《端午的鸭蛋》教案

《端午的鸭蛋》教案【4篇】朗读课文，整体感知文意篇一

１、教师配乐朗读课文，同学听读，初步感知文意。

教师抽查同学预习状况。

（多媒体显示）

⑴给加粗的字注音。

腌门楣苋菜城隍庙

⑵辨析形似字。

籍：____________________

藉：____________________

⑶释义并造句。

肃然起敬：____________________________________

囊萤映雪：____________________________________

任选四位同学答复。

明确：⑴yān，méi，xiàn，huánɡ；

⑵籍（jí，籍贯），藉（jí，狼藉；jiè，安慰）；

⑶肃然起敬：形容非常尊敬地表示敬意。囊萤映雪：分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。

《端午的鸭蛋》教学设计篇二

【教学目标】

1、理清文章思路；学习借物抒情的写作方法；

2、品尝平淡自然而又韵味十足的语言，体会对家乡的喜爱和骄傲，感受对传统文化的思念；

3、提倡珍惜传统文化，激发民族骄傲感。

【教学难点】

教学目标2

【教学过程】

一、导入：同学们，你们知道我们中国有哪些传统节日？

（春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、冬至……）

特别不错，大家懂得还真多。下面我给大家一首诗，请你们猜猜这首诗写的是哪一节日？

幻灯一：屈子冤魂终古在，楚乡遗俗至今留。

从哪里可以看出来呢？（略）

今日我们不说屈原也不谈龙舟，就来看鸭蛋。一只小小的鸭蛋有什么好看的？那么我们就一起观赏闻名作家汪曾祺的《端午的鸭蛋》，我们就会知道他是如何把玩鸭蛋的。

二、初读课文，理清思路

学生快速阅读课文，看看课文分别向我们介绍了哪些内容？

幻灯二：端午的风俗——家乡的鸭蛋——端午的鸭蛋（鸭蛋络子）

简洁吧！这就是文章的写作思路！

三、品读课文，观赏“鸭蛋”

1、那么家乡的鸭蛋究竟是怎样的？我们一起来品读2、3两段。

课文的思路就是如此简洁，那么课文中哪两个段落具体地介绍了家乡的鸭蛋？

家乡的鸭蛋究竟是什么样子的？有什么特点呢？

幻灯三：小组合作，假设你是当地的厨师，请你给旅游的客人介绍咸鸭蛋的吃法；

假设你是一只布满灵性的高邮鸭蛋，你怎样表现自己的共性。说一段话。

那么，那么作为高邮人的汪曾祺老先生肯定会带着怎样的感情来介绍自己家乡的特产呢——

（赞美，骄傲）

从哪些地方可以看出来呢？

想想仅仅是在赞扬高邮的鸭蛋吗？

小结：家乡的鸭蛋是与众不同的，声名远播的，历史悠久的，吃法多样的，美味可口的，颜色艳丽的……一提起家乡的鸭蛋，就用那平淡自然而又韵味十足的语言诉说内心的赞美和骄傲。这种赞美，这种骄傲都缘于那浓浓的思乡之情，缘于那深深的家乡情结吧。

2、写鸭蛋——抒家乡情，这种写作方法是：借物抒情

3、写“端午的鸭蛋”——鸭蛋络子

幻灯四：童年趣味

这么好的鸭蛋，我们固然吃起来是津津有味，可是家乡的鸭蛋在端午节的那天，仅仅用来品尝吗？

读的真好这两种玩法中，你最喜爱其中的哪一种玩法？为什么？

小结：端午的这一天，是幸福的一天，欢乐的一天。孩子们挑鸭蛋——装鸭蛋——挂鸭蛋——吃鸭蛋——玩鸭蛋，多么富有童真和童趣，家乡的鸭蛋在孩子们的手中发挥了最极致的价值！让我们一起来朗读一遍，感受一下节日带来的幸福和欢乐吧！

幻灯五：家乡的端午除了吃鸭蛋、挂鸭蛋络子之外，还有哪些风俗活动让孩子们感到幸福和欢乐呢？

系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、画一笔虎、喝雄黄酒、放黄烟子、吃“十二红”

幻灯六：每年农历五月初五是我们传统的端午佳节。然而有“牢靠消息”（《人民日报》）说，这个我们的传统节日，韩国已将其列入国家遗产名录，并向联合国申报“人类口头遗产和非物质遗产代表作”。你对此有何看法？学生沟通后，来看看网友们的评论：视频

小结：看看我们自己，一提起吃就是肯德基，一提起穿就是耐克，一提起节日首先想到的就是圣诞节、情人节、愚人节；在对比对比，有谁今日还这样虔诚地吃鸭蛋？有谁把端午吃鸭蛋还当作一种幸福和欢乐？有谁还在一年之中早早地期盼着端午节幸福地到来？因此，我们要喜爱，要珍视我们的传统文化。

最终，我要送大家一句话：

幻灯七：我们必需珍视自己的民族文化传统，就像珍视自己生命的价值一样

对于本民族文化的珍视是一个国家矗立千年的基石

四、作业

端午的鸭蛋优秀教案篇三

【教学目标】

学问与力量：

1．阅读课文，理清文章的思路。

2．理解文章于自然中写出自己独特的感受，流露出对儿时生活的怀想，对家乡的喜爱。

过程与方法：以合作探究及练习的方式，激发学生对民族深厚文化的喜爱，从而感受文https://./章的韵味和情趣。

情感态度与价值观：

通过学习课文，理解对儿时生活的怀想的情感，激发学生对家乡的喜爱。

【教学重点】

合作探究，深入了解文章的内容以及的感情。

【教学难点】体会的感情。

【教学方法】导入——阅读——品评——拓展

【教学手段】多媒体课件

【课时安排】一课时

【教学过程】

一、导入

我们刚刚过完端午节，在享受欢乐之余，也深深体会到了中华文化的深邃。现在让我们看看江南的节日和我们有何不同。（板题）

二、走近

汪曾祺（1920～1997），江苏高邮人，作家。

三、合作探究

1、文章开头介绍了端午节的哪些习俗？作用是什么？

2、家乡的鸭蛋究竟好在哪里？有什么特点？

以“这是的鸭蛋，由于（找出文中相关的语句”为句式说一段话。

例如：

这是与众不同的鸭蛋，由于“高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的但不如高邮的多，可以成批输出。”

质细而油多竟然让人如此让人垂涎欲滴。

颜色艳丽蛋壳是淡青色的，蛋白是白色的，蛋黄是红色的。

小结：家乡的鸭蛋是与众不同的，声名远播的，历史悠久的，吃法多样的，美味可口的，颜色艳丽的……一提起家乡的鸭蛋，就用那平淡自然而又韵味十足的语言诉说内心的赞美和骄傲。这种赞美，这种骄傲都缘于那浓浓的思乡之情，缘于那深深的家乡情结吧。

3、拟写广告词

好的东西，应当让全部的人知道。请大家拟写一则广告词来向外界推举。

例如：“天上月亮太阳，高邮鸭蛋双黄”，请你选择一