中班社会教案：爸爸妈妈的小帮手

第17页共17页中班社会教案：爸爸妈妈的小帮手中班社会教案：爸爸妈妈的小帮手。活动目的：1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。活动准备：学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联络单活动过程：一、谈话活动(一)、以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容你们看，图上的小朋友在做什么?并请幼儿一起朗读儿歌。(二)、以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗?爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉?看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢?2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望你们想当爸爸妈妈的小帮手吗?提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢?请幼儿根据自己的生活经历进展讲述。二、亲子摄影展——《爸爸妈妈小帮手》1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式：照片、录像均可)2、用展板的形式对系列照片进展展出，对拍摄的录像可以在某段时间进展播放。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读中班优秀社会教案《爸爸妈妈的小帮手》活动目的：1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。活动准备：学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联络单活动过程：一、谈话活动〔一〕以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容你们看，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一起朗读儿歌。〔二〕以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？提问设计：我们能为爸爸妈妈做些什么呢？请幼儿根据自己的生活经历进展讲述。二、亲子摄影展《爸爸妈妈小帮手》1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。〔形式：照片、录像均可〕2、用展板的形式对系列照片进展展出，对拍摄的录像可以在某段时间进展播放。小班社会教案：爸爸妈妈真能干活动目的1.能用短句说出爸爸、妈妈能干什么。2.学习使用赞扬父母的语句，表达对长辈的爱戴之情。3.学习看书的方法。活动准备1.老师：搜集每位家长工作学____，准备《幼儿行为习惯养成手册》。2.家长参与：准备自己工作学____，与幼儿一起议论照片内容。活动过程1.观看《幼儿行为习惯养成手册》中的图片(1)老师和幼儿一起看图片，并让幼儿学惯用短句说出“红红的爸爸在……”(2)引导幼儿学习使用赞扬爸爸、妈妈的语句。如，妈妈做的饭菜真好吃！爸爸擦的电风扇真干净！2.观看照片(1)老师：你们看，展板上都是爸爸、妈妈的照片，谁来说说你的爸爸、妈妈在做什么呢？(2)老师：爸爸、妈妈那么能干，我们是不是也应该向红红那样赞扬他们呢？幼儿学用简短的话赞扬自己的爸爸妈妈。3.学习儿歌《爸爸妈妈真能干》活动延伸1.在日常生活中，通过多种活动教幼儿学会赞扬别人。2.继续让幼儿把爸爸、妈妈能干的事讲给老师和小朋友听，使幼儿在赞扬中体会到爸爸、妈妈的辛苦，进而产生关爱的行动。3.组织幼儿参观××小朋友爸爸、妈妈的工作单位。小班社会教案及教学反思《我爱爸爸妈妈》活动目的1、区分爸爸妈妈的用品，乐意参加模拟爸爸妈妈的活动。2、懂得为父母做些力所能及的小事。3、关心、爱我们的爸爸妈妈。4、培养幼儿完好、连接地表达才能和对事物的判断才能。5、在活动中将幼儿得意的一面展现出来。活动准备1、搜集爸爸妈妈的生活用品。2、爸爸妈妈在家里做事的录像。活动过程一、探究爸爸妈妈的物品。1、小朋友，早上谁送你们来的?哦，有的是爷爷爷爷奶奶，也有的是爸爸妈妈。老师为你们准备了许多爸爸妈妈的用品，等会请小朋友每人拿一样，看看是什么东西?再想一想是谁用的?来，我们一起去看看(把你拿到的东西和旁边的小朋友说一说)2、小朋友们，拿好你的东西回到座位上，谁来说说你拿的是什么?