中班公开课数学教案《水果列车》

第13页共13页中班公开课数学教案《水果列车》中班公开课数学教案《水果列车》。一、活动目的：1、理解序数含义，会用序数词表示5以内物体排列的次序。2、学习从不同方向确认物体的排列次序。二、活动准备：动物排队课件，水果、火车图片假设干，果园、火车站背景图各一幅。三、活动过程：〔一〕开场局部孩子们，今天有一些动物朋友来到了这里，看看都有谁？〔二〕根本局部1、出示动物排队课件，学习5以内的序数。a、请幼儿观察排队顺序,数一数共有几个小动物。b、出示箭头，说一说从箭头方向数过去，XX小动物排在第几或者排在第几的是哪种小动物。c、变换箭头方向，说说动物们的排列次序。2、出示果园背景图，帮助动物把水果装上火车小动物们排着整齐的队伍向我们走来，原来他们在果园里摘了许多的水果，要请小朋友们帮助运上火车呢！要求：按任务卡的要求把水果装入车厢。3、出示火车站背景图，请完成任务的小火车开上轨道请幼儿欣赏水果列车,说说XX水果在第几节车厢，第几节车厢装的是什么水果。〔三〕完毕局部组织幼儿开火车分开。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读中班公开课数学教案《我会数》活动目的：1.进步数数的兴趣和积极思维的才能。2.会手口一致的点数，并说出总数。3.能按数拿取相等数量的物体。活动准备：1.幼儿人手一份：实物纽扣、树叶、珠子等一到5个，圆点卡片一到五个。2.图片一幅，幼儿操作材料。活动过程：1.复习5以内的数数。1.出示图片，幼儿观察、自由讨论。老师：开学了，小兔要送花给我们小朋友。大家看一看，上面都有些什么？小朋友们一起数一数图中各种东西的数量〔一辆小车、一只小兔、两个车轮、三个气球、四只蝴蝶、五朵花〕。1.老师说图中的任一内容，幼儿出示相应数量的圆点卡片。2.幼儿操作练习：按数取物。1.请幼儿观察篮子里的物品，说一说哪些可以放在一起数，哪些不可以放在一起数。为什么？2.请幼儿拿出各种实物，数一数，各有几个，说出总数。3.老师报数，请幼儿拿相等数量的物品。3.玩手指游戏。游戏开场，老师和幼儿边说儿歌边做动作：拍拍手，藏小手〔双手放背后〕。你出5〔老师伸出5个手指〕，我出5〔幼儿伸出5个手指〕。数一数。对不对？〔幼儿点数手指，并说出总数。〕对，对，对。〔用同样方法，老师分别出示1个、2个、3个、4个手指，游戏反复进展。〕4.完成幼儿操作材料《我会数》。1.观察图画，理解图意。提问：你们看见了什么?小猴有几只?(2)交代操作要求。提问：5只小猴可以用几个圆点表示/(3)幼儿操作。活动延伸：让幼儿结伴互相数数对方身上有些什么，各有多少。〔如：1个鼻子、2只眼睛等。〕活动建议：家长在休息日带幼儿外出活动时，可引导幼儿寻找周围的物体，进展数数活动。中班英语公开课教案《水果二》活动目的:1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。2、在老师的带着下，让幼儿理解几种水果的英文名称。3、鼓励幼儿能模拟老师说英语。活动准备：1、盒子和不透明小袋子各一个。2、苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各假设干。3、一幅画有一棵大树的画。4、刀、碟子、餐纸，多媒体课件。活动过程：1、热身运动。--老师与幼儿边唱边做动作，以到达课前的热身准备。2、学习水果单词。--老师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。老师：Hum!(作吃的动作)It'swonderful!然后分给幼儿吃：Eatit!接着问幼儿：What'sthis?(梨)老师：Yes，pear!readafterme,pear.(幼儿跟读)其他水果如上3、复习稳固。--(电脑出示一个会变魔术的小丑)今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀?瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，如今请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one,two,three变变变。课后分析^p：由于大局部幼儿在小班时没有英语根底，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。活动延伸：用自制的水果卡片稳固单词中班公开课数学教案《拉拉的朋友》活动目的：1、尝试在多种情境下正确数数的方法，感知数量2、在故事情境中体验和朋友一起游戏的愉悦心情活动过程：一、认识故事中的任务，在捉迷藏的游戏中目测群数1、出示图片拉拉，认识朋友今天有个女孩来我们这里做客，她的名字叫丽丽，我们跟她打个招呼吧2、猜猜他们玩的是什么游戏？猜猜看他们在干什么？捉迷藏的游戏你们玩过吗？怎么玩的？3、看看拉拉的朋友躲在什么地方？我们看看拉拉的朋友躲在什么地方？大树的什么地方，房子附近有吗？还有什么地方躲着丽丽的好朋友？可能有几个？一共有多少？4、尝试把找到的朋友数出来。你先数的哪里？我们把这些朋友找出来。刚刚数到2，接着往下数，还有哪里躲着人？我们一共找到几个朋友？