中班科学教案及教学反思《各种有用的纸》

第27页共27页中班科学教案及教学反思《各种有用的纸》中班科学教案及教学反思《各种有用的纸》。活动目的：1、感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步理解纸的种类和特性。2、简要理解纸的制作过程，知道纸在生活中被广泛运用。3、有初步的环保节约意识，懂得要爱惜纸张和书本。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、各种不同的纸(如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等)2、各种纸制品(如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等)3、每人一个小水盆。4、多媒体视频课件一份活动过程：二、探究纸的特性1、师：这些纸，它们都一样吗?(不一样)这些不一样的纸都有自己特别的小机密，你想不想知道他们有什么机密呀?(想)好，请大家用各种方法玩一玩箩筐里的纸，看谁发现的机密最多?(好)(引导幼儿发现纸外表的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同，如有的光滑、有的粗糙等。)2、如今请你吹一吹这些纸，它们有什么不一样?然后再把你的发现告诉大家。(引导幼儿发现纸的厚薄与软硬)3、师：如今请你撕一撕这些纸，它们撕起来有什么不一样?(引导幼儿观察哪种纸容易撕破及撕纸过程中纸的变化。)4、师：纸的本领真多呀，如今我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢?仔细看好哦，数到10后将你的发现高诉大家，看谁观察的最仔细。(引导幼儿比比哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，哪些纸不容易吸水。)5、师小结：原来纸有这么多的种类，像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸;像这种白白的较滑实的纸叫复印纸;这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸;这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。三、理解纸的用处1、你知道这些不同的纸都有什么用吗?(请幼儿举手说)2、师：除了这些纸，在生活中你还见过其他的纸吗?他们又有什么用呢?(引导幼儿说说生活中见过的纸，并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认识)四、简要理解纸的制作过程1、看录象，介绍纸的创造者、造纸的过程。师：生活中有这么多有用的纸，那这些纸是谁创造的呢?又是用什么材料怎么做出来的呢，你们知道吗?(不知道)那如今我们一起来看一段录像，看看纸是谁创造的，是用什么材料怎么做出来的好不好?(好)幼儿看录像2、提问：纸是谁创造的?是用什么材料做出来的?是怎么做出来的?3、纸可以做各种东西，在生活中你还见过用纸做的东西吗?(请幼儿举手说一说)五、懂得要爱惜纸。师：我们在使用纸的时候要怎样做才是节约纸、爱惜纸呢?六、活动完毕活动反思：本次科学活动后我感触颇深。一开场我将各种纸放在小箩筐里让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活动来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿搜集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们认识生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对周围事物的探究欲望。同时在过程中我还借助纸的创造的视频让幼儿理解纸的制作过程，也将几种不同特征的纸放入水中，让幼儿观察纸在水中的变化，让幼儿在自己的实验过程中讲一讲自己的发现。.本文教案.网在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探究的空间，让幼儿通过自身主动的观察、发现、感知、探究，从而在理论的过程中转化为自身的知识经历。但整个活动下来，我也发现幼儿对纸的用处还不是很理解，有些材料的准备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联络严密，但各环节我对幼儿的自主活动时间控制的紧，幼儿在说纸的用处时，由于他们生活经历不丰富，对于纸的用处说的少，我没有进展强化，就草草收场，使幼儿对纸的用处的知识面没有延伸，还停留在原有经历。况且在活动中我的观察才能还欠缺，遇到意外事件不能及时引导幼儿去进一步探究。如在幼儿自由玩纸时，当我发现幼儿受经历所困时，没有及时引导幼儿。其实应提示一下，在幼儿拉、撕、折的过程中给幼儿详细的方法引导，并让幼儿多比拟几种纸，全方位进展体验。由于我的失误，限制了幼儿的思维，使幼儿的经历不能得到提升。通过这次活动，使我认识到：在组织科学活动时，我还应该多锻炼自己的应变才能及课堂整体把握的才能，尽量做到授课不慌不忙，沉着稳重。