项链是谁用的?衬衫呢?二、物品分类。1、小朋友们都说得很好，这些东西有的是爸爸用的，有的是妈妈用的，〔教案出自：〕下面请小朋友把妈妈用的东西送给妈妈，把爸爸用的东西送给爸爸，送的时候要大声地对妈妈说：妈妈，我把围巾送给你!2、检查：我们来看看爸爸帅不帅?刚刚哪些小朋友帮爸爸装扮的?起立!夸夸他们!再看看妈妈漂亮吗?你们真能干，来，我们握握手!三、观看录像，回忆爸爸妈妈的辛劳。1、爸爸妈妈每天除了送你们上幼儿园，还要做哪些事?你们说得真好，我们电视里的爸爸妈妈做了哪些事呢?2、爸爸妈妈在做什么?3、爸爸妈妈每天要送小朋友上幼儿园，还要上班、做家务，真辛苦呀!我们来对爸爸妈妈说一句甜甜的话，你想到什么话来告诉大家!你的话真好听，你们说得真好，你真爱你的爸爸妈妈!我们就说最简单的三个字：我爱你，会吗?四、谈话小结，提升情感。我们一起去对爸爸妈妈说一说甜甜的话。教学反思感恩一个美丽的词眼，围绕感恩我们精心设计了一个系列的活动，引导孩子学会关心家人，体贴家人，激发爱家人的情感，知道向感恩家人!由关爱家人延伸到关爱身边的人、爱家乡、爱祖国等更高级的情感。本次活动比拟符合小班幼儿的年龄特点，生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。邀请家长共同参与更加增进亲子关系。缺乏之处是在活动完毕以后还可以通过商讨、研究，更加深化地开掘深层次的精神，使之与主题更加交融。大班社会教案及教学反思《我爱爸爸妈妈》活动目的：1.分享爸妈对自己的细心照顾，并尝试关注爸妈的需要。2.愿意学惯用语言、力所能及的行动表达自己对爸妈的感谢和关爱。3.在活动中将幼儿得意的一面展现出来。4.探究、发现生活中的多样性及特征。5.积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。活动准备：自编故事：《眼里的宝贝》、砖块假设干、小卡片等。活动过程：一、起创设情景，引发活动讲述故事第一段。主要提问：鸟妈妈眼里的宝贝是谁?二、承鼓励分享，感受亲情1.回忆、分享爸妈对自己的关爱，感受被爱的快乐。主要提问：你是谁眼里的宝贝?他是怎么宝贝你的?2.讲述故事第二段主要提问：鸟妈妈为什么会累得病倒了?三、转认知冲突，引发领悟1.爸妈有生病、有累的时候吗?2.你是怎么知道爸妈累了或者病了?爸妈的一天到底有多累?3.小实验：搬砖块。(体验爸妈的辛苦)四、合整合经历，促成成功1.老师举例：我感受到的宝宝的爱。2.解析信中的机密(对爸妈爱的表达方法)3.幼儿分享爱爸妈的方法尾声：延伸教育，关注将来对每个爱我们的人及时、时时表达自己的感谢和爱。一起道一声：爸爸妈妈辛苦了。活动反思：这是一个大班社会活动，从这个活动中我们能明显地感受到升华的是孩子爱的情感，要让孩子知道爱父母，怎样爱父母。由于如今的孩子多为独生子女，很多孩子都表现出了自私，只知道索取却不知道回报，所以对孩子的关爱教育是极为重要的。孩子首先爱的是自己，然后再是亲人，再是身边的人，再往后就是对祖国的爱，在大班进展爱身边亲人的教育是非常符合孩子年龄特点的，也是极为需要的。1、这个活动非常贴近孩子的生活经历，每个孩子都有自己的父母，也都在与自己的父母相处，孩子能感受到父母对他的关爱，一点一滴，这些都为这个活动奠定了情感根底，也使孩子在活动中有话可说，但是很多孩子只是能感受，却不知道自己该用什么方式去表达对父母的爱，这个活动以此为切入点，不仅让孩子知道父母对自己的付出，更要让孩子知道自己也应该为父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。!出自:画的，增进了全场的融洽，而且最后聚集爱心卡，让孩子集中交流，互相分享彼此的经历。活动建议：今天这个活动是让孩子表达对父母的爱，我觉得以后可以生成一个有关爱的主题教育活动，从对自己的爱，到对父母的爱，再让孩子学习对社会上其别人的爱，比方敬老院的爷爷奶奶、残疾人、各行各业辛苦工作的人，还可以让孩子知道要爱各种小动物、爱大自然、爱祖国等等，相信在这样一系列的爱的主题教育活动之后，孩子的心胸会更宽广，爱的涓涓细流会连绵不断。幼儿小班社会教案详案《扮扮爸爸妈妈》【活动设计】我们的孩子在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱、被保护的对象。然而，作为一个独立的个体，孩子也应该学会感谢、学会报答、学会关心、学会爱。只有这样，孩子们才会从小成为和谐家庭中的一员，才会有一个学习做人的良好起点。小班孩子的自我感受正在开展。他们的年龄特点决定着他们做很多事情都是以自我为中心的。要让小班的孩子主动去关心别人无疑是有一定的困难的。所以我们的教育，可以从孩子们最亲密的爸爸妈妈着手，以爸爸妈妈的生活物品和孩子想扮大人的心理为背景，来引发孩子对周围别人的关注。