中班数学优质教案《插板活动对称》

第14页共14页中班数学优质教案《插板活动对称》中班数学优质教案《插板活动对称》。活动目的：1、帮助幼儿理解对称的概念，引导幼儿利用数学插板进展简单对称的操作。2、进步幼儿的观察才能和推理才能。3、培养幼儿养成良好的操作习惯。活动准备：数学插板幼儿人手一套，ppT，电子白板。活动过程：一、利用电子白板帮助幼儿稳固认识行和列。1、复习行、列的意思。在数学插板上横着摆放棋子的叫行，竖着摆放棋子的叫列。2、老师在数学插板上摆放行或列的棋子，让幼儿说说那是第几行或第几列。二、利用ppT进展学习对称的教学活动。1、观看ppT演示，认识对称轴。今天老师带来了一条直线，这是一条很神奇的直线，我们一起来看一看。①这是一个三角形，一条直线把三角形从中间分成两半，这两半我们把它对折后发现大小一样，完全重合在一起。②这是一只蝴蝶，一条直线把蝴蝶从中间分成两半，我们把它对折一下，发现大小一样，完全重合在一起。这条直线真厉害！小结：从图形或图案中间沿着一条直线对折，变成两个大小一样的图形或图案，这条直线叫做对称轴。③一个图形沿着对称轴对折，对折的两局部大小一样，这样的图形叫轴对称图形。④一个图案沿着对称轴对折，对折的两局部大小一样，这样的图案叫轴对称图案。三、引导幼儿进展操作简单的对称。这条对称轴这么厉害，今天让我们在插板也做一条对称轴。请你在第5列插上10课黑色的棋子。1、在数学插板第五列插上10颗黑色的棋子，当作对称轴。2、老师在对称轴左边第4行摆放2颗红色的棋子，幼儿在自己的插板上插上对称的两颗棋子。3、老师在对称轴左边第8行摆放4颗绿色的棋子，幼儿在自己的插板上插上对称的4颗棋子。4、老师在对称轴左边用红色的棋子摆放半个三角形，幼儿也在自己的插板上摆出同样的图形，然后再摆出其对称另一半。5、用同样的方法，用黄色的棋子进展简单对称图形的摆放。6、幼儿自由在数学插板上摆放出一个简单的周对称图形。我们利用这条对称轴可以摆出各种对称的图形或图案，如今请小朋友用自己喜欢的颜色做一个对称的图形或图案。四、游戏稳固对称的认识。1、帮紫色的花找对称的另一半。〔按颜色找〕2、帮猴子找另一半脸。〔用排除法，逐一排除〕3、给生活中常见的物品按对称，不对称进展分类。小班数学活动教案：数学插板【活动目的】1.通过观察数学插板，让幼儿初步理解插板的外形特征、内部构件。2.学习正确使用插板，对进展常规训练。3.培养幼儿操作数学插板的兴趣。【活动准备】演示板一套、小插板每人一套〔课前把上课用的小棋子摆在插板上〕儿歌挂图《排队走》。【活动过程】1．老师边说儿歌《来做客》，边出示插板，同时引导幼儿观察插板。〔说出儿歌的内容〕2．老师提问：“小朋友盒子是什么形状？〔引导幼儿说出长方形的〕盒盖上面有什么？〔引导幼儿说出啊有许多小洞洞〕它像什么？”3．老师“摇一摇，哗啦啦，你们想知道里面住着谁吗？我们如今就把它们请出来！首先我们要学会翻开小插板。”4．游戏一：学习使用小插板〔1〕老师边说儿歌《喜欢它》，边示范使用方法。〔说出儿歌的内容〕〔2〕引导幼儿练习使用方法。5.游戏二：学习插棋子〔1〕老师示范插棋子，要一个一个往上插。〔将各种图案的妻子展示在演示板〕〔2〕老师引导幼儿练习插棋子。6.游戏三：整理学具〔1〕老师示范收棋子，将棋子翻到图案面，两字手收棋子，把一样颜色的棋子插摞在一起。〔2〕请幼儿练习收棋子，要求吧一样颜色的棋子插摞在一起。7.老师出示挂图，老师幼儿一边共同朗读儿歌《排好队》，边收棋子。8.复习一下这节活动的内容，老师提问幼儿答复。