中班科学教案详案及教学反思《吹泡泡》

第21页共21页中班科学教案详案及教学反思《吹泡泡》中班科学教案详案及教学反思《吹泡泡》。设计背景中班科学活动《吹泡泡》我是用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。在幼儿玩的过程中，我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中，借助你们发现吹的泡泡有什么机密这个开放性的问题，与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。目的在于保持幼儿们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就擅长观察和发现;让幼儿们真正理解科学、热爱科学，到达真正有价值、有意义的学习目的。活动目的1.学会吹泡泡并理解泡泡的特性。2.知道不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形的。3.培养幼儿的观察力及体验吹泡泡的乐趣。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点教学重点：理解泡泡的特性(易爆透明七彩色)教学难点：通过操作实验验证不同形状的吹泡棒吹出的泡泡都是圆形活动准备教学准备：泡泡水不同形状的吹泡棒(△○?□☆)自制或购置活动过程一、出示泡泡枪，同时打出许多泡泡，幼儿说知名称，引入课题。二、老师讲解泡泡水、吹泡棒，认识各局部名称。重点讲解泡泡的吹法，幼儿学习。三、操作实验：利用圆形吹泡棒练习吹泡泡，并在吹的过程中观察泡泡的特点。大大小小的圆形透明七彩色容易四、老师小结并让幼儿知道：圆形吹泡棒吹出的泡泡是圆形的。五、逐一出示其它不同形状的吹泡棒(△?□☆)幼说知名称，老师再次设疑，引起幼儿探究与考虑兴趣：那么想一想，它们吹出的泡泡又会是什么形状了?六、幼儿操作验证结果，老师巡回提问。七、根据幼儿操作答复，老师逐一示范验证结果。八、小结：原来不光圆形的吹泡棒吹出的泡泡是圆形的，其他形状的吹泡棒吹出的泡泡也是圆形的。泡泡真奇妙呀。延伸活动：去院子可以互相交换吹泡棒，再次感受吹泡泡的乐趣，在太阳底下观察泡泡颜色，玩抓泡泡的游戏。教学反思平时，经常看见公园门口有许多孩子在玩吹泡泡游戏，!..!而他们的年龄大多都在3岁左右，一个个满怀喜悦的追逐泡泡，抓泡泡，比比看谁吹的多等，由此激发了我设计此节课的兴趣。幼儿园教育指导纲要提出：要让孩子在玩中乐，乐中学到更多知识。而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。故而课堂上表现出一种主动、积极、其乐融融的场景，到达了教学目的。缺乏之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴，考虑到时间关系，老师只好在幼儿兴趣点最高时，终止了游戏，进展小结本次探究活动。通过这点，让我认识到，不要一味的遵循原那么，有时候可根据孩子实际课堂情况做以灵敏多变的调整，这样又会起到一个意想不到的结果。小班科学详案教案及教学反思《吹泡泡》活动设计背景吹泡泡是幼儿生活中经常玩的一种游戏，也是幼儿非常喜欢玩的一种游戏，但每次都是用现成的泡泡水来吹泡泡，很大程度上印制了幼儿的科学探究热情，素服了有的思维开展，所以我实际了这届科学活动课，让幼儿通过自己动手、动脑，在探究中主动去建构知识。活动目的1、感知泡泡的特点。2、通过操作，知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形。3、培养幼儿实际观察与动手操作的才能，同时让幼儿大胆想象与表达的才能。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点1、感知泡泡的特点，2、通过操作，知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形。3、学会自治泡泡水。活动准备1、大小不同的吸管2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、食盐、醋、白糖、酱油等3、清水，废旧电线丝做成不同形状的吹泡泡工具。