的好朋友一起围着果树跳舞吧！〔幼儿自由选择自己