中班数学上学期教案《谢谢小闹钟》

第13页共13页中班数学上学期教案《谢谢小闹钟》中班数学上学期教案《谢谢小闹钟》。教学目的：1.通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱等艺术活动，使学生感受时钟与生活、学习之间的亲密关系。2.培养学生用形体语言及优美的歌声来表达自己对小钟表的喜欢之情。3.进步学生对艺术要素的感知和想像力。体验艺术学习的快乐和满足，获得身心和谐开展。教具准备：多媒体课件、时钟头饰等。教学过程：一、课前律动、师生问好。二、创设情景，激趣导入。〔薛〕：今天我们班来了一位客人，大家猜猜她是谁？〔手指着头饰〕对她就是来自时钟王国的闹钟姐姐，我们用热烈的掌声欢送她的到来！〔鼓掌〕〔罗〕：大家好，我是来自时钟王国的小闹钟，很快乐能认识大家，同时，闹钟姐姐也希望同学们能到我的时钟王国去做客。〔薛〕：咦，闹钟姐姐，听说时钟王国里有很多非常漂亮的时钟对吗？〔罗〕：当然了，时钟王国里的时钟可多啦，我只是时钟王国里的一个小小成员。〔薛〕：是吗，同学们，大家想不想去参观一下？〔想〕〔罗〕：别急，时钟王国可不是随意什么人都可以去的，想参观的人都必须经过重重考验才行，小朋友们，你们能经受得住考验吗？〔能〕三、肢体语言学习领域――说一说、演一演1.课件出示：清晨，伴随着小闹钟清脆的铃声，新的一天开场了____说一说显示：早晨你睡觉悟来到去学校的这段时间里，你都做了些什么？____演一演显示：你能将这些事情用动作来表演一下吗？2.学生表演。3.〔罗〕：刚刚，小朋友们精彩的表演闹钟姐姐非常满意，你们已经顺利地过了第一关.4.学生做律动表演。四、视觉艺术学习领域――想一想、看一看1.课件显示：要进入时钟王国，请过第二关。____说一说显示：在我们日常生活中为什么离不开时钟？____想一想显示：假设有一天，你的小钟表突然生病了，会出现怎样的情况呢？2.课件显示：祝贺你们，你们过了第二关，请大家坐上时间快车进入时钟王国吧！____时钟王国进入后显示：想看漂亮的时钟，请过第三关！____说一说显示：请你说说你认识哪几种时钟？____考考你显示：哪个国家最早创造了时钟？选择：1英国2.美国3.中国学生选择后____正确答案：中国人是钟表最早的创造者，我们为是一个中国人而感到自豪。我国北宋宰相苏颂创制的水运仪象台是世界上第一个计时系统，是中国人创始了钟表的历史。〔____欣赏图片〕3.课件显示：祝贺你们，你们全部过关了，请尽情欣赏精巧的时钟吧！____看一看显示各种时钟，学生欣赏：A.塔钟B.小品钟C.数字显示钟D.倒计时钟E.花坛钟____想一想显示：这些不同的时钟放在什么地方最适宜？学生答复后小结：〔课件显示〕1.塔钟〔又称建筑大钟〕为建筑用石英钟，主要附加功能有报时功能、停电补偿功能和夜间照明功能等。2.小品钟，又被称为城市景观钟，通常融于各种艺术造型之中，主要用于点缀城市街道、公园和娱乐等公共场所。3.数字显示钟广泛应用于银行、医院、工厂、办公楼等各种场所及各种时钟系统。4.倒计时钟通常为某一特定时刻设立，如新年倒计时、运动会倒计时等。5.花坛钟美丽的造型美化我们的环境，给我们赏心悦目的感受。五：听觉艺术学习领域――听一听、唱一唱1.〔薛〕刚刚，大家用自己的聪明才智，经过了重重考验，欣赏了许多精巧的时钟，增长了不少的知识。今天要不是闹钟姐姐带我们参观了时钟王国，我们能理解这么多的时钟知识吗？下面，我们一起来唱一唱《谢谢你，小闹钟》，让我们用歌声向闹钟姐姐表示感谢好吗？2.学生演唱《谢谢你小闹钟》WwW.F132.【以下为赠送相关文档】精选教案阅读中班上学期安康教案《肠胃小闹钟》【活动目的】1、知道定时的睡觉、按时吃饭是人体的一种需要，常吃零食会影响身体不利。2、初步的理解人体生物钟，可以说出什么时间该做什么事情。3、愿意按时的进餐，控制零食和正常的作息。【活动准备】1、闹钟一个2、熊宝宝大图片或长毛绒玩具一个，熊宝宝的肚子上有一个可以拨动时针的钟。3、幼儿用书：《肠胃小闹钟》。【活动过程】一、出示闹钟，表演熊宝宝的一天生活老师：早上闹钟响了，熊宝宝起床了，该吃饭了。师：中午闹钟响了，熊宝宝肚子饿了，该吃午饭了，吃完午饭该吃午觉了。