中班公开课语言故事教案《树婆婆和鸟娃娃》

第14页共14页中班公开课语言故事教案《树婆婆和鸟娃娃》中班公开课语言故事教案《树婆婆和鸟娃娃》。活动目的：1、理解大自然中大树与小鸟之间互相依存、和谐共处的美妙景象。2、认识到人与人、人与自然界也存在互相协调的关系。3、体会互相关心、谅解的真诚感情。活动准备：树婆婆的表情变化图片、故事ppt等;活动过程：一、导入活动：老师出示树婆婆的表情变化图片：森林的树婆婆来我们班做客了。树婆婆看上去是怎样?二、幼儿仔细观察树婆婆由伤心开心失落开心的表情图片，猜测树婆婆发生了什么事情。三、老师边演示课件边讲述故事到鸟妈妈发现树婆婆太辛苦了这一段。四、老师提问：(1)鸟妈妈恳求树婆婆帮什么忙?树婆婆容许了吗?(2)树婆婆是怎样照顾鸟妈妈的娃娃的?(3)细心的鸟妈妈发现了什么?它想了一个什么好方法?(4)它这样做好吗?为什么?幼儿互相争论(5)那你们快帮鸟妈妈想一个既不让树婆婆辛苦又能让树婆婆快乐的两全其美的好方法?五、幼儿分组讨论，老师从旁指导。六、请个边幼儿上前讲出自己的想法，编出故事结尾。七、幼儿观看课件，老师完好讲述故事。活动延伸：在区域活动中运用多种形式再现故事内容。附：故事《树婆婆和鸟娃娃》路边有一棵大树，年纪已经很大了。(.教案出自：教案.网.)她孤零零的站在路边，没有人和她说话。一天，飞来了一只小鸟，她对大树说：树婆婆，能不能让我在您身上做个窝，我快要做妈妈了!好啊，好啊，我太欢送了!树婆婆很快乐。鸟儿很快做了妈妈，孵出了一窝小鸟。鸟娃娃唧唧喳喳整天说个没完，真热闹，树婆婆再也不冷清了。下雨了，淅沥淅沥。一会儿又晴了，火辣辣的太阳直晒下来。树婆婆怕淋湿了鸟娃娃，又怕晒坏了鸟娃娃就撑开绿色的大伞。微风吹来，树婆婆把树枝儿一摇一摆，还用好听的声音唱着歌，鸟娃娃好象在摇篮里，听着催眠曲：沙沙沙，沙沙沙鸟娃娃，快睡吧到树婆婆这里来做窝的鸟儿越来越多，她们还给自己的窝写了牌子，编上号码：鸟儿新村一号，二号，三号细心的鸟妈妈，发现树婆婆的腰弯了，背驼了，唱歌的声音也哑了。鸟妈妈望着那么多的鸟窝，心想：树婆婆要照顾这么的鸟娃娃太辛苦了，应该想个好方法。第二天早上，树婆婆觉得身子轻松多了，四周都静悄悄的，鸟儿们都搬走了。树婆婆好伤心：又剩下我孤零零一个了。唧唧喳，唧唧喳!树婆婆早!树婆婆好!鸟儿们都飞来了，有的唱歌给树婆婆听，有的跳舞给树婆婆看，有的给树婆婆搔痒痒，树叶儿一抖一抖的。到了晚上，鸟儿们都回到新家里去了，让树婆婆好好休息，第二天一早，你听，鸟儿们又飞来问好了：唧唧喳喳，唧唧喳喳!树婆婆也快乐的答复他们：沙沙沙，沙沙沙!f132.更多教案延伸阅读中班数学优质课教案《树婆婆和鸟娃娃》【活动目的】1、加强幼儿10以内数数的才能，进一步理解数字的含义。2、感知10以内的数与量对应关系，会用数字表示物体的数量。3、激发幼儿关爱别人的良好品质。【活动准备】教具：1-10的数字卡片，树婆婆与鸟娃娃课件。学具：鸟窝拼搭形式卡，数字卡片与小棍一套。【活动过程】一、拍手歌：稳固10以内数字的认读随歌曲，幼儿进展听口令认数，拍手。二、故事导入集体活动：〔1〕感知10以内数量：老师出示树婆婆图片，树婆婆很孤单,到底怎么了来听故事！1、老师用故事导入目测5以内数量：路边有一棵大树，他很孤单，一天飞来了一只小鸟，它想在树婆婆身上做个鸟窝，小鸟很快生了一窝鸟宝宝，〔播放课件〕让幼儿目测出有几只鸟宝宝呢?鸟宝宝们整天叽叽喳喳的，树婆婆再也不冷清了。2、继续出示不同数量的小鸟，〔感知6-10的数量〕：渐渐地来树婆婆身上的小鸟也越来越多了！〔出示6-10只小鸟图片〕引导幼儿分别点数说出总数。后来小鸟发现树婆婆的背也弯了，小鸟们要想一个好方法，让树婆婆既不累，也不冷清。〔2〕学习数量对应：小鸟们呼吁大家种了许多树，有多少棵呢？〔幼儿点数10棵〕我们来给它们配上数字吧！1、数字卡片排队请幼儿将1-10的数字按序排列在10棵小树上。