同时还要充分理解幼儿的年龄特点和经历程度，重视幼儿的探究兴趣和积极性。中班科学教案及教学反思《纸》活动目的：1、感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步理解纸的种类和特性。2、简要理解纸的制作过程，知道纸在生活中被广泛运用。3、有初步的环保节约意识，懂得要爱惜纸张和书本。4、培养幼儿观察才能及动手操作才能。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、各种不同的纸(如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等)2、各种纸制品(如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等)3、每人一个小水盆。4、多媒体视频课件一份。活动过程：一、认识纸师：小朋友，今天有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏，你们愿意和他们一起玩吗?(愿意)好如今我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸?(幼儿举手说)二、探究纸的特性1、师：这些纸，它们都一样吗?(不一样)这些不一样的纸都有自己特别的小机密，你想不想知道他们有什么机密呀?(想)好，请大家用各种方法玩一玩箩筐里的纸，看谁发现的机密最多?(好)(引导幼儿发现纸外表的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同，如有的光滑、有的粗糙等。)2、如今请你吹一吹这些纸，它们有什么不一样?然后再把你的发现告诉大家。(引导幼儿发现纸的厚薄与软硬)3、师：如今请你撕一撕这些纸，它们撕起来有什么不一样?(引导幼儿观察哪种纸容易撕破及撕纸过程中纸的变化。)4、师：纸的本领真多呀，如今我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢?仔细看好哦，数到10后将你的发现高诉大家，看谁观察的最仔细。(引导幼儿比比哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，哪些纸不容易吸水。)5、师小结：原来纸有这么多的种类，像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸;像这种白白的较滑实的纸叫复印纸;这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸;这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。三、理解纸的用处1、你知道这些不同的纸都有什么用吗?(请幼儿举手说)2、师：除了这些纸，在生活中你还见过其他的纸吗?他们又有什么用呢?(引导幼儿说说生活中见过的纸，并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认识)四、简要理解纸的制作过程1、看录象，介绍纸的创造者、造纸的过程。师：生活中有这么多有用的纸，那这些纸是谁创造的呢?又是用什么材料怎么做出来的呢，你们知道吗?(不知道)那如今我们一起来看一段录像，看看纸是谁创造的，是用什么材料怎么做出来的好不好?(好)幼儿看录像2、提问：纸是谁创造的?是用什么材料做出来的?是怎么做出来的?3、纸可以做各种东西，在生活中你还见过用纸做的东西吗?(请幼儿举手说一说)五、懂得要爱惜纸。师：我们在使用纸的时候要怎样做才是节约纸、爱惜纸呢?六、活动完毕活动反思：本次科学活动后我感触颇深。一开场我将各种纸放在小箩筐里让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活动来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿搜集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们认识生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对周围事物的探究欲望。同时在过程中我还借助纸的创造的视频让幼儿理解纸的制作过程，也将几种不同特征的纸放入水中，让幼儿观察纸在水中的变化，让幼儿在自己的实验过程中讲一讲自己的发现。在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探究的空间，让幼儿通过自身主动的观察、发现、感知、探究，从而在理论的过程中转化为自身的知识经历。但整个活动下来，我也发现幼儿对纸的用处还不是很理解，有些材料的准备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联络严密，但各环节我对幼儿的自主活动时间控制的紧，幼儿在说纸的用处时，由于他们生活经历不丰富，对于纸的用处说的少，我没有进展强化，就草草收场，使幼儿对纸的用处的知识面没有延伸，还停留在原有经历。文章.出自.况且在活动中我的观察才能还欠缺，遇到意外事件不能及时引导幼儿去进一步探究。如在幼儿自由玩纸时，当我发现幼儿受经历所困时，没有及时引导幼儿。