师：晚上的时间到了，熊宝宝肚子饿了，该吃晚饭了，吃完晚饭看一会电视熊宝宝就瞌睡了，该睡觉了。二、引导幼儿讨论为什么要定时间睡觉、按时吃饭、让幼儿初步理解人体生物钟的含义。师：熊宝宝为什么这些时候要做这些事情?讨论：你有过到时候就想吃饭、就像睡觉的感觉吗?三、让幼儿看小熊表演，并理解常吃零食会影响正餐的食欲。表演：小熊早上、中午乱吃零食，老师拨动小熊肚子上的钟提示生物钟的蓄乱，到吃饭时间就不想吃。师：小熊这样乱吃零食，身体会有什么感觉。讨论：假如我们不遵守人生生物规律会怎么样?四、引导幼儿讨论：假如爸爸妈妈饭菜还没有做好，自己肚子饿了怎么办?师：可以先吃一两块饼干，但不能多吃，或在大人的允许下先吃菜，或者帮助爸爸妈妈做一些事情，争取大家可以快一点吃到饭菜。五、让幼儿完成幼儿用书上的练习这是该做什么加深对人体生物钟的理解。中班数学上学期教案《遨游魔术王国》活动目的：1.认知目的：感知三角形、正方形、长方形的根本特征。2.才能目的：可以正确区分三种几何图形。3.情感目的：调动幼儿的思维力、观察力，激发幼儿探究的欲望。活动重点、难点：长方形和正方形的认识和区分。活动准备：1.三种几何图形假设干。2.几何图形拼组成的图画。3.魔术箱、魔法棒。4.小猫、小狗、小兔子的教具。活动过程：一、开场局部：老师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。师：小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。(老师做示范)：捏拢，放开;捏拢，放开;小手背起来。二、中间局部：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。1.游戏：摸一摸魔术箱师：小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这个魔术箱?(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么机密吗?〔教案出自：〕我们来看看这个魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西?(1)老师念儿歌：魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?摸出一本长方形的书，问：这是什么?(书)它们是什么形状的?问：日常生活中还有那些东西是长方形的?(启发幼儿说出)(2)再念儿歌：魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这种形状的物品?游戏反复进展。(3)老师总结：魔术箱里的东西有的是三角形的、有的是正方形的、有的是长方形的。(边说边指相应的物品)(4)你怎么知道它是三角形/正方形/长方形的?(5)老师总结：三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;长方形：四个角一样大，四条边不一样，两条对边一样长;正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。2.游戏：谁的本领大(1)老师用魔法棒变出有三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。(1)师：小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了?(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。如今，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。(2)老师用魔法棒依次变出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形。3.游戏：小动物找家师：魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢!变!变!变!(变出三种小动物)小朋友们，你们看都是谁啊?幼：师：咦!