中班数学活动教案《找朋友》

第20页共20页中班数学活动教案《找朋友》中班数学活动教案《找朋友》。活动目的：1、让幼儿学习按数匹配实物，按实物找相应数量的数。2、复习7以内的数字，正确感知和判断7以内的数量。3、培养幼儿学数的兴趣，开展思维力。活动准备：教具：果园背景图一幅，水果七盆，1-7数字卡七张，1-7的大数字棒七个，小狗、小羊、小熊、小老鼠、小鸡、小兔、小猫图片各一只。学具：1-7不同的实物卡片人手一张；1-7数字小卡片、实物卡、数字杯人手一份；雪花片假设干。活动过程：一、听觉引导、激发兴趣请小耳朵帮助一起玩游戏：老师敲铃铛，幼儿说出铃声响了几下。二、参观果园1、俞老师上次去动物园玩的时候，看到小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树，俞老师看到小猴的果园很漂亮，于是就把它画了下来，小朋友想不想看一看小猴的果园呀？〔想〕2、那我们来看一看它的果园里有些什么呀？小朋友你们看桃树上有几个桃子？石榴树上有几个石榴？桔子树上有几个桔子？葡萄树上有几串葡萄？梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？樱桃树上有几颗樱桃？幼：桃子树上有1个桃子，石榴树上有2个石榴，桔子树上有3个桔子？葡萄树上有4串葡萄，梨树上有5只梨，苹果树上有6只苹果？樱桃树上有7颗樱桃。三、感知数量71、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了七盆水果。师：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？第七盆是什么水果？〔幼：第一盆是桃子，第二盆是石榴，第三盆是桔子，第四盆是葡萄，第五盆是梨，第六盆是苹果，第七盆是樱桃。〕师：第一盆有几个桃子？一只梨可以用数字几表示？〔幼：第一盆有1个桃子，一个桃子可以用数字1来表示。〕‖师：第七盆有几颗樱桃？七颗樱桃可以用数字几表示？〔幼：第七盆有七颗樱桃，七颗可以用数字7来表示。〕四、分水果小猴非常快乐，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。1、看！小猴先来到小狗家，他想把水果分给小狗吃。小朋友看看有几只小狗？〔幼：有1只小狗。〕师：小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小狗，才是正好给小狗，不多也不少呢？〔幼：小猴把桃子分给小狗吃。〕师：为什么把桃子分给小狗呢？幼：因为正好桃子和小____多，都是1小朋友你们分对了，小狗和小猴很快乐。2、看！小猴来到小羊家，他想把水果分给小羊吃。小朋友看看有几只小羊？〔幼：有2只小羊。〕师：小猴该把哪一种水果分给小羊，才是正好每只小羊分一只，不多也不少呢？幼：小猴把石榴分给小羊吃，才是正好每只小羊分一只，不多也不少。师：为什么把石榴分给小羊？幼：因为石榴正好和小羊一样多，都是2。师：小朋友你们分对了，小羊和小猴真快乐。3、逐一给小熊、小老鼠、小鸡、小兔、小猫分水果〔方法同上〕〔根据幼儿的答复，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。〕五、游戏：找朋友〔配音乐〕如今俞老师还想请小朋友玩一个游戏，叫做找好朋友。等一下每个小朋友拿一张卡片，先数数你的卡片上有几样东西，假如是1，那等等听着音乐走，音乐一停，赶紧跑到1前面站好，假如是2，音乐一停就赶紧跑到2前面站好但不能挤，要站在对应数字的线上。〔和好朋友交换卡片，再次进展游戏一次〕六、小组活动第一次，给实物卡送数字卡；第二次，给数字杯子送礼物。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读中班数学教案详案《找朋友》设计背景中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因此想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探究到可以根据物体不同的性质内容进展分类，并学习到各种分类的方法，同时还能理解到物与物之间都是存在一定的共性的。