可以用几来表示？小结：我们可以先数一边又多少人，再接着数另一边。二．学习围合的数数方法，在操作中尝试10以内的点数1、观察画面并进展点数，学习围合数数的方法。；丽丽和朋友围成一个圆圈，猜猜他们玩的什么游戏？〔切西瓜〕几个人在玩呢？你怎么数的？请你介绍你数数的方法小结：这真是一个好方法，随意选一个小朋友开场往后数，在心里记住它，这样就不会重复数了。2、幼儿个别操作，点数围成圈的小朋友并用数字表示。这里还有很多小朋友围成圆圈在做游戏，你们用这个方法试一试，数数有几个人在玩切西瓜。然后数字贴在中间。二、观察分析^p，利用线索对任务进展点数，感受两只鞋对应一个人的关系。他们把鞋子留在这里，他们又去玩什么游戏了？你能数的出小朋友几个出去玩了？两只鞋子为什么数1？小结：一个人有2只脚，要穿一双鞋，所以要一双一双的数，原来看不到人的时候找到和他有关的东西也可以数数。三、在观察和思辨中，点数人物.观察丽丽和她的朋友合影照片，看看来了几个好朋友给她过生日？拉拉的朋友们已经等不及了要为她唱歌吹蜡烛，丽丽过几岁生日？我们一起来为她唱生日歌吧小结：数数的时候还要想想应该数什么？中班数学公开课教案《快乐的水果旅行》教学期望〔目的〕：1、在编排汽车座位号活动中，稳固5以内的相邻数，进步幼儿的动手才能。2、通过创设情景为水果设计花衣服，开展幼儿对应才能和思维的灵敏性。3、体验自主游戏的快乐；分享成功的喜悦。激发幼儿对数学活动的兴趣。教学准备：幼儿每人一套水果宝宝，一辆平面小汽车，贴花纸，音乐等。教学设计即目的达成过程：一、导入，激发兴趣。1、今天的天气真好，我们一起开着小汽车去旅行吧！〔听着音乐，幼儿和老师开着小汽车在活动室里看风景。〕2、瞧，停车场到了，让我们一起停下车休息一会儿。小朋友仔细看一看，我们的汽车上有几个座位呀，一起来数一数。〔幼儿指着自己的汽车数一数〕二、为编排汽车座位号，添加五以内的相邻数1、座位的上面有什么？数字在这里代表什么意思呢？〔数字宝宝，座位号〕2、刚刚我们开着小汽车来的时候，工人叔叔告诉我他们在排座位号的时侯不小心排漏了几个？怎么办？〔幼儿自主探究5以内各数的相邻数〕3、小结评价幼儿自主探究的结果。〔局部幼儿上前操作，集体验证。小结：小朋友真爱动脑筋，都学会用找邻居的方法来贴座位号。三、为水果设计衣服，开展幼儿对应才能。1、秋天到了，许多水果都成熟了，水果宝宝也想穿上花衣服坐上我们的汽车去旅行。瞧，这是，数一数水果身上有几朵花，她应该坐到哪个座位号下去？〔出示带花朵的水果〕2、幼儿自主探究，给穿花衣服的水果宝宝找到正确的座位。〕〔老师提示幼儿；水果宝宝身上花的朵数要和座位号是一样。〕3、看一看汽车上还有没有空座位？我们还可以再邀请一些水果宝宝来坐满座位。这是几号座位？应该请穿几朵花的水果宝宝来座。〔幼儿自主探究，为水果宝宝设计花衣服并且找到正确的座位。〕4、小结评价幼儿自主探究的结果。〔先幼儿互相交流，再局部幼儿上前发表自己操作结果，集体验证。〕四、游戏《带着水果宝宝去旅行》。1、我们检查一下，水果宝宝都找到正确的座位了吗？〔幼儿互相交流〕2、听着音乐，开汽车去旅行。中班公开课数学教案《图形的家》活动目的1.学会按照形状，颜色，大小进展分类。2.学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作才能。活动重点学会按照形状，颜色，大小进展分类。活动难点学习根据纵向与横向标记给物体定位，培养幼儿动手操作才能。活动准备ppT课件，幼儿操作卡。活动过程一、送图形宝宝回家，理解图形的根本特征。1.看ppT，分类。师：今天老师带来了许多图形宝宝，我们有哪些图形宝宝呢?他们有哪些特质?请你们根据分类的特质，把他们送回家好吗?2.请个别幼儿说说他老师指的是什么图形，有什么特点，应该送回到哪里?二、出示图一，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规那么，老师讲解按形状、颜色分。1.师：老师这来了几个图形宝宝，它们是谁呀，(一一出示图形讲出图形的特征)它们告诉我它们呀找不到自己的家了，怎么办?(帮它们找家)2.出示图形屋，这个图形屋就是图形宝宝的家，我们来看看上面有上面呀?(颜色标记、形状标记)这说明我们要根据它的颜色标记和形状标记来帮图形宝宝们找到它们的家。3.我们先来看看横排，我们也叫它行，第一个前面的颜色标记是红色，那它整行都是红色图形的家，那第二个是什么颜色标记?(蓝色)又是谁的家呢?(蓝色图形的家)4.横排看好了，如今我们再来看看竖排，我们叫它列，第一列是什么标记?(正方形标记)说明这一列都是正方形的家，那第二列呢?(三角形、三角形的家)5.认识了图形屋，如今我们就一个一个来帮助图形宝宝找家，我们先看第一行是红色，第一列是正方形，(边说边用手示范)那他们的交接点就是红色正方形的家，依次类推找出其它几个图形的家。总结：我们小朋友真聪明，虽然它们的形状不一样、颜色不一样但是我们都能帮它们找到了家。三、出示图二，让幼儿观察，示范讲解双形双维排列的规那么，老师讲解按形状、大小分。1.老师这还有几个图形宝宝没有找到它们的家呢，我们看看它们是谁?(两个两个图形出示)它们哪里一样?哪里不一样?2.出示图二，请幼儿观察上面有什么标记，我们应该怎样送图形