这三个小动物好似再哭，〔教案出自：〕我们来问问他们怎么了。小狗、小猫、小兔子，你们怎么啦?(老师模拟小动物的声音)我们找不到家，见不到妈妈了!小朋友们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊?幼：师：你们看，这些都是小动物的房子，如今我们来帮小动物找找家。(把三种几何图形的卡片发给幼儿)师：小动物说它们的房子都是有形状的，小猫说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的'房子'了吗?让幼儿把正方形的卡片举起来。师：小朋友们做得真好，都帮小猫找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的'房子'了吗?让幼儿把三角形的卡片举起来。师：小狗也找到家了，小兔子说，它们的房子是长方形的，小朋友们看看长方形的'房子'在哪里?让幼儿把长方形的卡片举起来。师：小朋友们真能干，也帮小兔子找到家了。师：小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小猫、小兔子可快乐了，唱着歌快快乐乐地回家去了。(把三种小动物分别送到相应的房子里)三、完毕局部：让幼儿稳固对三种几何图形的认识。师：小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊?(依次出示三种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称)。师：魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好?如今把你们手上的图形宝宝分类送回它们自己的家吧。四、活动延伸：让幼儿用三角形、长方形、正方形进展添画活动和拼图活动。中班数学上学期教案《空间方位区分》设计意图：空间方面对孩子们来说是比拟抽象的。为了让幼儿通过游戏去自由探究空间方位的神秘，我就结合中班整合设计了以下活动，让幼儿在玩中学。活动目的：1、引导幼儿学会区分物体的空间位置，并能正确数出7以内的数量。2、培养幼儿区分空间方位的才能。3、体验数学活动带来的乐趣。活动准备：幼儿操作材料〔1、2〕、范画〔1、2〕、7以内数量的图片，录音机、录音带《火车开来了》、课前幼儿唱《小猫歌》和会玩躲小猫的游戏。活动过程：一、游戏导入：1、听音乐入室：《火车开来了》引起幼儿的兴趣。2、小朋友，看这里有很多椅子，我们找个位置坐下来。3、游戏：躲小猫等一下老师和你们玩躲小猫的游戏，老师来做猫妈妈去抓小猫，你们做小猫去躲。猫妈妈找不到你们的话，等一下你们要告诉猫妈妈你刚刚躲在哪里的什么地方？二、区分空间方位：1、提问：有哪只小猫告诉我，你刚刚躲在哪里的什么地方？2、出示范画〔1〕：〔1〕谁来告诉我，你在图片上看到什么，？有多少？〔2〕出示蝴蝶和蜗牛图片：谁也来了，它在哪里呢？有多少？3、出示范画〔2〕：它是谁啊？今天喜洋洋也来和我们一起做游戏。三、游戏：拼一拼1、我这里有一些数字宝宝，等一下我会把数字宝宝放在喜洋洋头不同的方位，让你们根据所给的来拼。如：老师在喜洋洋头的上面放数字宝宝2，我就在操作材料中找出与数2一样数量的拼在喜洋洋头的上面。2、幼儿拼一拼：3、请个别幼儿来说说成品，老师小结。四、写一写1、出示范例：今天老师出了一些题来考考小朋友，看看你们今天学的空间方位懂了多少。2、老师示范。3、幼儿做题：五、活动完毕：火车开来了小朋友今天我们都学到了很多本领，我们一起去当小老师教一教弟弟妹妹吧。活动反思：孩子们对活动很感兴趣，他们还很投入到活动中。他们都能积极举手发言，还能用完好的话来答复。不过幼儿对区分空间方位上还不大理解还得继续培养和稳固。活动开展的时间有点长。以后我会汲取更多的教学方法争取上的更好。中班数学上学期教案详案《数字宝宝》中班数学：数字宝宝去旅行设计意图：数学活动对幼儿来说，是绝对的抽象思维，而数字那么是数学活动的根底。但数字活动大都千篇一律，缺乏兴趣性，幼儿在承受的过程中难以体验到学习的乐趣。假如把数字用一种情境的方式表现出来就能为幼儿所承受，体验到数字的重要和有趣。教学中，我把贴近幼儿生活的