中班数学优秀教案《认识相邻数》

第16页共16页中班数学优秀教案《认识相邻数》中班数学优秀教案《认识相邻数》。中班数学教案设计:认识相邻数活动目的：1、初步理解5以内相邻数的意义，感知其多1和少1的关系。2、可以表达出5以内各数的相邻数，进步幼儿的思维才能。活动准备：活动过程：1、走线，老师弹琴，让幼儿跟着音乐走线。2、线上游戏：《好朋友抱抱抱》第一轮老师请出6个小朋友，边拍手边念儿歌：一二三，两人抱抱。〔找到旁边的好朋友抱在一起〕重复两次。第二轮老师可请9或12人一起来玩，边拍手边念儿歌：一二三，三人抱抱。〔找到旁边的三个人抱在一起〕重复进展两次。3、回座位。〔1〕老师按顺序出示小花形状的数字胸饰15，让幼儿认识。〔2〕游戏：《小花开门》。游戏过程：老师先请3个小朋友上来玩一次游戏，给幼儿按顺序带上数字胸饰13这三个，站成一排。老师说1号小花开门，带有数字胸饰1的那个小朋友做开门的动作，向前走出一步。老师再提问幼儿：你们看看1号小花旁边的小花是几号啊？幼儿答复：是2号，他们两个是离得最近的。老师告诉幼儿1和2是两个相邻数。再以同样的方式请出3号小花，3号小花开门向前走出一步。引导幼儿说出2和3是相邻数。(即离得最近的两个数就是相邻数，引导幼儿说出2的相邻数有两个，1和3)。〔3〕老师出示彩色串珠让幼儿观察，然后答复相应的问题：2比1多几？〔2比1多1〕2比3少几？〔2比3少1〕2有几个好朋友？〔2有两个好朋友〕是几和几？〔1和3〕。〔4〕老师总结：像这样，1以上的每一个数都有两个好朋友，一个是比它少1，一个是比它多1。〔即这两个数就是离它最近的两个数，也就是它的相邻数。〕〔5〕老师讲述故事，让幼儿给猫奶奶家的房子贴上门牌号。老师先给幼儿发放数字拼板和小房子的卡片，让幼儿先从小袋子里面取出小房子的卡片和数字拼板，再把袋子放在小椅子的后面，按顺序把数字卡片摆好在小房子上面，给每座房子贴上一个门牌号。操作完成之后，让幼儿观察，老师提问，引导幼儿分别说出1、2、3、4、5的相邻数是几和几？4、交流小结，拾掇学具。5、游戏《找朋友》。老师可把全班幼儿分为5个一组上来玩游戏，并带数字胸饰，让幼儿记住自己的数字是几。游戏开场，老师可以任意说出一个数字，如老师说4，那么请带有数字胸饰4的那个小朋友拉着比4多1和少1的两个幼儿一起站出来，〔也就是4的两个相邻数请出列〕看看谁最快最准，并给予表扬或奖励，并分别报出自己的两个相邻数〔5或者3〕，并说出5比4多1，3比4少1。最后大家一起说出4的相邻数是3和5。〔游戏可反复进展〕。效果分析^p及反思：本次活动开展得还算很成功的，大局部幼儿在课堂常规方面表现得都是挺好的，可以初步理解相邻数的意义，并能感知其多1和少1的关系，可以快速答复出5以内的相邻数。但经过家长们的反响，有局部幼儿课堂常规不是很理想，没有完全到达本次活动的目的，掌握得不够理想，这也是本次活动中本人所忽略的细节局部，所以在下次活动中我一定会特别注意这些细节，让活动目的更明确。在以后的每次教学活动中，我一定会顾及到所有的孩子，让家长们满意。中班数学优秀教案《5的相邻数》中班数学教案：5的相邻数【活动目的】1、知道5的相邻数，理解数群之间多一少一的关系。2、尝试总结相邻数的规律，并能迁移运用。【活动准备】1、1-6数字卡、动物卡片2、5的相邻数课件3、幼儿操作练习题【活动过程】1、组织幼儿谈话:今天老师请来了自己的好朋友，请你们和我的好朋友们打个招呼吧!你有自己的好朋友吗？你的相邻好朋友是谁？2、出示动物卡片，请幼儿说出它们的名称、房间以及各自相邻的好朋友。小动物们最近搬新家了，它们听说你们最聪明了，想请你们帮它们认识认识它们的左邻右舍，你们说可以吗？那我们就把它们请出来吧！〔1〕分别出示5种不同的小动物卡片，利用1~6数字卡，引导幼儿说出他们的名称和几号房。〔2〕找出它们的相邻好朋友，并说出它们之间多1和少1的关系。3、出示5的相邻数课件，学习5的相邻数，进一步理解相邻数的含义。小兔子说呀我还是没弄清楚我的左邻右舍是谁，想请你们再来帮帮它，可以吗？〔1〕出示图片，引导幼儿说说小兔子家住几号房，它的相邻好朋友是谁和谁？并说出5比4多1比6少1的关系。〔2〕图形娃娃也想考考你们，帮他们找找自己的相邻好朋友。通过比拟得出5个长方形比4个三角形多1，又比6个圆形少1的关系。4、引导幼儿寻找相邻数的规律。a、引导幼儿发现每个数都有两个相邻好朋友，一个比他多一是他的相邻大朋友，一个比他少一是他的相邻小朋友，三个数之间中间的数比前面一个数大，比后面一个数小。b、引导幼儿根据相邻数规律进展推理。找出6的相邻好朋友是几和几？7的相邻好朋友是几和几？c、组织幼儿完成操作练习：《找朋友》。通过操作练习，稳固5的相邻数。d、评价幼儿操作练习情况。【延伸活动】我们一起出去帮幼儿园的小动物们找找它们好朋友吧！中班数学教案《相邻数》活动目的：1、感知相邻两数之间的数量关系，能根据前一个数或后一个数猜相邻数。