中班科学优质课教案《沉与浮》

第24页共24页中班科学优质课教案《沉与浮》活动目的：1.能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，开展比拟、观察才能。2.学会使用符号做观察记录。3.体验沉浮游戏的乐趣，愿意积极表达自己的发现。活动准备：积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、装有水的塑料瓶等；记录单。活动过程：〔一〕以情景导入，激发幼儿的探究兴趣。1.师：今天过节，小蚂蚁要到河对面运粮食准备过冬，老师准备了积木、泡沫、小石头、小纸片、珠子、橡皮泥等物品，请小朋友们帮助看看这些材料有哪些合适当小船帮助蚂蚁过河。2.幼儿集体讨论。师：如今请小朋友和身边的小朋友说说哪些材料合适当小船帮助蚂蚁过河。3.老师请个别幼儿讲述。〔1〕师：如今请小朋友说说哪些材料合适当小船帮助蚂蚁过河。〔个别幼儿答复〕〔2〕师小结：有的小朋友说纸张可以当小蚂蚁的船，有的说珠子可以当小船。〔二〕引导幼儿探究不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果。1.老师出示记录单，讲解记录方法。师：老师这有一张记录单，这一排是老师准备的材料。会浮起来的物品可以当小船，沉下去的物品就不能当小船。等一下，小朋友们在能浮起来的物品后。2.介绍材料，讲解要求。师：等一下我们分组进展试验，老师给每组小朋友准备了记录单、笔、珠子、纸张、泡沫、积木、小石头、橡皮泥、装水的盆、抹布。等一下小朋友可以将这些材料放入水中，看看哪些东西会沉下去，哪些东西会浮起来，并在记录单上做记录。小朋友们要轻轻的把材料放入水中，假如桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。3.幼儿分组探究原先的想法，鼓励幼儿玩多种材料，观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。〔1〕师：小朋友看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品一直浮在水面？哪些物品起先是浮起来，后来就沉下的？〔2〕幼儿探究，老师观察指导。4.集中分享探究结果。〔1〕师：刚刚小朋友们都进展了试验，如今请小朋友们讨论一下你们刚刚在实验中发现了哪些东西沉下去，哪些会浮起来。〔2〕幼儿讨论。〔3〕师：如今请小朋友说说哪些物品会沉下去，哪些物品会浮起来。〔个别幼儿答复〕〔4〕师小结：小朋友说的很好，小纸片、泡沫会浮起来，积木、珠子、橡皮泥、小石子会沉下去。〔三〕引导幼儿探究让沉下去的物体浮上来的方法。1.探究一：借助辅助材料让沉下去的物体浮上来。〔1〕师：如今请小朋友帮助小蚂蚁想想方法，让沉下去的物品也能浮上来给小蚂蚁当小船，并在记录单上记录。〔2〕鼓励幼儿分组探究如何借助辅助物，让沉下去的物体浮上来的，并且将实验结果记录下来。〔3〕师：你刚刚是怎样让沉下去的东西浮起来？〔老师根据幼儿的答复在大记录表中进展记录。〕〔4〕师：有的小朋友是将珠子放在泡沫上，使珠子可以当小船。〔5〕师：那在我们的生活中，有哪些时候是借助会浮的物体让会沉下去的物体浮在水面上的？〔个别幼儿答复〕〔6〕师：小朋友说我们游泳时用游泳圈，人就不会沉下去了。2.探究二：不借助辅助物，让沉下去的物体浮上来。〔1〕师：刚刚我们请能浮的物品帮助，让沉下去的东西浮上来，如今再请小朋友们动脑筋想一想，我们怎样能不借助任何物品的帮助，让这些沉下去的东西浮上来呢？〔2〕幼儿分组操作，老师引导幼儿通过改变重量让沉下去的物体浮起来，如：倒掉塑料瓶中的物体。师：请小朋友们试一试通过改变重量让沉下去的物体浮起来，比方把瓶子里的东西倒掉。〔3〕引导幼儿通过改变物体的形状让沉下去的物体浮上来。如：将一团橡皮泥捏成小船的形状。师：请小朋友们在试一试通过改变物体的形状让沉下去的物体浮上来，比方将一团橡皮泥捏成小船的形状。〔4〕集中分享实验结果，请个别幼儿讲述实验发现。师：刚刚小朋友们都进展了试验，如今请小朋友说说你们的发现。