活动过程一：师演示吹泡泡，引起幼儿吹泡泡的兴趣，同时引出课题。二：联络生活经历，让幼儿初步感知泡泡的特点。三：动手理论，再次感知泡泡特点。(一)设疑：所有的水都能吹出泡泡来吗?生大胆猜想，引出操作活动。预设：1、说可以的幼儿，我让他们当场用自来水吹一吹。(通过演示自来水吹不出泡泡的过程，比老师的空说教效果强得多。)2、说不可以的幼儿，我让他们说说理由，说说生活中在什么地方看见过泡泡。(二)制作泡泡水1、让幼儿用分别用身边的材料家在在水里。2、吹一吹，能否吹出泡泡来。(能吹出泡泡来的就在材料旁边做上记号)3、汇报交流制作情况，水中放入哪些材料会吹不出泡泡来，再次探究原因。4、引导小结：泡泡水跟普通的水是有区别的，所放的东西也是有选择的，(.本文屈老.师)一般在在清水中加香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否那么吹不出泡泡。(三)引导幼儿观察泡泡的大小、形状、颜色1、让幼儿观察用大小不同的吸管和形状不同的铁丝圈吹泡泡得出这样的结论：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小;吹泡泡的工具虽然形状不同，但吹出的泡泡都是圆形的。2我让孩子们带上自己的泡泡水来到操场上玩吹泡泡，启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。四：活动延伸让幼儿讨论怎样留住吹出来的泡泡这下，孩子们可兴奋了，都用自己的方法去试，有的用手挥，有的用嘴吹，还有的索性站在高高的台阶上吹孩子们的探究兴趣再次到达**。果然，经过他们的一番努力，泡泡真的飞上天去了，孩子们看得可开心了。教学反思本活动，我始终坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设自由宽松的探究空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得知识经历，开展幼儿的认知才能和观察才能，而老师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿个性开展，幼儿自然成为活动的探究者，知识的建构者。你乐，我乐，泡泡乐!在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探究的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦!中班科学详案教案及教学反思《制作吹泡泡水》活动设计背景幼儿园里孩子们可玩的玩具不是很多，而吹泡泡是孩子们特别喜欢的一种游戏，经常看到幼儿买来玩，因此，我设计了本次活动，旨在丰富孩子们的课余活动。活动目的1.通过制作吹泡泡水的小实验，产生愉快的情绪和探究的兴趣。2.体验动手操作的乐趣。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点制作吹泡泡水的过程，水和原料的比例。活动准备塑料杯和吸管假设干、干净水、洗衣粉、洗洁精、洗发精、沐浴露。活动过程一.游戏导入老师吹泡泡，引起幼儿学习兴趣。这节课，老师就教你们怎样制作吹泡泡水。二.探究活动1.老师拿出一杯清水，用吸管吹，幼儿观察能不能吹出泡泡。2.老师往水里倒入洗衣粉，充分搅拌。用吸管吹，让幼儿观察后答复，吹出泡泡了没有?3.介绍制作吹泡泡水小实验材料。4.让幼儿说说老师刚刚是怎样制作吹泡泡水的。5.分发材料，让幼儿动手操作。让幼儿分别用洗衣粉、洗洁精、洗发水、沐浴露调试。6.师幼共同小结。用水和洗衣粉、洗洁精、洗发水、沐浴露都能制出吹泡泡水。三.延伸活动。让幼儿到操场比赛，看谁吹的泡泡最大。教学反思本次活动我主要注重幼儿的动手操作才能，给幼儿创设了一个宽松自由的探究气氛，促使幼儿能自主地在与材料的互动中建构经历，(.本文中班游戏教案详案及教学反思《吹泡泡》设计背景今天，杨思远小朋友早晨一进教室就告诉老师他昨天玩吹泡泡了，我问他，好玩吗?这时可泡泡就是吹不大。活动目的1.帮助幼儿在游戏中学会踮脚、下蹲等动作。2.提到幼儿与同伴团结合作，自我保护和保护别人的才能。3.考验小朋友们的反响才能，锻炼他们的个人才能。