2、开展幼儿的比拟才能和思维的灵敏性。3、开展目测力、判断力。4、初步培养观察、比拟和反响才能。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：小火车、人手一份大数字卡片、一套小数字操作卡、人手一份天使星星图片。活动过程：一、给数字朋友送点卡。呜喀嚓喀嚓，春天来了，数字朋友坐着小火车出去旅游喽!，(出示火车图片)1、小火车一共有几节车厢?(9)2、每一节车厢里住着一个数字朋友，这是几啊?(2、5、7、9)请帮它找找它的点子朋友，并摆在它的下面。!..出处!数字朋友真开心，你看他们今天都换上了五颜六色的衣服。二、初步学习相邻数的概念1、每个数字都有两个邻居，前面一个，后面一个。2的邻居是1和3，3的邻居是2和4，那4的邻居是几和几呢?5的邻居是2、小朋友真聪明，接下来，数字要藏起来，和我们玩捉迷藏的游戏了。2的邻居是几和几?翻开车厢看看。一起学说2的邻居是1和3。三、游戏：找邻居火车到站了，数字朋友们下车了，可刚一会儿数字都不见了，它们到哪里去了呢?原来他们都躲到小朋友的椅子底下了。先请小朋友从椅子下取出卡片，看看是数字几，然后轻轻放在桌子上。下面我们来玩个找邻居的游戏。老师说3的邻居在哪里，就请你把2或者4举起来，然后大声说，在这里。3的朋友在哪里数字朋友要集合了，请你把它轻轻送回椅子底下。四、操作：1、天黑了，星星们眨着眼睛出来了，小天使给小星星们都贴上了数字，有的小星星有点害羞，都转过身去了，你知道转过身的小星星上面是几吗?2、下面请小朋友们从小碗里找出正确的数字，撕去后面的双面胶，贴在转过身的小星星身上。3、评价。五、完毕活动：组织幼儿玩找邻居的游戏，激发幼儿下次学习的兴趣请小朋友把椅子下面的数字朋友找出来，撕掉后面的双面胶，贴在胸前，我们来玩个大灰狼吃小动物的游戏。老师扮演大灰狼，小朋友扮演小动物。大灰狼肚子饿了,它出来找吃的,小动物们不要害怕,只要你找到和你衣服上的数字是邻居的小动物，和它手拉手站到圈圈里面，大灰狼就不敢抓你了。谁找错了，或者一个邻居都没找到，大灰狼就抓走你。开场游戏。(游戏几遍后)，到外面去做这个游戏，自然完毕。中班数学教案《认识2、3的相邻数》活动目的：感知2与3前后两数的相邻关系，探究发现的乐趣。活动准备：提供三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套14的数字卡片。活动过程：1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，讨论如何才能做到。2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，讨论：比3少1的数是几，应排在哪里；比3多1的数是几，应该排在哪里。3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好朋友，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。4、组织幼儿讨论2的好朋友是几和几，根据前面的方法与经历，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。5、玩找朋友竞赛的游戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当老师说到4是，幼儿马上排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对，这一组就是成功者。活动延伸：在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖假设干个，让幼儿进一步探究10以内的各数的相邻数。中班数学教案《相邻数》左邻右舍教学理论根据：幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新《纲要》提出数学教育必需要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；老师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学惯用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最根本的原那么。因此，在今天的活动中，我为幼儿设置一定的情景，使幼儿参与到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在详细的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识。在学习相邻数的过程中，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿提供主动探究的时机。