中班数学活动教案《左和右》

第16页共16页中班数学活动教案《左和右》中班数学活动教案《左和右》。【活动目的】1、在活动中感知左、右，学习以自身为中心区分左和右的位置关系。2、通过游戏，让幼儿充分感受到数学就在身边。【活动准备】聪明表、智慧星、食物图片、《安康歌》音频、课件。【活动过程】一、激趣导入，感知左右(1)拍手游戏，小朋友们喜欢玩游戏吗?喜欢的小朋友请举手。师：请不要把手放下，你举的一只手是左手，还是右手?(分别给举左手小朋友的戴上聪明表，举右手的送上智慧星，作为左、右的一种提示。)平时，你们的右手做些什么事情呢?老师小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。那举起你们的左手，说说左手一般做些什么事情?【小结】对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的互相配合才能把事情做的更好更快。(2)体验自身左与右师：左右是一对好朋友，配合起来力量可大了。小朋友们看看自己身上还有这样的好朋友吗?谁来说一说?(3)游戏伸出你的左手，伸出你的右手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手拍左腿，右手拍右腿，左手摸左耳，右手摸右耳，二、换座位儿游戏。(1)音乐开场，小朋友边听音乐在椅子周围自由做动作，小朋友听仔细，音乐停下找椅子。(2)音乐停顿，小朋友迅速走到找到的小椅旁并坐好。(3)请小朋友说一说：我的左边是谁我的右边是谁?(或说一说：谁在我的左边，谁在你的右边?)。(4)同伴互相说一说：我的左边是谁?我的右边是谁?三、联络生活，应用左右今天，我们学了一个新本领，认识了左右，小朋友真聪明，帮老师把食物摆到适宜的位置好吗?1、请小朋友轻轻的到桌子上拿一种食物。2、小朋友手里拿的是什么，报一下吧。3、听口令把它们摆上餐桌吧。餐桌的最中间是一盘苹果苹果的左边是蛋糕、右边是可乐，上面是香蕉，下面是冰激凌香蕉的左边是橘子，左边是草莓冰激凌的左边是桃子，右边是梨餐桌摆好了，小朋友快乐吗?那我们也去休息吧!【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读小班数学教案：区分左和右设计意图：有一天，班上有个小朋友跑来问我：“老师，我转个身，为什么右边改变了个位置?”这促使我分析^p有关这方面的生活经历，发现幼儿已有初步的左右的意识。为了让幼儿初步掌握“以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边”，我设计了以游戏为主的整个活动方案。活动中，我先以猜谜语的形式激发幼儿对活动的兴趣，接着和幼儿互动，区别左右手、左右脚等。并利用大班幼儿有较强的集体荣誉感，开展分组比赛的游戏形式，让幼儿初步掌握“以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边”。最后利用活动室的环境，让幼儿改变方位后区别左右。整个活动贯彻《纲要》中所说，“幼儿园的教学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同开展和进步”，我提供了大量的游戏，让幼儿在游戏中掌握知识。活动目的：1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边。2、开展幼儿的空间方位知觉和判断力。活动准备：手环人手一个，竞赛用的物品——星星、气球、贴纸等，活动场地布置左右边上挂东西。活动过程：一、谜语激趣。谜语：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写字画画不离它。二、区别自己身体的左右。1、区别左右手。(1)请小朋友举起拿笔的那支手，招招手。(2)交流做哪些事情需要右手。(3)请伸出左手摇一摇。(4)竞赛游戏：“听口令”。(选择自己喜欢的手环颜色，然后找同样颜色的队坐下。)A、把手环戴在右手。游戏规那么：听口令举手，(游戏中增加难度，说相反：我说左手，你举右手等。)B、全部都对了，得一颗星，有错不得星。2、区别左右脚。(1)交流身体上除了左手、右手，还有什么有分左和右的?(摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏脚)(2)竞赛游戏：点鼻子。(游戏中增加难度，说相反：我说左眼，你点右眼等。)(3)小结：知道左和右，左手这边是左边，右手这边是右边。三、感知左边、右边。1、交流左边有什么，右边有什么?A、你的左边是谁?在活动室里你的左边有什么?B、你的右边是谁?在活动室里你的右边有什么?2、改变方位再交流左右边有什么?四、总结评出冠军队和亚军队。大班数学优质课教案《左和右》幼儿园大班数学活动设计：左和右活动目的：1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，会向左和右数物体个数。2、知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变。3、开展幼儿的空间方位知觉和判断力。活动准备：动物图片活动过程：一、猜谜导入，感知自身的左右1、区别左右老师：今天老师给小朋友带来了一个谜语：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，从早到晚不讲话，写字画画不离它。喔，这么多小朋友举起了手，那你们知道举手的这只手是--〔右手〕老师：对呀，平时我们一般都举右手，高高举起你的右手。