4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。重点难点重点：1.小朋友和老师一起手拉手，变成一个大泡泡。2.边说儿歌边根据内容变化泡泡大小。难点：幼儿大胆想象，并用语言描绘泡泡的变化形状。活动准备1.吹泡泡玩具材料。2.心理准备：在吹泡泡时细心观察吹出去的泡泡形状、颜色。3.儿歌《吹泡泡》吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。泡泡飞高了，泡泡变大了，泡泡吹爆了。活动过程(一)导入：1.老师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。2.幼儿观察老师吹泡泡的动作，发现泡泡的变化。(二)游戏活动1.回忆泡泡的样子，引发幼儿活动兴趣。(提问：泡泡是什么样子的?;泡泡都去哪了呢?)2.师幼一起进展游戏，边说儿歌边做游戏。(提问：小朋友，你们可以怎样变成泡泡?)3.根据儿歌做游戏：泡泡飞高了幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了。泡泡变大了幼儿拉一大圆圈表示泡泡变大了。泡泡爆了幼儿一起击掌，并齐声说：叭。(三)游戏完毕每位幼儿变成一个小泡泡回教室。教学反思活动一开场我做了简单的吹泡泡的平安提示，让幼儿注意几个不平安的因素，然后引导请幼儿猜想吹出来的泡泡像什么?从而丰富孩子的想象力。我让孩子们带上泡泡水来到护外玩吹泡泡，启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。在吹的过程中，孩子们总是跑来告诉我泡泡飞到天上去了。在游戏中，孩子们可以通过亲身体验中去学习、探究和发现。在亲自操作的过程中获得成功的满足和喜悦，进而形成新的学习动机和愿望。在体验活动中孩子们获得了活泼、大方，乐意交往，擅长合作等终身受益的个性品质。他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了擅长观察，勤于考虑，乐于理论，勇于创新等终身有益的学习品质。[.来]他们不断体验快乐和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探究的浓重兴趣，和强烈的求知欲，获得了对生活、对学习、对社会的积极的情感态度，构建完美人格。假如给我再一次上这节课，我将增加一个抓环节，让幼儿去抓泡泡，在抓的过程中锻炼孩子的弹跳才能;鼓励幼儿回家跟家长一起玩游戏，增进亲子感情。中班科学教案详案及教学反思《影子》活动设计背景有一天户外活动时，我发现孩子们自发玩起了踩影子的游戏。有几个小朋友竟跑到我面前问：老师，影子是怎么形成的?为什么有的地方有影子，有的地方没有影子呢?中班的幼儿已经认识了影子，我见他们对影子的形成很感兴趣，所以我决定以此开展活动，让幼儿在影子的游戏中初步理解影子是怎样形成的，知道光与影子的关系。活动目的1、初步理解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。2、体验影子游戏的乐趣。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、培养幼儿对科学现象进展探究的兴趣。5、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探究和交流的兴趣。教学重点、难点教学重点：初步理解影子是怎样形成的，教学难点：感知光与影子的关系活动准备动画课件、手电筒、玩具狗、幻灯机活动过程：一、创设情境1、猜谜激趣师：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。咱们小朋友仔细想一想这是什么呀?谁最先告诉老师。幼：影子。师：对，是影子。中班小朋友特别特别地棒，来每人一朵小红花。2、师：那么影子是什么形成的呢?二、动画演示，探究新知1、翻开幻灯机，将光投到墙上。师：小朋友仔细看一看，墙上有影子吗?幼：没有影子。(2)老师用玩具狗挡住光线。师：如今看一看墙上有影子吗?幼：有。师：刚刚没有影子，如今有了，为什么呢?幼：开场没有小狗，如今有小狗了。师：小朋友们观察的很仔细。那么有了小狗就有影子吗?(3)老师关掉幻灯机。师：如今看一看，墙上有影子吗?