〔个别幼儿答复〕〔5〕师小结：刚刚小朋友们通过自己的探究，我们知道了改变物体的形状和重量能让物体浮起来。小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戏，想方法让沉下去的东西浮上来，让浮上来的东西沉下去。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读中班科学优质教案《沉和浮》活动目的：1．观察物体在水中的沉浮现象并根据物体的沉浮特征分类。2．对沉浮现象有探究的兴趣。活动准备：1．每人两人一份材料，内有积木、塑料玩具、有盖的小玻璃瓶、玻璃球、回形针、铁夹子等。个人记录表两人一份〔见附表〕。2．每组1大盆装水，1块擦手毛巾。3．集体记录表和沉浮字卡图片。活动过程：〔一〕感受沉浮现象，激发幼儿的探究兴趣。1．老师：看一看我这里有两样东西，看看是什么？假如把石头和泡沫板放到水里会怎样呢？2．请个别幼儿来轻轻的放到水里，仔细看它怎么样了？3．老师：出示字卡，一起用动作来做一做沉和浮。这里画了一杯水，谁来贴一下沉下去的时候物体在水中的位置？浮起来是物体在水中的位置？适当纠正不对的。4．老师小结：像泡沫板一样飘在水面上的叫浮，像石头一样没在水中的叫沉。〔二〕认识操作材料和记录表，商量记录方法。1．认识操作材料和记录表。老师：这里还有一些东西也想去水里，我们来看看有些什么？你猜哪个会沉下去，哪个会浮起来？〔幼儿猜测〕2．理解活动记录单。老师出示幼儿操作记录单：你们见过这样的表格吗？表上的问号表示什么？小手表示什么？表格上的这些东西放入水中会怎样？哪些会沉？哪些会浮？3．商量记录的方法，老师这里有两个标记，你们觉得哪个可以表示沉？哪个表示浮？老师根据幼儿的猜测进展记录。〔三〕引导幼儿两人合作探究并记录沉浮现象。1.老师：如今要请大家来做实验来验证一下你的猜测。交代操作要求：两人一组，一人把东西放入水中，一人进展记录。放的小朋友每次选一个东西，轻轻的放到水中，然后就让他在水中，不要拿出来了，记录的小朋友看好放的是哪个，是沉下去的还是浮起来的，进展记录。〔认一认小朋友的记录表〕2.两人合作探究沉浮并记录。〔四〕出示集体记录单，幼儿交流、分类。1．老师：你猜对了吗？经过实验，结果怎样？〔老师根据幼儿的实验结果，在集体记录表中队每个物体逐一进展沉与浮的情况记录。〕2．老师：如今我们给这些东西来分类，你打算怎么分呢？〔引导幼儿根据沉与浮进展分类，每组有两个小筐，请把能沉下去的东西放在箭头向下的筐里，把能浮起来的东西放在箭头向上的筐里〕3．幼儿把材料按沉和浮分类，刚刚还有问题的小朋友可以到老师这边再来试试。4．交流：大家来说说你是怎么分的？〔五〕小结，扩展幼儿经历。老师：今天我们发现了把物体放到水里，有的会沉下去，有的会浮上来。你还看见过哪些东西是浮在水上、哪些东西是沉在水里的呢?把你知道的告诉大家。假如教室里有的可以去拿过来试试。〔轮船、鸭子等是浮的，石头等是沉的〕中班科学领域教案《沉与浮》幼儿园中班科学教案：沉与浮一、设计意图孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象如船为什么会浮在水上走？为什么有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里？等等，为了使幼儿满足幼儿的的好奇心，在探究身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析^p、判断和推理，因此设计了这个科学学习活动。二、活动目的1、引导幼儿观察、比拟物体在水中的沉浮现象。2、引导幼儿积极考虑，大胆操作和用语言较完好连接地表达自己的意思。3、引导幼儿尝试用简单的图画记录观察和探究的结果。三、活动准备1、小泡沫板、石头、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盘放在桌子的中间。2、记录表、笔、水盆。四、活动过程1、教学活动的导入幼儿进入课室室后，坐在座位上。老师：小朋友，我们来看看托盘中都放着哪些东西？