〔老师检查〕平时，你们的右手做些什么事情呢？老师小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。那举起你们的左手，说说左手一般做些什么事情？小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的互相配合才能把事情做的更好更快。2、找一找老师：想一想，我们的身上，还有哪些象手一样，是一左一右的一对好朋友。3、游戏老师：刚刚小朋友找的又快又好，如今老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏就叫我说你说你做我们来试试。看谁的小耳朵最灵，反响最快。老师：来，来，来，举起你的右手来。幼儿：我的右手举起来。〔逐一进展：举起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加难度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。4、稳固熟悉左右刚刚小朋友玩的开心吗？其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边有什么？或者坐着谁？右边呢？练说〔用左右说一句话〕二、探究交流，熟悉左右的相对性和绝对性。老师：有5只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。看，谁来了。〔出示五只小动物的图片。〕提问：1、有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？2、从左边数起，第3个是谁？3、从右边数起，第4个是谁？4、小猫排在第几个？〔可以从左，也可以从右看〕5、小鸟在哪一边？追问：在谁的左边？在谁的右边？练说：小鸟在〔〕的左边，在〔〕的右边。６、总结：我们看的标准不同，左右方向也不同，比方，举例说明。７、练说：我在谁的右边，在谁的左边。三、联络生活，应用左右今天，我们学了一个新本领，认识了左右，其实，在我们生活中经常会用到左右。想想，我们上下楼梯要靠〔〕边走，那等会老师带小朋友去漫步的时候，看看你们能不能说到做到。１、整队。２、听口令：向左转，向右转。向左走三步，向右走三步。３、换个方向，认识左边和右边。４、走楼梯，提醒幼儿注意平安，靠右走。大班数学公开课教案：左和右活动目的：1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，会向左和右数物体个数。2、知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变。3、开展幼儿的空间方位知觉和判断力。活动准备：动物图片活动过程：一、猜谜导入，感知自身的左右1、区别左右老师：今天老师给小朋友带来了一个谜语：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，从早到晚不讲话，写字画画不离它。喔，这么多小朋友举起了手，那你们知道举手的这只手是--〔右手〕老师：对呀，平时我们一般都举右手，高高举起你的右手。〔老师检查〕平时，你们的右手做些什么事情呢？老师小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。那举起你们的左手，说说左手一般做些什么事情？小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的互相配合才能把事情做的更好更快。2、找一找老师：想一想，我们的身上，还有哪些象手一样，是一左一右的一对好朋友。3、游戏老师：刚刚小朋友找的又快又好，如今老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏就叫"我说你说你做"我们来试试。看谁的小耳朵最灵，反响最快。老师：来，来，来，举起你的右手来。幼儿：我的右手举起来。〔逐一进展：举起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加难度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。4、稳固熟悉左右刚刚小朋友玩的开心吗？其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边有什么？或者坐着谁？右边呢？练说〔用左右说一句话〕二、探究交流，熟悉左右的相对性和绝对性。老师：有5只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。看，谁来了。〔出示五只小动物的图片。〕提问：1、有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？2、从左边数起，第3个是谁？3、从右边数起，第4个是谁？4、小猫排在第几个？〔可以从左，也可以从右看〕5、小鸟在哪一边？追问：在谁的左边？在谁的右边？练说：小鸟在〔〕的左边，在〔〕的右边。６、总结：我们看的标准不同，左右方向也不同，比方，举例说明。７、练说：我在谁的右边，在谁的左边。三、联络生活，应用左右今天，我们学了一个新本领，认识了左右，其实，在我们生活中经常会用到左右。想想，我们上下楼梯要靠〔〕边走，那等会老师带小朋友去漫步的时候，看看你们能不能说到做到。１、整队。２、听口令：向左转，向右转。向左走三步，向右走三步。３、换个方向，认识左边和右边。