为什么?幼1：没有。幼2：没有小狗了。老师总结：没有光，有物体，也不会产生影子。2、看动画深层理解影子的形成原因演示课件：小猫咪咪是怎么挡住光线宝宝，!..!在它身后形成影子的。师：那么咪咪的影子是怎么形成的?让我们来看一看。幼儿看动画，老师形象表述。师：太阳公公发出许多光线宝宝，照到咪咪身上，咪咪的身体挡住了光线，光线闯不过去，在咪咪身后就有了黑黑的影子。三、游戏1、看一看老师翻开幻灯机，请几名幼儿在幻灯机前看影子。幼儿自由动作(或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿)师：哈哈，影子多有趣呀，谁来说一说影子是怎么形成的?幼1：有光就有影子。师：有光就有影子吗?幼2：身子挡住了光，就有了影子。幼3：物体挡住了光，就有了影子2、做一做师：小朋友们闭上眼睛，看老师给你们变一个魔术。一只小鸟飞来了，飞呀飞。一只小羊走来了，咩咩咩。一只大灰狼走来了，啊呜啊呜，我要吃了你们。呯，猎人来了，大灰狼吓跑了，小羊跑了，小鸟也飞走了。(来时边说边做手影)发给幼儿手电筒，让幼儿自由分组合作做手影，互相猜一猜像什么。看谁做得更像。四、总结出示课件：咦，咪咪还在哭呀，让我们一起来告诉咪咪好不好?幼：好。咪咪身子挡住了太阳光，光透不过去，你身子后面就有了影子。师：咪咪明白了，它说中班的小朋友可真聪明，谢谢你们帮助了我。我要走了，咱们再见吧!教学反思本节课是幼儿园中班的科学课，我主要通过生动有趣的游戏，使幼儿理解影子的形成，知道光与影子的关系，让幼儿在游戏中体验学习的乐趣。一、谜语引入，激发幼儿主动参与的意识。二、从图入手，突出重点，打破难点影子的形成原因是本节课的重点和难点，在这里采用小实验和动画的演示，形象直观，化难为易，层层深化，便于幼儿理解，有效地突出了重点，成功地打破了难点。三、教学方式丰富多彩，灵敏多变本次活动运用了多种教学方法，创设了多种游戏。如：通过形象的课件演示，彩色鲜活的图画直观教学。稳固知识时通过的影子游戏，让幼儿主动去探究，去寻求答案，孩子乐此不疲。当然，本次活动还存在着缺点和缺乏，如老师的语言不够丰富，教学环节衔接不大自然，这与老师自身素质有一定关系。今后我会加强这方面的学习。中班科学教案详案及教学反思《》教学意图：随着号码的普及，号码在幼儿生活中随处可见，给我们的生活带来了许多方便，因此设计了此次活动《》。旨在满足孩子对的兴趣和用处。活动目的：1、通过活动，使幼儿初步理解的外形构造和功能以及与人们日常生活对的亲密关系。2、知道如何使用110、120、119等急救，明白这些的重要性，平时不能随意乱打。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探究和交流的兴趣。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1、2部，手机1部。2、110、120、119号码卡片各1张;警车、救护车、火警车图片各1张。活动过程：1、猜谜语引起幼儿的兴趣。师:叮铃铃，叮铃铃，这儿说话哪儿听，两人不见面，说话听得清小朋友动脑筋猜一猜，这是什么?()2、出示、手机引导幼儿观察的外形构造，学会正确使用。师:是什么样子的呢?(有数字、听筒、话筒、电线)手机没有电线。小结：有不同的颜色，不同的形状，但都有数字、听筒、话筒、电线等组成，这样才能互相通话。3、在生活中的用处。师：你们家有吗?(有)你打过吗?(有)师：你给谁打?是为什么事打?(问候、祝贺、询问、联络、恳求帮助)4、遇到危急时你会打什么求救。(1)当你走失了，迷路了，或者遇上坏人，你会打什么求救(110出示)(2)当你发现失火了，要打什么求救?(119)(3)当家里有人病了，晕倒时，要打什么求救?(120)5、玩配对的游戏：应该打什么(发给幼儿人手一份卡片)。师：如今请小朋友看看图片里发生了什么事，然后应该打什么求救，帮他们正确连线。6、模拟急救现场打求救，初步学会说出自己的家庭地址。(1)首先会正确拨打求救110、120、119(2)会简单明确地答复现场的问题，会完好的表达事情7、知道不能随意乱打急救。8、小结：我们的生活离不开，今天我们学会了打求救110、120、119，也知道这三种求救是在危急的时候才能打，没有危急时是不能随意乱打的，希望小朋友一定