2、猜测物体沉浮状态并记录老师：小朋友，请你们猜一猜，这些东西放入水中后，有哪些东西会沉到水底，有哪些东西会浮在水面上？老师：请你把猜测的写到记录表上，记录表已将托盘中的材料画好，表示下沉，表示上浮。请你在相应的位置上画上勾，等会我们再来比比，你猜的和操作结果到底是不是一样的。3、实际操作物体，并记录沉浮状现象。老师给予指导。老师：小朋友刚刚都将自己的猜测记在了记录表上，那小朋友的猜得到底对不对呢？请小朋友对照记录将材料一个一个地放入水中，并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。4、幼儿对自己的实验总结及与小朋友分享自己的实验过程、实验结果。老师给以鼓励。中班科学教案：水的沉与浮一、设计意图：孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象如船为什么会浮在水上走?为什么有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里?等等，为了使幼儿满足幼儿的的好奇心，在探究身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析^p、判断和推理，因此设计了这个科学学习活动。二、活动目的：1、引导幼儿观察、比拟物体在水中的沉浮现象。2、引导幼儿积极考虑，大胆操作和用语言较完好连接地表达自己的意思。3、引导幼儿尝试用简单的图画记录观察和探究的结果。三、活动准备：1、小泡沫板、石头、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盘放在桌子的中间。2、记录表、笔、水盆。四、活动过程1、教学活动的导入幼儿进入课室室后，坐在座位上。老师：小朋友，我们来看看托盘中都放着哪些东西?2、猜测物体沉浮状态并记录老师：小朋友，请你们猜一猜，这些东西放入水中后，有哪些东西会沉到水底，有哪些东西会浮在水面上?老师：请你把猜测的写到记录表上，记录表已将托盘中的材料画好，表示下沉，表示上浮。请你在相应的位置上画上勾，等会我们再来比比，你猜的和操作结果到底是不是一样的。3、实际操作物体，并记录沉浮状现象。老师给予指导。老师：小朋友刚刚都将自己的猜测记在了记录表上，那小朋友的猜得到底对不对呢?请小朋友对照记录将材料一个一个地放入水中，并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。4、幼儿对自己的实验总结及与小朋友分享自己的实验过程、实验结果。老师给以鼓励。中班科学教案及教学反思《沉与浮》活动目的：1、感知物体在水中的沉浮现象。2、探究并记录铁罐子、塑料杯、木棒、纸船、指甲剪、石头在水中的沉浮状态。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：铁罐子、塑料杯、木棒、纸船、指甲剪、石头、脸盆每组各一份，记录表每人一张重点难点：探究记录各物体在水中的沉浮状态活动过程：一、引入1、老师给你们带来了很多东西，我们来看看有什么?(展示各种物品)2、今天我们要来当一当小小科学家，来做一个关于沉与浮的实验，我们要把这些东西一个一个地放到水里面，[：.]来看看哪些东西会浮在水面上，哪些东西会沉下去。二、猜测在做实验之前，我们先来猜一猜。(分别记录幼儿对各种物体沉浮状态的猜测结果)三、幼儿自主探究如今请小朋友自己来做一做这个实验，把桌上的东西一样一样地放到水里，要轻轻地放，假如这个东西能浮在水面上，我们就在这个东西的图片旁边打勾，假如沉下去了就打X。四、检验猜测将猜测结果跟幼儿的实验结果进展比照，然后老师与幼儿一起来验证这个猜测结果是否正确五、总结1、你们知道为什么有的东西在水里会沉下去，有的会浮上来吗?2、老师要告诉你们一个机密：水里面有一种向上推的力量，能把轻的东西举起来，让在浮在水上，但是太重的东西，它就举不动了，所以就沉在水底了。活动建议：1、记录表中多一行空格，让幼儿填写自己的猜测，当幼儿做完实验的时候可以自己进展比照。