其实应提示一下，在幼儿拉、撕、折的过程中给幼儿详细的方法引导，并让幼儿多比拟几种纸，全方位进展体验。由于我的失误，限制了幼儿的思维，使幼儿的经历不能得到提升。通过这次活动，使我认识到：在组织科学活动时，我还应该多锻炼自己的应变才能及课堂整体把握的才能，尽量做到授课不慌不忙，沉着稳重。同时还要充分理解幼儿的年龄特点和经历程度，重视幼儿的探究兴趣和积极性。大班科学教案及教学反思《各种各样的纸》活动目的：1、感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步理解纸的种类和特性。2、简要理解纸的制作过程，知道纸在生活中被广泛运用。3、有初步的环保节约意识，懂得要爱惜纸张和书本。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、各种不同的纸(如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等)2、各种纸制品(如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等)3、每人一个小水盆。4、多媒体视频课件一份活动过程：一、认识纸师：小朋友，今天有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏，你们愿意和他们一起玩吗?(愿意)好如今我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸?(幼儿举手说)二、探究纸的特性1、师：这些纸，它们都一样吗?(不一样)这些不一样的纸都有自己特别的小机密，你想不想知道他们有什么机密呀?(想)好，请大家用各种方法玩一玩箩筐里的纸，看谁发现的机密最多?(好)(引导幼儿发现纸外表的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同，如有的光滑、有的粗糙等。)2、如今请你吹一吹这些纸，它们有什么不一样?然后再把你的发现告诉大家。(引导幼儿发现纸的厚薄与软硬)3、师：如今请你撕一撕这些纸，它们撕起来有什么不一样?[.来](引导幼儿观察哪种纸容易撕破及撕纸过程中纸的变化。)4、师：纸的本领真多呀，如今我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢?仔细看好哦，数到10后将你的发现高诉大家，看谁观察的最仔细。(引导幼儿比比哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，哪些纸不容易吸水。)5、师小结：原来纸有这么多的种类，像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸;像这种白白的较滑实的纸叫复印纸;这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸;这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。三、理解纸的用处1、你知道这些不同的纸都有什么用吗?(请幼儿举手说)2、师：除了这些纸，在生活中你还见过其他的纸吗?他们又有什么用呢?(引导幼儿说说生活中见过的纸，并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认识)四、简要理解纸的制作过程1、看录象，介绍纸的创造者、造纸的过程。师：生活中有这么多有用的纸，那这些纸是谁创造的呢?又是用什么材料怎么做出来的呢，你们知道吗?(不知道)那如今我们一起来看一段录像，看看纸是谁创造的，是用什么材料怎么做出来的好不好?(好)幼儿看录像2、提问：纸是谁创造的?是用什么材料做出来的?是怎么做出来的?3、纸可以做各种东西，在生活中你还见过用纸做的东西吗?(请幼儿举手说一说)五、懂得要爱惜纸。师：我们在使用纸的时候要怎样做才是节约纸、爱惜纸呢?六、活动完毕活动反思：本次科学活动后我感触颇深。一开场我将各种纸放在小箩筐里让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活动来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。课前我还让幼儿搜集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们认识生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对周围事物的探究欲望。同时在过程中我还借助纸的创造的视频让幼儿理解纸的制作过程，也将几种不同特征的纸放入水中，让幼儿观察纸在水中的变化，让幼儿在自己的实验过程中讲一讲自己的发现。在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探究的空间，让幼儿通过自身主动的观察、发现、感知、探究，从而在理论的过程中转化为自身的知识经历。但整个活动下来，我也发现幼儿对纸的用处还不是很理解，有些材料的准备也没有让幼儿得到有效利用。如各环节联络严密，但各环节我对幼儿的自主活动时间控制的紧，幼儿在说纸的用处时，由于他们生活经历不丰富，对于纸的用处说的少，我没有进展强化，就草草收场，使幼儿对纸的用处的知识面没有延伸，还停留在原有经历。