活动延伸：引导幼儿练习插摞棋子，复习活动中的小儿歌。小班数学优质课教案《插板》【活动目的】1.通过观察数学插板，让幼儿初步理解插板的外形特征、内部构件。2.学习正确使用插板，对进展常规训练。3.培养幼儿操作数学插板的兴趣。【活动准备】演示板一套、小插板每人一套〔课前把上课用的小棋子摆在插板上〕儿歌挂图《排队走》。【活动过程】1．老师边说儿歌《来做客》，边出示插板，同时引导幼儿观察插板。〔说出儿歌的内容〕2．老师提问：小朋友盒子是什么形状？〔引导幼儿说出长方形的〕盒盖上面有什么？〔引导幼儿说出啊有许多小洞洞〕它像什么？3．老师摇一摇，哗啦啦，你们想知道里面住着谁吗？我们如今就把它们请出来！首先我们要学会翻开小插板。4．游戏一：学习使用小插板〔1〕老师边说儿歌《喜欢它》，边示范使用方法。〔说出儿歌的内容〕〔2〕引导幼儿练习使用方法。5.游戏二：学习插棋子〔1〕老师示范插棋子，要一个一个往上插。〔将各种图案的妻子展示在演示板〕〔2〕老师引导幼儿练习插棋子。6.游戏三：整理学具〔1〕老师示范收棋子，将棋子翻到图案面，两字手收棋子，把一样颜色的棋子插摞在一起。〔2〕请幼儿练习收棋子，要求吧一样颜色的棋子插摞在一起。7.老师出示挂图，老师幼儿一边共同朗读儿歌《排好队》，边收棋子。8.复习一下这节活动的内容，老师提问幼儿答复。活动延伸：引导幼儿练习插摞棋子，复习活动中的小儿歌。大班数学教案《对称》活动目的1、学习对称这一数学知识点，大志理解对称这一含义。2、操作体验中进步幼儿的动手才能，学会裁剪简单的对称图形。3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。4、引发幼儿学习图形的兴趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动难点侠义理解对称的含义，在操作体验的过程中运用其知识点，把学以致用放在幼儿的教学课堂。活动重点广义理解对称，进步幼儿的动手操作才能，体验其学习的乐趣。活动流程一.玩对称,体验特征1.没人一张白纸,把纸对折,然后从折痕处开场撕,撕一个自己喜欢的图形.2.展示局部幼儿的作品,看一看这些图形,你们有没有发现什么共同的地方?(引导幼儿进展观察,比拟,小结出这些图形的特点:对折左右两边都一样,把它叠在一起,会重合)老师提出概念:像这种对折后左右两边能完全重合的图形,我们叫它对称图形.二.剪对称,操作体验1.说一说定义:什么叫对称?(.来)(指图形或物体两对的两边的各局部,在大小,形状和排列上具有一一对应的关系)2.看一看A.出示对称图形的一半,让幼儿想象结合另一半,会是什么图形B.老师用对称的方法对两幅图进展裁剪(示范)3.剪一剪C.幼儿自己动手裁剪老师已经勾画出来的对称图形D.幼儿自己想象裁剪对称图形三.找对称,进步认识找一找生活中有哪些东西也是对称的中班数学活动优质教案《我们身边的价格》【设计意图】大都市的孩子，对超市中的购物、买卖过程、商品价格既熟悉又充满好奇，同时，幼儿对价格的概念又很模糊，因为大局部家长只是让幼儿参与选购物品，而没有让其参与买卖过程，所以幼儿不能正确理价格解价格与钱币的关系。本活动试图从实际生活经历出发，以幼儿园为活动中心，将社会、家庭、幼儿园三者联络在一起，让幼儿在生活中，学习和运用数学知识解决身边的问题，体验数学的真正意义。【活动目的】1．幼儿在参观过程中观察价格，并初步学会认读价格。2．幼儿在亲历买卖的过程中，理解钱币与购物的关系。3．幼儿尝试制作价格表，进一步认识价格的构造。【活动准备】1．