孩子们关心别人的良好品格，只有在生活的情境中，在渐渐的情感积累中才可能形成。而说教的品德教育对小班的孩子并没有多大的效果。因此，本次活动只是我们开展的亲亲一家人中我的爸爸妈妈线索下的一个活动内容。活动通过区分物品，说说这是谁的东西为什么要用――用这些物品自己来扮扮爸爸妈妈――学学爸爸妈妈做事，让孩子在体验扮爸爸妈妈的乐趣的同时，引发对爸爸妈妈的关注。【活动目的】1、区分爸爸妈妈的用品，乐意参加模拟爸爸妈妈的活动。2、关注、亲近我们的爸爸妈妈。【活动准备】1、搜集爸爸的帽子、剃须刀、香烟、打火机、皮带、领带、鞋子和手提包;妈妈的发夹、耳环、化装品、围巾、围裙、项链、皮带、别针、手提包、高跟鞋等2、爸爸妈妈的画像。3、爸爸妈妈在家里做事的录像。【活动过程】一、区分物品，说一说这是谁的东西1、看一看，这里有些什么东西?――将搜集来的物品放在周围的桌子上，孩子可以走到桌子前，(.教案.出自：..)自由的观看，边看边说这里有什么在引导孩子观察的同时可以培养孩子大胆说话的习惯。2、说一说，你看到了什么东西?――幼儿说的时候，老师展示物品，将物品排开，便于小班孩子观察。3、说说：你看见过谁用过这些东西?为什么要用?4、区分爸爸妈妈的物品。(1)其实，这些东西都是爸爸妈妈用的。你们知道哪些东西是爸爸用的?哪些东西是妈妈用的吗?请你给爸爸妈妈送礼物，你觉得这是爸爸的东西就送到爸爸的画像前面，你觉得这是妈妈用的就送给妈妈。(2)讨论我们送给爸爸妈妈的礼物都送对了吗?二、扮扮爸爸妈妈1、今天爸爸妈妈都不在，我们想不想用用爸爸妈妈用过的东西，自己来扮扮爸爸妈妈?2、那么你们的爸爸妈妈在家里都会做些什么事情呢?3、录像里的爸爸妈妈在干些什么呢?4、你喜欢爸爸妈妈在家做些什么事情呢?5、选择1-3件物品来装扮成爸爸妈妈，模拟一下他们的活动。(走路、烧饭、看书等等。)三、交流讨论1、你们刚刚扮了爸爸妈妈，你觉得做大人开心还是做个小孩开心呢?为什么?2、对于爸爸妈妈，你们有什么很想知道的事情要问问他们的吗?3、你们有什么很重要的话很想跟自己的爸爸妈妈说吗?小班社会《学扮爸爸妈妈》教案范文小班社会教案：学扮爸爸妈妈活动目的：1、学会区分爸爸妈妈的衣服，鞋子与用品。2、模拟爸爸妈妈的活动，产生关注，亲近爸爸妈妈的情感。活动准备：1、搜集爸爸的衬衫，帽子，打火机，皮带，手提包；妈妈的裙子，围巾，耳环，别针，手提包。2、爸爸妈妈的画像。3、爸爸妈妈在家做事的录象。活动过程：1、区分物品，说说这是谁的东西。老师：“小朋友，你们看桌子上有好多东西啊，来看一看都有些什么？”孩子走到桌子前，自由地观看并边说“这里有~~~”在引导孩子观察的同时，也可以培养孩子大胆说话的习惯。2、说一说，认一认。幼儿说，老师逐一展示物品，将物品一字排开，便于孩子观察。3、说说：你看见谁用这些东西的？为什么要用？幼儿：“我看见爸爸带着带，因为要上班。”幼儿：“我看见妈妈带项链，很好看。”幼儿：“我看见舅舅用打火机的。”在这里，老师可引导孩子，除了想到爸爸妈妈，还可以想到爷爷奶奶等其别人。4、区分物品。老师：“小朋友你们真聪明，其实这些东西都是爸爸妈妈用的，你们知道哪些是爸爸用的，哪些是妈妈用的吗？请你来送一送吧。”请幼儿一件件地将物品送到爸爸妈妈的画像面前。老师：“送的时候，你还要告诉爸爸妈妈，你送给他的是什么哦。”幼儿送完之后，大家一起讨论，送的对不对。5、学一学。请幼儿选择一样物品，来装扮成爸爸妈妈，模拟一下走路等活动。让孩子体验一下，扮演爸爸妈妈的乐趣。老师：“你们在想一想，爸爸妈妈在家还做些什么事情？你喜欢他们在家里做些什么事情。”请幼儿观看录象，说一说录象里的爸爸妈妈在做什么，引起幼儿对爸爸妈妈的关注。完毕本课。幼儿园大班社会教案反思《我喜欢爸爸妈妈》活动目的：1、学习清楚连接的表达自己的见解，同时专心倾听同伴的讲话。2、在迁移生活经历的根底上，说出喜欢爸爸妈妈的理由。3、主动关心自己的父母，逐步养成帮助父母做一些力所能及的事情。活动准备：幼儿全家合影一张，实物展示仪。活动过程：1、幼儿人手一张全家福照片，介绍家庭成员。用实物展示仪放大幼儿的照片，请幼儿介绍自己的爸爸妈妈，引导幼儿讲述父母的主要特征。你喜欢你的爸爸妈妈吗?为什么?2、与同伴自由交谈。向朋友介绍一下你的爸爸妈妈。你的爸爸妈妈是什么样子的?你喜欢爸爸、妈妈什么方面?你为什么喜欢他们?鼓励幼儿清楚连接的表达自己的见解，同时专心倾听同伴的谈话。3、启发幼儿在集体中进展交谈。老师引导幼儿讲述我喜欢的爸爸妈妈。老师用提问的方式引导幼儿议论我喜欢的爸爸妈妈。鼓励幼儿按照老师提出的思路，大胆地讲述自己的爸爸妈妈。4、引导幼儿想象如何表达对爸爸妈妈的爱。老师：爸爸妈妈很爱你们，那你们爱他们吗?你们有没有告诉爸爸妈妈很爱他们?你想对爸爸妈妈说什么?除