况且在活动中我的观察才能还欠缺，遇到意外事件不能及时引导幼儿去进一步探究。如在幼儿自由玩纸时，当我发现幼儿受经历所困时，没有及时引导幼儿。其实应提示一下，在幼儿拉、撕、折的过程中给幼儿详细的方法引导，并让幼儿多比拟几种纸，全方位进展体验。由于我的失误，限制了幼儿的思维，使幼儿的经历不能得到提升。通过这次活动，使我认识到：在组织科学活动时，我还应该多锻炼自己的应变才能及课堂整体把握的才能，尽量做到授课不慌不忙，沉着稳重。同时还要充分理解幼儿的年龄特点和经历程度，重视幼儿的探究兴趣和积极性。小班科学教案及教学反思《纸》活动目的：1、认识各种各样的纸，感知不同质地的纸。2、理解纸的一般用处，懂得爱惜纸。3、培养幼儿的动手才能，在玩纸的过程中体验活动的快乐。4、培养幼儿观察才能及动手操作才能。5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。活动重点难点：活动重点：认识各种各样的纸，感知不同质地的纸。活动难点：在认识不同质地纸的根底上，理解纸的一般用处。活动过程：一、引出课题，出示纸袋这是一只纸袋，你们想可以放些什么?我在纸袋里放了许多宝宝们喜欢的纸，猜猜看这个纸袋宝宝里会装的是些什么纸?(白纸、挂历纸、卡纸、餐巾纸、手工纸、报纸、超市的广告纸、纸箱等辅助材料)。二、认识各种各样的纸，感知不同质地的纸师：小朋友，你们看一看，这些纸一样吗?它们看上去有什么不一样?小结：文章.出自.颜色、光亮度不同师：请你们用小手摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样?感觉怎样?小结：光滑和粗糙，硬和软，厚薄等不一样三、理解纸的用处师：你们想想看这些纸有什么用吗?1、出示餐巾纸老师提问：餐巾纸可以帮宝宝擦什么呀?(擦过的餐巾纸放哪里?)2、出示手工纸(说说颜色)提问：这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿)手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)3、超市的广告纸(认说日常用品)提问：小朋友在广告纸上看到了什么?4、出示报纸(新闻)提问：报纸是谁看的?报纸上有什么?小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。小结：小朋友，纸宝宝给我们带来这么多的用处，我们要爱惜纸宝宝和图书，节约用纸。四、亲子制作师：如今呀有个纸娃娃想邀请我们宝宝去参加它的生日舞会。但是它有一个要求，需要我们每个宝宝都带上纸帽才能参加，那么如今就你们动动小脑筋和爸爸妈妈一起制作一顶漂亮的纸帽吧。五、玩一玩播放音乐，戴上制作好的纸帽去参加纸娃娃的生日舞会。活动反思：本次活动主要是要让幼儿通过生活中的观察、摸等感官来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。在这里课前我让幼儿搜集了各种材料，以便让幼儿们可以更好的在活动中去发现、去观察。一个好的教学过程，是需要动静交替的，因此，我在最后一环节，让幼儿与坐在一旁的家长一起动起来，利用各种纸的用处来制作小礼物。一面可以让幼儿对纸宝宝产生兴趣，另一面可以促进亲子间的感情，从中生成出更有价值和有意义的活动。科学活动重在让幼儿参与，而这堂课幼儿的主体地位没有表达出来，我讲的太多，可能是我太注重课堂纪律，而无视了幼儿。中班科学教案及教学反思《有趣的再生纸》活动目的：1、知道生活中废纸品是可以回收再利用的，初步理解再生纸的制造过程。2、乐于尝试再生纸的简单制作，体验制作的乐趣。3、初步培养节约资、保护环境的意识。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、ppT《有用的再生纸》、再生纸操作步骤图2、再生纸的制作视频、再生纸压模视频3、老师和幼儿制作再生纸操作用具人手一套。活动过程：一、阅读绘本，引出再生纸。1、师幼共同阅读ppT绘本《有用的再生纸》，引出再生纸。2、通过谈话，回忆绘本的内容，介绍生活中使用再生纸的意义。二、初步理解再生纸的制作过程。1、播放制作再生纸的视频让幼儿观看，让幼儿理解再生纸的制作过程。2、引导幼儿说一说，老师小结。三、幼儿尝试制作再生纸，体验制纸的乐趣。1、出示再生纸制作步骤图，让幼儿初步理解每个步骤的顺序。2、老师示范制作再生纸，与幼儿一起说一说制作流程。3、边播放再生纸压模制作流程视频，边让幼儿动手尝试，老师巡回指导。4、老师：孩子们，你们的再生纸做成功了吗?(本文.中班科学教案及教学反思《各种各样的鱼》活动目的：1.欣赏图片，感受各种各样的鱼的美丽形态。2.能撕出各种图形来装饰小鱼，体验创造的乐趣。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.开展动手观察力、操作才能，掌握简单的实验记录方法。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重点难点：活动重点：感受鱼的美丽形态活动难点：能撕出各种图形来装饰小鱼。活动准备：海洋背景一块;各色彩纸;各种各样的小鱼图片。活动过程：一、出示图片1.老师出示各种各样的鱼的图片，幼儿欣赏。