活动目的1、让学生在活动中主动探究发现分类的方法。2、培养学生团结友爱，保护和关心朋友。3、学会用多种分类的方法培养逻辑思维才能。4、有兴趣参加数学活动。5、培养幼儿比拟和判断的才能。重点难点学会多种分类方法并学以致用活动准备1、教具：颜色(红、黄、蓝)，形状(正方形、圆形)，大小(大号、小号)的纽扣假设干。2、学具：幼儿人手一份同上的纽扣。3、衣服形状的图卡一张。4、分类操作盘幼儿人手一个。活动过程一、开场环节：导入主题，激发兴趣。1、出示各种纽扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣?(纽扣有三种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。)老师小结纽扣的特征。2、出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的红色纽扣。3、幼儿操作，老师小结：在一堆纽扣中一个一个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽扣分分类，再进展操作时就会顺利多了。4、在老师的要求下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进展分类。幼儿操作，老师随机巡视指导。二、根本环节：找找好朋友1、拿起黄色的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：我们都是黄色的纽扣，所以我们是一对好朋友。请幼儿小结为什么它们能成为好朋友?(因为黄色是它们共有的一个特征)2、游戏：找找好朋友。师：让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。(以游戏活动的方式激起幼儿积极探究的欲望)老师讲述游戏要求：说出两个纽扣之间的一个一样特征就可以让它们做好朋友。①示范活动。老师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说：你能让它们成为好朋友吗?请你来说一说。②集体练习活动。老师分别出示：红、圆与红、正;黄、圆与红、圆;蓝、大与蓝、小;圆、小与正、小;请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。来.教.案网(由于放成一堆的纽扣总类繁多，因此对幼儿来说有一定的难度，因此可通过对单独两个纽扣进展比拟，进而总结出可以作为分类根据的几种分类方法，并由此表达了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探究发现分类的不同方法。三、完毕环节：老师小结：我们不光可以按照颜色来进展分类，帮一样颜色的纽扣找到好朋友，我们还能按照形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。四、延伸环节：1、课后为班级里的积木按不同的方式进展分类。2、由家长带着幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。中班数学活动教案《找规律排序》【活动目的】1、幼儿通过观察各种按规律排列的物体，进一步理解按规律排序。2、能借助事先给出的排列规律继续排列，培养幼儿的推理才能。【活动准备】1、去超市途中，含有按各种规律排列事物的场景图及超市货物排列图。2、小蝴蝶、小汽车、磁性教具及幼儿用书、彩笔等。【活动过程】一、观察物体，寻找规律。创设参观贝贝羊超市的情景，引导幼儿观察、发现周围景致的排列规律。二、探究操作，尝试有规律排列物体。1、寻找货物的排列规律，继续排序。〔总结摆放方法：颜色、大小、高矮等。〕2、探究操作，尝试有规律排列物体。3、寻找规律，继续排列，做练习。〔幼儿用书〕幼儿按要求做题。老师巡回指导，掌握幼儿做题情况。三、评价反应，尝试互查改错。投影展示个别幼儿作品，孩子自我评价作业情况，尝试自查自纠。四、延伸活动：本册幼儿用书第13页练习内容。中班数学活动教案：找图形，涂颜色活动设计背景上次班级主题墙布置时，我发现我班还有个别孩子不能区别圆形、三角形和正方形，为了让孩子区别这三者的形状特征，所以设计了此教学活动。