2、小鸟与数字对应：老师演示，并让幼儿上前操作。〔老师小结〕；操作结果。3、游戏;树婆婆与小鸟一天树婆婆发现小鸟们都搬走了，好伤心！树婆婆突然又听见了小鸟的叫声：树婆婆早上好！小鸟又回来陪树婆婆了。邀请树婆婆一起做游戏，树婆婆更加开心了。(老师与幼儿一同游戏，桉树卡玩抱一抱游戏〕。三、操作活动：天气冷了，我们来给小鸟搭鸟窝好吗！以后小鸟可以晚上住进鸟窝里，白天出来陪着树婆婆。(幼儿操作〕：按照鸟窝拼搭形式卡数出一样数量的小棒进展拼搭，并将小棒数量用数字表示出来。四、小结拾掇学具：小鸟一定很喜欢我们设计的鸟窝，它会舒适的渡过一个冬天了。还会永远陪在树婆婆的身边。因为它们是好朋友，好朋友就要互相关爱。幼儿中班语言公开课教案《树真好》【活动目的】1、回忆已有经历，用剪贴画的形式表现大树与动物、人物以及其他植物的关系。2、根据作品仿编树真好，感受大树的勃勃活力。【活动准备】1、范例：一棵开满花的大树，在适当的位置进展切割，制作成可插入式；准备小鸟、松鼠、猫头鹰、黑熊、蜜蜂、蝴蝶等图片。2、每位幼儿一张画有树干的纸。3、旧画报〔幼儿自备〕，剪刀，双面胶，深浅不同的绿色油画棒。【活动过程】1、我们喜欢树师：小朋友们，小周老师要说一段很美的话，我猜啊，会有很多小朋友都知道。假如有小朋友知道小周老师在说什么，那就和我一起用好听的声音讲吧。〔播放第一课时的音乐〕师：恩，有谁记得小周老师刚刚说的那篇散文的名字啊？幼：《树真好》师：散文中出现了哪些动物？幼：出现了小鸟、大狗、小猫〔要求幼儿说完好的话〕师：除了小动物还有什么呀？幼：还有全家/大家、秋千、布娃娃师：除了散文中的小鸟、小猫和我们全家外，还有谁会喜欢树呢？我们吧。2、谁和大树在一起师：〔老师拿出准备好的大树将小鸟插入相应位置〕小鸟在树上干嘛呢？幼：小鸟在树上唱歌。师：恩！树真好，小鸟在树上唱歌。师：〔将黑熊插入相应位置〕那黑熊在树洞干嘛呢？幼：黑熊在树洞里睡觉。师：那小朋友们可以怎么说呢？幼：树真好，黑熊在树洞里睡觉。〔老师引导，假如幼儿反映不是很好还是由老师示范讲〕师：恩，树真好，黑熊在暖暖的树洞里睡觉。师：〔将小猪插入相应位置〕那小猪在干嘛呢？幼：小猪在睡觉师：在哪里睡觉啊？幼：小猪在树下/树荫下睡觉师：那我们可以怎么说啊？树真好，小猪在树阴下睡午觉。〔老师引导幼儿一起讲〕师：〔将松鼠插入相应位置〕如今我们可以怎么说呀？幼树真好，松鼠在树上吃着美味的松果。〔老师对美味、松果进展引导〕师：〔将蜜蜂和蝴蝶插入相应位置〕如今我们可以怎么说呀？幼：树真好，蜜蜂和蝴蝶都忙着来采蜜。师：小朋友们，你们看。树真好，黑熊在暖暖的树洞里睡觉。树真好，小猪在树阴下睡午觉。树真好，松鼠在树上吃着美味的松果。树真好，蜜蜂和蝴蝶都忙着来采蜜。〔老师起树真好让幼儿自己说出下一句〕。师：如今啊，小周老师已经在你们的桌子上准备了大树，请你们从旧画报上选择树的朋友，剪下来贴在树的不同位置上，可以是动物、植物、人。然后你们可以拿起盒子里的绿色油画棒涂画树叶，可以用不同的绿色。完成的小朋友们可以把你们的大树交给小周老师。待会儿我们一起来听你们讲讲你们的大树吧。3、我们的树真好引导幼儿根据自己的作品仿编《树真好》。引导幼儿交流、分享仿编的《树真好》。将幼儿的作品装订成《树真好》的画册。师：如今小朋友的大树都展示出来了，如今我们来听听小朋友们是怎么说说我们的树真好。〔老师可以选择几样没有出现过的〕师：如今我们找一个朋友，然后请你们互相告诉对方你们的树好在哪里吧？《树真好》树真好。小鸟可以在树上做窝。每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳地叫。树真好。我们全家在树阴下野餐，大家吃得很香，说说笑笑，热热闹闹。树真好。假如有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗汪汪叫。树真好。