４、走楼梯，提醒幼儿注意平安，靠右走。大班数学详案教案及教学反思《左左右右》活动设计背景大班年龄段的幼儿对区分左右的认知才能还是很模糊，常常不清左与右。通过理论活动，实际操作，能让幼儿对此概念有更明晰的理解与认知。活动目的1.能以其他事物为参照物区分左右，体验左右的相对性。2.训练幼儿反响的灵敏性。3.培养幼儿比拟和判断的才能。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.开展幼儿逻辑思维才能。教学重点、难点1.在两事物相对性的情况下，正确区分左右。2.理解何为相对。。3.在以其他事物为参照物的情况下区分左右。活动准备每个幼儿一个腕花、一本书、一支笔、两个小筐、头饰。活动过程一、以自己为参照物，区分左右。1.提问：你们的那只手是右手?那只手是左手?请给右手戴上腕花。2.请四名幼儿分别扮演春姐姐、夏哥哥、秋姑娘、冬爷爷。并戴上相应的头饰。请这四个幼儿按季节轮换顺序排成横排，其他幼儿站在四名幼儿的后面，说说春夏秋冬之间的左右关系。如：春姐姐在夏哥哥的左边还是右边?等等。二、以其他事物为参照物区分左右。1.请幼儿右手腕带上腕花。两个幼儿结伴面对面站好后，举起戴腕花的右手，互相看一看对面同伴的右手在自己的左边还是右边。(.出处)然后举起左手，看一看对面同伴的左手在自己的左边还是右边?2.请幼儿用自己的右手拉拉对面同伴的右手，拉拉对面同伴的左手，拍拍对面同伴的右肩等。帮助幼儿体验当两个人面对面的时候，对面同伴的右边和左边与自己的右边和左边是相反的。3.让幼儿每人那一支笔和一本书，老师与幼儿面对面站立，要求幼儿按老师的要求做动作。如：把笔放在老师右边的筐子，把书放在老师左边的筐子。教学反思通过上这节课，加深了幼儿对不同情况下区分左右的认识。全班90%的幼儿对以自己为参照物区分左右能真正的理解和承受。幼儿园大班数学优质课教案详案反思《左和右》一、设计意图孩子是认知的主体，但作为大班的幼儿，思维特点以详细形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、才能还不是很强，〔教案出自：〕尚处于探究的状态。他们在游戏的时候，常常会分不清左右，对自己的身体的左右也不是很清楚，为了引导孩子可以清楚区分左右，特设计此活动，开展幼儿的空间方位知觉和判断力!二、活动目的：1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，会向左和右数物体个数。2、知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变。3、开展幼儿的空间方位知觉和判断力。三、活动准备：动物图片四、活动重难点1、活动重点：以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，会向左和右数物体个数。2、活动难点：根据参照物的不同来区分左边和右边的方向。五、活动过程：(一)猜谜导入，感知自身的左右1、区别左右老师：今天老师给小朋友带来了一个谜语：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，从早到晚不讲话，写字画画不离它。喔，这么多小朋友举起了手，那你们知道举手的这只手是--(右手)老师：对呀，平时我们一般都举右手，高高举起你的右手。(老师检查)平时，你们的右手做些什么事情呢?(幼儿自由答复)老师小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。那举起你们的左手，说说左手一般做些什么事情?(幼儿自由答复)小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的互相配合才能把事情做的更好更快。2、找一找老师：想一想，我们的身上，还有哪些像手一样，是一左一右的一对好朋友。3、游戏老师：刚刚小朋友找的又快又好，如今老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏就叫我说你做我们来试试。看谁的小耳朵最灵，反响最快。老师：来，来，来，举起你的右手来。幼儿：我的右手举起来。(逐一进展：举起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加难度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。4、稳固熟悉左右刚刚小朋友玩的开心吗?其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边有什么?或者坐着谁?右边呢?练说(用左右说一句话)(二)探究交流，熟悉左右的相对性和绝对性。老师：有几只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。看，谁来了。(出示五只小动物的图片。)提问：1、有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁?(幼儿答复)2、从左边数起，第3个是谁?(公鸡)3、从右边数起，第4个是谁?(小鸭子)4、小老鼠排在第几个?(可以从左，也可以从右看)5、小象在哪一边?追问：在谁的左边?在谁的右边?练说：小象在(小猴子)的左边，在(小老鼠)的右边。6、总结：我们看的标准不同，左右方向也不同，比方，举例说明。7、练说：我在谁的右边，在谁的左边。(三)联络生活，应用左右今天，我们学了一个新本领，认识了左右，其实，在我们生活中经常会用到左右。