2.师：小朋友，你觉得这些鱼漂亮吗?你觉得哪条鱼最漂亮?二、我来撕一撕1.师：你最喜欢的那条鱼是什么形状的，!..!它身上的花纹是怎么样的呢?2.请个别幼儿上来尝试撕一撕自己觉得最漂亮的那条鱼。三、幼儿进展撕贴老师投放材料，幼儿进展撕贴。四、作品展示1.老师将海洋背景图片贴在黑板上。2.幼儿将自己撕贴好的鱼随意贴在背景图上。3.师：给你们自己撕贴出来的小鱼取个好听的名字吧。活动反思：本次活动中孩子在观看各种各样图片的小鱼时都惊叹：哇!好漂亮啊!一下子激发了孩子的学习兴趣，气氛一下子就上来了。在第二环节个别幼儿上来撕自己的鱼，导致后面幼儿都照着上来幼儿的方法撕出很多同样的鱼。小班科学教案及教学反思《有用的垃圾》活动目的：1.有废物利用的意识，对回收垃圾、给垃圾分类有兴趣。2.养成回收垃圾的习惯，增强保护环境、从我做起的意识。3.知道垃圾可以回收变成新的物品，垃圾是有用的，掌握垃圾分类的方法。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：1.认知准备：幼儿对生活中的垃圾有一定的认识，看见过垃圾场、垃圾堆。2.材料准备：(1)垃圾场图片，玻璃从回收到再生的图片一套，几个大篮子。(2)每个幼儿从家里带来报纸、易拉罐、纸盒子、玻璃瓶等废旧物品(装在大篮子里)。活动过程：一、提问，引出话题。师：什么是垃圾?(不要的东西、没有用的东西就是垃圾。)二、观察垃圾场图片，理解垃圾的去向，知道垃圾多了的害处。1.理解垃圾的处理方法以及给人们带来的害处。师：我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多。这么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下这些方法来处理垃圾有什么缺点?会给人们带来什么害处?掩埋法：占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、苍蝇、病菌;燃烧法：容易产生烟尘污染;积肥法：农业消费几乎都不用积肥了。2.启发幼儿讨论：有什么方法可以减少垃圾?三、引导幼儿为垃圾分类。1.出示幼儿带来的各种废旧物品，请幼儿动脑筋想一想：这些垃圾真的就没有用了吗?(1)观察玻璃瓶从回收到再生的图片，悦一说废旧玻璃瓶是如何变成崭新的玻璃制品的。(2)讨论：废纸怎样变成新纸?旧的易拉罐怎样变成新的易拉罐?小结：垃圾并不是非丢不可，很多垃圾还是可以再利用的。有工人叔叔专门把废旧物品收回去，重新制成新的物品。2.引导幼儿给垃圾分类。师：为了方便回收，我们应当把垃圾分类整理。看一看，哪些废品可以分为一类呢?允许幼儿互相讨论，可提示幼儿，把质地一样的东西放在同一个篮子里，并探究用图案标志来标明种类。一般来说，垃圾中可以回收的物品可分为四类：(1)金属：如铁罐、铝罐、锡等，回收后送往工厂，可以再冶炼成各种金属制品。(2)纸张：利用旧纸做原料，制成再生纸。(3)玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，经过清洗、消毒后可以再重复使用或重新加工制成新的玻璃制品。(4)其它：提出要求。以后小朋友把家里的废旧物品拿到幼儿园来，并分类放好，再卖给收废品的人。[：.]愿小朋友都争当小小环保尖兵，让好多废品又变成新的有用的东西，为地球减少垃圾，节约能。活动反思：这节课，我让幼儿通过听故事并自己在活动中发现废旧垃圾的可再利用的价值。做到了让幼儿成为活动主体，启发引导比拟到位，活动很成功，并且通过活动进步了幼儿的动手才能和想象力。这是我本节课的优点。但缺乏之处也很明显，活动中，我对幼儿鼓励性的话语说的比拟单一，以后值得注意。中班科学教案及教学反思《各种各样的镜子》活动目的:1、感知镜子的多样性，发现镜子的特点及用处。2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探究和交流的兴趣。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动重点难点:活动重点:感知镜子的多样性，发现镜子的特点及用处。活动难点:理解镜子小的物像与原物左右相反，哈哈镜能使原物变样等特。活动准备:平面镜、哈哈镜两面、各种镜子图片。活动过程:1.操作各种镜子，理解其特点。镜子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光，有的平、有的凸、有的凹，能照见各种东西c2.启发见过什么镜子它有什么用处：有穿衣镜、梳妆镜、牙科医生用的镜子、放大镜、望远镜、显微镜、哈哈镜等。在生活中用来照着梳头、整衣、剃胡子、医生看病、司机开车、理发师理发等都要用不同的镜。3.镜子游戏：①猜猜我在干什么?老师背向小朋友，!出自:各方面知识的重要性，在今后的教学中，我要提升自己的知识及技能。中班科学教案及教学反思《让纸立起来》活动目的：1、探究并尝试让纸立起来的多种方法。2、能用准确的语言表达自己让纸立起来的方法。3、增强探究精神，感受成功让纸立起来的喜悦。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：纸、积木、盒子、胶水活动过程：一、引入1、老师想问小朋友们一个问题，我们人为什么能站起来?2、那小狗是靠什么站