幼儿已有经历：对钱币面额已根本认识；能认读十位、百位数。2．联络参观超市的有关事宜。3．已制作好的价格卡假设干，小卡片、笔等。4．发动家长给幼儿每人五块钱，以便他们到超市进展自由购物。活动一：超市里的购物体验【活动过程】一、寻找、认识价格1．幼儿在超市里寻找价格，老师引导幼儿观察价格的书写特点，理解价格通常都是用数字表示的，会有单位元，让幼儿在认识价格中认识小数点。2．老师出示多种价格卡，幼儿由浅入深地学习认读百位、十位、带小数点的价格。3．幼儿到各种商品前练习认读价格。二、体验买卖过程1．幼儿每人身上带了五块钱，老师理解幼儿想买什么，并一起讨论五块钱能否购置此商品。2．由老师带着，幼儿自由选购商品及付款，老师给予指导。3．幼儿互相交流，分享自己购置的商品。活动二：制作价格卡。【活动过程】一、总结购物情况交流自己购置的商品，并展开讨论，稳固对价格的认识。二、分组制作价格卡1．幼儿画自己购置的和自己喜欢的商品，并为其标上价格。2．幼儿给班级物品制作价格卡。3．将制作好的价格卡放到相应的物品上，进展买卖游戏。【活动延伸】1．交给幼儿每人几张小卡片，请其在家与爸爸、妈妈制作大件物品的价格卡，如电器的价格卡。2．将制作好的价格卡带回园讲述，稳固对价格的认识。3．老师总结，帮助幼儿理解金钱与劳动的关系，让幼儿体验父母的辛勤劳动，并养成正确的消费观。【设计评析】现代的孩子很早就能认识一元、五元、十元面额的钱币，但对于钱币与价格的关系仍然比拟模糊。此活动在现实、轻松的情景中，帮助幼儿获得这些知识，让幼儿体验到数学在生活中的运用。幼儿园大班数学优质课教案《对称王国》【活动目的】1、理解对称的含义，能正确地判断图形是否对称。2、能正确地摆、画出与图形对称的另一半，初步感受图形的对称性。3、能运用对折的方法，剪出对称的图形，感受对称美。【活动准备】白板课件、操作纸、剪刀、小篓子假设干。【活动过程】一、故事女巫与公主。师：在一个王国里住着一位漂亮的公主，可是有一天来了一位可恶的巫师，她对公主施了魔法，把公主关了起来。你愿意帮助把公主就出来吗？〔愿意〕我们要闯很多关，才能就出公主哦！你们有信心吗？〔在这一环节中，通过故事情节调动幼儿的好奇心，幼儿对帮助公主表现出很高的积极性。〕二、游戏闯关救公主。〔一〕第一关：寻找复原师：请小朋友找出爱心的另外一半，把爱心复原。〔出示三种不同的形状，让幼儿区分〕师小结：像这种左右大小一样、形状一样，对折后能完全重叠的图形，叫对称图形。〔这一环节，孩子们首次接触到电子白板，都争先恐后地想到前面操作一下，同时，孩子们初步理解了对称图形的含义。〕〔二〕第二关：对折识别1、出示月牙形、梯形、正方形，请幼儿折一折，找出对称图形和不对称图形。2、集体交流：〔1〕请幼儿上前示范折一折，并说出图形是对称的。〔2〕老师小结：像这种上下大小一样、形状一样，对折后可以完全重叠的就是对称图形。〔此环节让幼儿通过动手做一做，在自己的探究操作中找出对称和不对称图形，并再次理解对称图形的含义，老师也再次地进展小结含义。〕〔三〕第三关：观察分类师：请你把对称的送到笑脸框里，不对称的送到哭脸框里。〔此环节让幼儿在电子白板上把对称和不对称的图形分别拉到相应的框里，并通过对称轴进展检验，〔〕图形是否对称，孩子们争着上前试一试，分错了，其他幼儿积极愿意帮助他，并可以说出这样分的理由。〕〔四〕第四关：旋转操作师：两个梯形，请你转一转、摆一摆，把右边的梯形跟左边的相对称。师稳固总结：以对称轴为中心，左右大小一样、形状一样，可以重叠在一起的就是对称图形。〔此环节是最后一关，幼儿非