施行策略：〔1〕设置角色游戏的情景，通过情趣化、有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来。数量充足、有趣的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探究的愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成教学的目的。让幼儿真正意义上做到玩中学，学中乐，从而到达寓教于乐，寓教于生活的目的。〔2〕为了突出重点，打破难点，我在本活动中还采用了猜想法、模拟法、游戏法、操作法、验证法等教学方法；提问方式也将采用个别提问和集体提问等多种提问方式。让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学习，获得知识和经历。〔3〕在活动的过程中，帮助幼儿理解邻居关系、复习数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解相邻数的概念，理解相邻数之间的关系打下根底，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探究3、4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探究状态，引导幼儿自己得出结论。教学目的：1、用设置情景的形式激发幼儿对数学的兴趣。2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。3、理解并说出多1或少1的关系。4、开展幼儿的比拟的才能和思维的灵敏性。教学准备：背景图两幅，课件，小羊服饰及头饰，数字卡片，操作材料，卡通汽车一辆等。教学重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。教学难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。教学过程：1、复习6以内的数。师：小朋友们，今天我给大家带来了几只小动物，它们要到我们班级来做客，和大家交朋友，你们欢送吗？我们来一起看看他们是谁呢？老师依次出示几种小动物的的图片，请幼儿说出他们的名字。幼：小猫、小狗、小兔、大象、小鹿、小猴。师：嗯。不错。今天我还给这些小动物们建了房子了，小动物们可快乐了，你想让它们住在那所房子里呢？〔幼儿将动物随意贴到相应的房子里。〕师：哦，如今，所有的小动物都有了自己的房子了。我们知道，我们自己的房子都是有门牌号的，可小动物们的房子还没有门牌号呢，他们的朋友们来找他们玩，认错门可不好。怎么办呢？幼：给他们的房子上贴上门牌号。师：好吧。那我来试试。〔老师将16的数字随意贴到房子上。〕幼：老师，不对，3在2的后面，你怎么贴到4后面了呢？师：哦。是么？我贴的不对么？为什么3要在2的后面？幼：3就应该在2的后面，在4的前面。数数的时候就是这样数的，先数2再数3，然后数4。师：哦，你的意思是3的好朋友是2和4喽。幼：对。师：哦，我明白了。我改正。那如今我贴的对吧？幼：对了。师：看我把1的位置贴的对不对？幼:对。师：看我把4的位置贴的对不对？幼：不对。师：为什么不对？幼：4应该贴到3的后面。请一个幼儿上来贴到正确的位置，并请幼儿说说4的好朋友是谁。师：那5的位置贴的对吗？幼：对。师：5的好朋友是谁呢？幼：是4和6。重新确认一下16的位置，正确以后请幼儿说说2、3、4、5、的好朋友都是谁。2、学习15的相邻数，进一步理解相邻数的含义。师：那如今我们来看看小动物们都住在几号房子里吧。〔小猫1号、小狗2号、小兔3号、大象4号、小鹿5号、小猴6号〕师：嗯，那我们再试着找找他们的邻居都是谁呢？幼：小狗的邻居是小猫、小兔；小兔的邻居是小狗、大象师：小朋友们还真是聪明。小狗的邻居是小猫、小兔，那小狗住在几号房子里呢？幼：2号。师：那2的邻居应该是谁呢？幼：1和3呗。师：那3的邻居呢？幼：2和4。师：那4的邻居呢？幼儿：是3和5。师：5号的邻居呢？幼儿：是4和6。请多个幼儿起来说，进一步稳固相邻数。4、进展纸张练习，稳固知识。师：你们可真聪明。我一说就会了。如今呢，我要考考你们了，我给大家准备了几道题目，你们可要认真做哦。老师出示题纸作业：在一张纸上画了一些圆点，先请幼儿说说他们的相邻数是几，并在空格里填上相应的圆点。〔幼儿做练习，老师指导。〕5、习题展示，鼓励幼儿。6、延伸活动：师：小朋友刚刚做的真好，老师很快乐。如今我请小朋友一起来做个好玩的游戏，游戏的名字是《数字娃娃》。目的：1、体验合作游戏的快乐2、复习15以内的相邻数。准备：1、1-5的塑料立体数字5套2、1-5的数字娃娃图片5个7、老师先幼儿学说儿歌，多数幼儿掌握以后，向幼儿交代游戏的玩法。幼儿分组进展游戏，在背诵儿歌的同时传递数字娃娃，儿歌完毕时数字