我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。中班语言公开课教案《手指编故事》活动目的：1．玩玩手指，创造出各种形象．并能流利、完好地说出其意义。2．愿意参与手指编故事的活动，能较完好地表达自己创编的故事。3．培养小组合作意识，学习安静倾听、轮流讲述。活动准备：事先准备一那么用手指表演的小故事。活动过程：1．玩手指．进入活动。(1)钱老师的手指会说话，你们看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辫子)(2)变变变(两根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小鸡嘴巴)(3)变变变(两手合成空心圆)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄)(4)钱老师做了这么多手势．你会做什么手势呢?表演给旁边的小朋友看。(5)谁愿意上来表演给大家看?2．手指讲故事。(1)手指会变出各种东西，它还会讲故事呢。老师表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走来了，看见一块石头，从石头上跳了过去。小鸭子呷呷叫着走来了，看见石头．从石头边绕了过去。小山羊高快乐兴地走来了，它没有看到石头，撞了一下，摔了个大跟头．它爬了起来，一瘸一拐地走了。)(2)小手讲的故事好看吗?大家一起再来看看，边看边学一学，再想想小手讲的是什么故事。(3)大家一起做一做、说一说小手讲的故事，还可以和旁边的小朋友商量一下。(幼儿讨论，老师巡回指导)(4)整理故事，请个别幼儿说一说。(5)谁愿意来表演，声音要响亮。(小朋友边表演边说。)(6)有没有小朋友一起表演的。(请两名幼儿一起表演。)3．创编手指故事。(1)还有谁会碰到这块大石头?他们又是怎么做的呢?请你用手指表演给旁边的小朋友看，请大家来猜一猜。(小组讨论)。(2)谁愿意上来表演给大家看?我们一起来猜猜你表演的是什么意思?(3)那这块大石头假如一直都在路上挡着怎么办呢?假如你是小动物，你会怎么做?4．完好地表演手指故事。老师与幼儿一起完好的表演手指故事《路上的大石头》活动评析有人说如今的公开课简直就是一个个活动秀――秀老师的程度，秀幼儿的表现，在真正的教学理论中是很少有可能存在的。我们处在一线的老师关注和渴求的是实际教学的有效性，看了钱老师的《手指编故事》活动，我似乎找到了有效教学的钥匙，那就是：简单、自然、真实中班语言公开课优秀教案《雷公公和啄木鸟》活动目的：1、懂得应该讲文明、懂礼貌的道理。2、学会用不同的声音、语气表演儿歌情节。活动准备：1、经历准备：幼儿已经知道敲门的文明礼仪。2、物质准备：奶奶、雷公公、啄木鸟的头饰，啄木鸟和雷公公的声音。活动过程：1、手指游戏导入活动〔1〕跟幼儿一起玩红红和黄黄的手指游戏。〔2〕提问：红红到黄黄门口的时候是怎么敲门的？〔咚咚咚〕你们平常是怎么敲门的？〔3〕引导幼儿说一说，怎样的敲门方式是有礼貌的，怎样的敲门方式是没礼貌的。2、老师示范朗读〔1〕老师示范朗读，强调常规幼儿认真倾听。〔2〕朗读前抛出问题：故事里都有谁？发生了什么？幼儿带着问题倾听儿歌更有目的性。〔3〕提问：装雷公公和装啄木鸟的时候分别是怎么敲门的？〔幼儿敲桌子表现〕你喜欢哪种敲门方式？奶奶最后给谁开门？为什么？3、幼儿学习朗读引导幼儿用不同的声音、语气来学习朗读儿歌。提问：〔1〕雷公公的声音的怎样的？〔很大声〕，啄木鸟啄树的声音是怎样的？〔2〕朗读我装雷公公这一段时应该用什么样的声音、什么样的语气？〔语气很急，敲门时轰轰轰的很大声〕〔3〕朗读我装啄木鸟这段时应该用什么样的声音、什么样的语气？〔语气比拟柔和，敲门时笃笃笃的声音比拟轻〕4、幼儿理解人物前后不同的态度与效果提问：我装雷公公敲门轰轰轰时，奶奶开门了吗？我装啄木鸟笃笃笃敲门的时候，奶奶开