2、在讲到沉与浮的时候要向幼儿明确浮上来，沉下去这两个词组的搭配，有的幼儿会弄不清楚。3、在幼儿实验之前，要引导幼儿去发现怎么样去做才可以又快又好，这样幼儿在实验的时候会有条理一些。4、实验的材料尽量做到每组都一样，防止有些幼儿钻空子。脸盆里的水要多一些，让幼儿可以明确看到沉与浮的反差，水太少，浮在上面的东西也会感觉有局部浸在水下。活动反思：1、事先没有明确浮上来，沉下去这两个词组的搭配，所以在实验完毕的时候，会听到好几个幼儿说浮下去，沉上来，这个问题是我事先没有考虑到的。2、有几组幼儿在做实验的时候，出现争抢实验用品、拿杯子玩水、最后将纸船玩得变成纸浆的现象，这个是我事先没有明确实验的考前须知造成的，每一次活动过程中幼儿的常规问题还是要考虑到的。幼儿园大班科学课教案《沉与浮》一、活动目的：1、引导幼儿观察、比拟物体在水中的沉浮现象2、通过体育加深幼儿对沉、浮现象的认识。二、活动准备：沉、浮字卡、鱼缸、操作盒、水果模型、石头、雪花片、瓶盖、橡皮泥、橡皮、五子棋、锁子、钥匙、音乐光盘、让小朋友操作的物品的照片三、活动过程：1、出示材料介绍材料名称今天老师给小朋友们带来好多好玩儿的东西，我们看看都有什么?(一起看课件)2、幼儿操作材料并观察物体在水中的现象(1)、一会儿我们来玩儿一个游戏，请小朋友们把它们放在水里，仔细观观察看有什么现象发生?然后要记得把你们的发现告诉老师(2)、在放的时候我们要一个一个的轻轻的、渐渐的放(3)、在放之前要把袖子卷起来(4)、假如水洒在了外面我们要用布把水擦干净(5)、如今就请小朋友们一起来做吧!看看你会有什么发现?3、老师介绍沉、浮的概念(1)、刚刚我们玩儿了这么多，你们都发现了什么?(2)、老师将幼儿说的物品放在鱼缸内的水里，一起观察物体的沉与浮(3)、我们把像锁子、石头之类的东西沉在水底的现象叫沉同时出示沉字卡(4)、我们把像雪花片、积木之类的东西浮在水面上的现象叫浮同时出示浮的字卡4、出示幼儿操作过物品的图片，提问它在水中是什么现象?并将照片贴在相应的字卡后边(1)、老师这儿还有一个更好玩儿的游戏，但是得和小朋友们一起来玩儿(2)、我这儿有一些图片，我们来看看都有些什么?(3)、这个是?它是沉在水底还是浮在水面上?(4)、沉，我们可以用向下的箭头表示，表示它沉在了水底(5)、浮，我们可以用像上的箭头表示，表示它浮在了水面上(6)、将照片贴在相应的字卡后边。5、体育游戏：游戏一：沉与浮规那么：沉(蹲下)浮(站起)，一次比一次快游戏二：在小板凳上进展沉浮的练习。玩法：音乐一想起来老师和小朋友一起围着花园跑，当音乐停的时候，小朋友听老师的指令，当听到沉的时候小朋友蹲下，当听到浮的时候小朋友站在椅子上。游戏三：加大难度，在胸前贴上图片，进展沉浮的难度。玩法：音乐一想起来老师和小朋友一起围着花园跑，当音乐停的时候，小朋友看看自己身上的图片，是沉就蹲下，是浮就站在椅子上。6、放松运动大班科学优秀教案《快乐的沉与浮》活动目的1、让幼儿感知物体在水中的沉浮现象，学会用简单的图标来表示物体的沉浮。2、探究调节物体沉浮的方法。3、培养幼儿的创造性思维，开展幼儿探究求知的精神。活动准备1、每组一个盘子，内有木块、玻璃球、石子、泡沫板、钥匙、枣子、葡萄、硬币、树叶等物体。2、每组一只盛满水的大盆子。3、每组一张记录表、一支记录笔。4、大记录表一张，大玻璃缸一只。活动过程一、开场局部出示材料(树叶和钥匙)，激发幼儿操作的欲望。二、根本局部(一)初步感知，认识沉与浮1、师做示范，介绍沉浮2、小结：树叶浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮，钥匙沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉。(二)幼儿探究、感知物体在水中的沉浮现象。1、认识实验的各种物品。2、老师和幼儿合作，示范做玻璃球沉浮的实验，并示范做记录。3、提出实验要求：幼儿四人友好协商，一人猜测，一人尝试，一人记录，一人观察。将沉与浮的物体进展分类，动手时要挽衣袖，以免打湿衣袖，有水洒出来了，要用小毛巾擦干净。4、幼儿分组操作。