活动目的1、感知正方形、圆形、三角形的形状特征。2、开展幼儿分析^p、比拟的才能以及感观运用的才能。3、培养幼儿动手操作的才能。教学重点、难点区别正方形、圆形、三角形的形状特征。活动准备投影仪、油画棒、小篮子六个、卡纸剪的圆形、三角形、正方形假设干〔每人一套〕、大的图形、三角形、正方形各一张。活动过程一、开场局部：请三名幼儿上前，给他们每人胸前挂上一个图形，扮演图形宝宝〔导语：小朋友看，今天有三个图形宝宝到我们班来做客，小朋友看一看是谁？〕二、根本局部：1、请出三名幼儿扮演图形宝宝，先让幼儿观察正方形宝宝，提问：“小朋友知道吗，这是什么图形宝宝？有什么特点？是穿的什么颜色的衣服？”引导幼儿讲出是正方形宝宝，有四条边、四个角，四条边一样长，穿的是蓝颜色衣服。依次请出三角形宝宝和圆形宝宝，并分别说出其特点〔三角形宝宝有三条边，三角形穿红颜色衣服，圆形宝宝是圆圆的，穿黄颜色衣服〕。2、出示小篮子，里面装上小图形，让幼儿听老师的指令操作。〔导语：小朋友看，图形宝宝如今藏起来了，我们如今把他们找出来，好不好？〕依次请幼儿把图形宝宝从篮子里找出来，老师一边引导，幼儿一边找图形，找完后引导幼儿又把图形宝宝藏起来。老师小结：正方形宝宝穿蓝色衣服，三角形宝宝穿红色衣服，圆形宝宝穿黄色衣服。3、出示投影仪与操作卡，告诉幼儿如今图形宝宝想和我们捉迷藏，他们藏在其他的图形宝宝中间，我们用手指把他们找出来，老师利用投影仪与幼儿一起找图形宝宝。4、幼儿操作：〔导语：小朋友看，这些图形宝宝没有穿上漂亮衣服，我们帮助他们穿上漂亮衣服。〕出示油画棒，老师引导帮三角形宝宝穿上红颜色衣服，帮正方形宝宝穿上蓝色衣服，帮圆形宝宝穿上黄颜色衣服。三、完毕局部：1、幼儿互相欣赏作品，看看谁给图形宝宝穿的衣服整齐。2、老师搜集操作卡及准备物品。3、听音乐和图形宝宝跳舞出活动室。教学反思1、开展本活动之前应该有一个相关的教学铺垫。2、活动中忽略了个别幼儿，应注意每位幼儿。3、平常应多开展幼儿动手操作的活动，以锻炼幼儿的动手才能。小班数学教案《找朋友》活动目的：1.感知长方形的根本特征。2.通过让幼儿描绘图形形象，动手拼摆纸卡等游戏活动来拓展幼儿思维创造性,进步幼儿动手操作才能。3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。4.引发幼儿学习图形的兴趣。5.引发幼儿学习的兴趣。活动准备：自备教具：油画棒装备教具：L形纸卡假设干活动过程：一、引出活动，激发幼儿兴趣。听音乐找朋友要求：每人拿一个L形纸卡，听音乐找朋友，(.出处)两个好朋友将L形纸卡对在一起拼成一个长方形，就拉拉手做朋友游戏反复进展给L形纸卡图上漂亮的颜色老师出示红、黄、蓝、绿四种颜色，请小朋友根据自己喜欢的颜色进展涂色第二次听音乐找朋友，要求：要将颜色一样的L形纸卡拼在一起拼成长方型二、请幼儿完成书上的评价练习请幼儿翻开书第31页，观察画面画的是哪里?____出来的?将L型制卡放在空白图形里摆一摆，试试能不能摆出来。用笔将空白图形涂上自己喜欢的颜色对幼儿进展个别指导，再引导幼儿指导做第32页中班数学教案：找规律中班数学教案：找规律活动目的1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。2、在探究寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。3、培养幼儿有初步的推理才能，开展幼儿创造力。活动准备1、兴趣练习-规律2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案假设干。3、操作卡片每人一份。活动过程一、自由探究。1、以游戏：“寻宝”引入活动。让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，翻开卡片看看上面有些什么？2、讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。二、发现规律。1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么？3、幼儿动手操作把缺的补上去，将规律补完好，并说说为什么要这样补。