师巡视指导幼儿的实验。5、交流实验结果，得出结论。6、小结。师：在操作中，我们发现玻璃球、石子、钥匙、沉到了水底，这样的现象叫沉，木块、泡沫板、空饮料瓶、饮料盖、树叶、浮在了水面上，我们把这样的现象叫浮。(三)幼儿尝试改变物体在水中的沉浮状态。1、怎样使浮起来的东西沉下去a、师：小朋友们，如今我们的瓶子宝宝浮在水面上，(.教案.出自：.)可是它想到水底去看一看，让我们来帮帮瓶子宝宝，想方法让它沉下去，好不好。b、幼儿尝试。(假如幼儿一下子想不到方法，可以给幼儿1-2分钟的时间去尝试、讨论，假如还是没有小朋友想出方法再加以引导。)c、师：小朋友们，同一个瓶子宝宝，不装水时浮在水面上，装满水后，就沉到水里了。为什么呢?d、老师总结：不装水时，瓶子宝宝很轻，所以浮在上面;装满水后，瓶子宝宝变重了，所以就沉下去了。2、怎么样使沉下去的东西浮起来a、师：小朋友们，我们刚刚让瓶子到水底去旅游了一趟，它玩得好开心啊。可是，还有一个物品宝宝也需要你们的帮助，看，橡皮泥宝宝它好想浮在水面上来玩一玩，让我们来帮帮他们!b、幼儿尝试。(假如幼儿一下子想不到方法，可以给幼儿1-2分钟的时间去尝试、讨论，假如还是没有小朋友想出方法再加以引导。)c、师：如今橡皮泥宝宝能和树叶宝宝一起玩了，他好开心。可他有一个问题想问小朋友们我的体重没变，当我团成球状时，我沉在底下;当把我做成船的形状时，我就会浮上来，为什么?(三)完毕局部1、老师提出尝试题：沉与浮在我们的消费、生活有哪些应用?幼儿尝试答复：救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。2、老师总结(演示课件)：沉浮现象与人们的消费、生活密不可分，它广泛应用于工业、农业、国防等领域，能为人类做许多事情。活动延伸：在日常生活中观察，还有哪些物体是利用沉浮的原理制成的。大班科学活动教案《沉与浮的机密》设计意图：孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象如船为什么会浮在水上走？为什么有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里？为什么有些东西会浮在水面也可以沉下去？为什么有些东西会沉在水里而且可以浮在水面？为了使幼儿满足幼儿的的好奇心，在探究身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与浮的现象做出简单的分析^p、判断和推理，因此设计了这个科学学习活动。活动目的：1、能主动探究，寻找让物体沉下去的多种方法，体验实验快乐2、实验中探究怎样使浮起来的物品沉下去，使沉下去的物品浮上来活动准备：音乐、沙子、〔棋子、药瓶、石头、积木已消毒〕温水、水箱、皮筋、等、ppt活动过程：一、音乐律动《科学泡泡》二、找呀、找呀、找朋友1、什么是浮，认识浮在水面的物品有哪些？有哪些物品？在放到水里试一试，哪些是浮在水面呢？2、认识沉在水里的物品有哪些？都有什么物品？在放到水里试一试，哪些是沉在水里呢？3、实验小结三、奇思妙想、想一想1、小朋友用什么方法把浮在水面的物品沉下去？2、小朋友用什么方法把沉在水里的物品浮上去？3、小朋友开发想象力，今天我们要去做一个有趣的实验四、小实验1、介绍材料2、实验平安提示3、幼儿操作老师、老师巡回指导五、回忆录1、我知道怎样可以把沉在水里的浮上来2、实验后整理材料六、活动延伸大班科学探究活动教案范文《浮与沉》【设计意图】水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它。正因为水与我们生活的亲密性，大班的孩子早就接触了它，加之幼儿的天性就爱玩水。在玩水的过程中，时常会发现很多有趣而新奇的现象。因此，我选择了物体在水中“沉浮”的现象，作为探究的科学教育对象，在活动中我会为幼儿提供丰富的可操作材料，使孩子多感官、多方式的进展科学探究、交流、分享。【活动目的】1、初步理解物体的沉浮现象，并学习记录实验结果。2、对科学活动感兴趣，能积极动手探究，寻求答案。重点：初步理解物体的沉浮现象。【活动准备