三、尝试自由排列。1、介绍各组活动的内容和要求。〔1〕按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进展间隔排列。〔2〕按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进展间隔排列。〔3〕按图案排列。选择两种或三种图案进展间隔排列。2、幼儿自选操作活动，老师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进展有规律排列。3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。小班数学游戏活动教案《大小标记找朋友》【设计思路】日常生活中幼儿接触到的许多事物都存在有量的特征，尤其是大、小这一特征是3-4岁幼儿容易感知和体验的。因此，我设计了大小标记找朋友的游戏，首先让幼儿通过形体动作感知、体验大小标记的含义，再为日常生活中经常接触的大大小小的物体匹配相应的标记，最后将大小物体归类并匹配大小标记。通过这个数学活动让幼儿感知、体验和比拟物体的大小，认识大小标记从而初步建立对大小概念的认识。同时在学习过程中，可以使幼儿的感知才能和比拟才能得到开展。【活动目的】1、认识大小标记。2、学习为大小不同的物体匹配相应的标记。【活动准备】1、知识准备：在日常生活中有意识的引导幼儿寻找身边大小不同的物体，对大、小有初步的认识。2、教学具准备：大小标记人手3-4张；活动室内布置大小不同的物品假设干，如玩具柜中提供大小不同的玩具、书架上摆放大小不同的图书、以及大小不同的杯子、盆、盘子、勺子、照片等；大小不同的椅子假设干〔与幼儿人数一样〕；大小不同的玩具筐各一。【活动过程】一、认识大小标记。老师出示大小标记，引导幼儿用动作模拟大和小标记的形态，理解标记所代表的含义。老师送给小朋友每人一张卡片，卡片上画的是一个娃娃。请小朋友看一看你的卡片上的娃娃是什么样子，请你来学一学它的样子。二、稳固认识标记的含义，学习为标记匹配相应的物体。1、为标记找椅子。教室里有许多椅子，它们一样吗？〔有大有小〕想一想拿大标记的小朋友应该坐什么椅子？拿小标记的小朋友坐什么椅子？幼儿根据标记找到相应的椅子坐下，并检查你拿的什么标记？坐的是什么椅子？。2、为物品匹配标记。在我们的教室里有许多大小不同的物品都想和标记做朋友，请你选一张标记，给它找一个好朋友。幼儿自由选择标记贴在相应物体上，游戏反复进展3-4次。3、将大小物品归类并送标记。老师出示大小不同的两个筐子，请幼儿考虑：这两个筐子一样吗？哪些物品应该住进大的家〔筐子〕中？哪些应该住小的家中？请幼儿将物品按大小进展归类。请小朋友想一想，怎样让我们知道哪里是大玩具的家，哪里是小玩具的家？幼儿为物品送标记。【活动延伸】1、这样的游戏在日常生活中也可以进展。老师应为幼儿创设一个可以引起幼儿活动的环境，提供丰富、有趣的材料，让幼儿在给大小物体送标记的过程中，获得对事物的体验，认识到物体之间大小的差异。2、在数学活动角中，老师可以提供各种小游戏让幼儿感知、比拟物体的大小。如：摸箱游戏，让幼儿摸出一个玻璃球，再摸出一个比这个球大〔小〕的球，并按照标记放在相应的筐子里；又如，做果子游戏，让幼儿用油泥制作大小不同的果子，再将果子按照标记挂在树上，幼儿通过揉、团的动作，触摸、观察比拟果子的大小不同。3、在认识大小的根底上，还可以进展大小排序的活动，如：给大小不同的鞋子排队，给大小不同的碗排队等。并可进一步进展大小对应的活动，如：给大小不同的瓶子找瓶盖、给大小不同的动物喂食物，从而获得大小对应的经历。幼儿园中班数学活动教案《找对应》【活动目的】1、认识常见的水果，知道它们的名称、外形特征和内部的根本构造。2、根据水果的外形特征，找到相对应的剖面图，并进展连线。【活动准备】幼儿用书《找对应》、笔、整个的水果和剖开来的水果用放盘装好。【活动过程】1、观看水果，说说它们的名称和外形特征。今天老师带来了哪些水果呢?它们又是什么形状的?(交流)2、将整个水果和局部水果进展归类。有的水果被切成了好多块，变成了水果宝宝，你能将它们送到妈妈面前吗?(归类)3、游戏：找对应这儿还有好多水果宝宝没找到妈妈呢，你们来帮帮助，用一条线