中班数学领域教案《图形车》

第20页共20页中班数学领域教案《图形车》中班数学领域教案《图形车》。活动目的：1.对图形拼搭活动感兴趣，喜欢参与活动。2.可以利用正方形、三角形、长方形进展各种组合拼搭，进步思维的灵敏性。3.学习利用各种一样的图形拼搭正方形，初步尝试运用不同的图形拼搭正方形。活动重点：学习利用各种一样大小的图形拼搭正方形。活动难点：可以通过旋转或者翻转图形组合成一个新的正方形。活动准备：一辆有三节正方形车厢的图形车，装入车厢的图形片。幼儿人手一份装入图形车的图形片活动过程：一、出示图形车，激发幼儿兴趣师：小朋友，今天图形王国里开来了一辆小火车，看!这辆车有几节车厢?车厢是什么形状的?小结：这辆小火车一共有三节车厢，车厢的形状是正方形，所以叫正方形图形车。二、出示图形卡片，引导幼儿初步理解图形拼搭师：看，这些图形宝宝要装进图形车，这是什么图形?这样的图形有几个?师：把这些图形装进两个车厢里，每个车厢里装进去的图形必须组合成正方形，应该怎样装呢?谁来试一试?师：小朋友看，他是怎么装的?小结：原来两个一样大小的三角形可以拼成一个正方形，两个一样大小的长方形也可以拼成一个正方形。三、出示幼儿操作图形片，幼儿进展操作拼搭1.老师请幼儿利用4个长方形组合成一个正方形师：刚刚小朋友将两个一样大小的长方形装进了正方形的车厢，如今图形王国里又来了更多的长方形，他们都想进入图形车，但是他们能拼成正方形吗?请小朋友帮帮他。幼儿取出4个长方形，拼摆在自己的操作板上，老师巡回指导。小结：原来4个一样大小的长方形也可以组合成一个正方形，不管是横着拼摆，还是竖着拼摆，都能变成正方形。2.请幼儿利用4个小正方形组合成一个大正方形师：图形王国的三角形宝宝也得知了这个消息，他们都想来坐一下列图形车，看!这是谁?来了几个正方形宝宝?请小朋友帮助他们坐上图形车，记住一定要拼成一个新的正方形才能上车哦!3.请幼儿利用4个三角形组合成正方形师：如今真正的挑战开场了，图形王国里来了两种不同的三角形，他们都想坐上图形车，应该怎么办呢?如今就请小朋友取出4个黄色三角形和4个蓝色三角形，看看到底他们能不能拼出两个正方形呢?快来试一试吧!小结：正方形的组合方法非常多，可以由2个一样大小的三角形或者2个一样大小的长方形拼成，可以由4个一样大小的长方形拼成，也可以由4个一样大小的三角形，一样大小的正方形拼成。四、出示数字车厢，初步尝试利用不同大小的图形拼搭正方形师：为了满足图形宝宝们地需要，如今小火车又紧急增加了一节车厢，看!这节车厢和其他车厢有什么不同?车厢上的数字5代表什么意思?小结：数字5代表这节车厢要装5个图形，每个小朋友的小盒子都有5个不同大小的图形，请大家试一试能不能装进正方形的车厢。在小朋友们的帮助下，所有图形宝宝都坐上了图形车，图形车要开走喽!跟它说再见吧!活动延伸：将活动所需材料投放到益智区，引导幼儿在区域活动中进展复习稳固。中班数学教案《拼图形》幼儿园中班数学教案：拼图形活动背景在一次看图拼画的数学活动中，我给孩子提供了图样，要求孩子照样去拼图。由于是操作活动，孩子们都很感兴趣，也都能按要求去拼，拼好后我请幼儿说一说，是怎么拼的，每种图形片都用了几个，然后再记录下来。这时班上一位叫王志鹏的小朋友问：老师，我拼的小人和图上的不一样，行不行呀？原来他拼的小人的脚用的是长方形，而图样上是用三角形拼的。当时我想：是呀，为什么一定要用三角形呢？于是我就有了下面的活动。活动准备各种图形片，记录纸、笔。活动过程1、找图形〔把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起〕〔1〕一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组黄色三角形，第四组蓝色圆形，第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快？〔2〕请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对？〔幼儿积极性很高，动作较快，也有一个组总是在最后，可组里的成员都在帮助，帮着找图片，帮着数图片。〕〔这样的安排主要是考虑本班有这学期新来的幼儿，有的幼儿照着图形会找出同样的图形来，但假如老师叫他自己拿一个图形来，可能要找半天，特别是长方形和正方形会混洧，梯形也不能很快找出来。通过这两个操作活动，一是帮助幼儿复习图形，二是帮助幼儿复习正确地数实物。〕2、拼一拼，说一说，记一记。老师为幼儿提供图形片，老师说一个东西，让幼儿来拼，拼好后说一说你是怎么拼的？每种图形用了几个，记录下来。〔1〕请幼儿拼一个小人我在巡视的时候，有个叫王志鹏的孩子对我说：老师我拼了一个女的。我当时只是看了一下，随口说了一声不错，但心想：为什么是女的？随后又去看其他幼儿拼的情况，这时由于受王志鹏小朋友的启发，我注意看其他孩子的，发现了孩子们拼的小人各有不同，全班只有几个孩子和别人拼的是一样的，其他都不一样。拼好后，我就先请王志鹏说一说，他是怎么拼的？王志鹏说：我用圆形拼了这个女孩子的头，用正方形拼了她的身体，用长方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子张洁说：我也拼了一个女孩子，是圆形拼了她的头，三角形拼了她的手和身体，梯形拼了她的裙子，腿被裙子挡住了。也有好多是拼的女孩子，但他们不是表达在裙子上，而是表达在头上，如赵磊用两个半圆拼女孩子的辫子，冠晔是用两个圆拼了辫子〔就拼一个小人，幼儿就用不同的图形拼出了不同的女孩子而且每个孩子都能把自己拼的过程，用自己的语言表述出来。假如孩子不说给你听，你可能粗看一下还不能明白，但经孩子这么一讲解，当时真是恍然大悟，正如瑞吉欧所说：孩子有一百种语言，一百双手，一百个念头，一百种考虑、游戏、说话的方式。〕〔2〕拼一个房子幼儿有的拼了三角形的房顶，有的拼了梯形的房顶，有的拼了长方形有房顶有一个窗子的，有两个的窗子的；有单扇门的，有两扇门的各式各样的房子呈如今你眼前。〔这时我并没有告诉幼儿拼房子该用什么图形来拼，而随幼儿用什么来拼，正因为这样，才会有这样的结果，幼儿都好似是建筑师，造出了各式各样很美的房子，幼儿的想像力、创造力得到了充分的发挥〕延伸活动小组合作拼一个我们的幼儿园，拼好后各小组可进展交流。活动后的反思：1、我真正体会到瑞吉欧的《其实有一百》，儿童有一百种语言，一百双手，一百个念头我们要给幼儿足够时间和空间，给幼儿充分展示的时机，2、在数学活动也应多给幼儿交往合作的时机。以小组为单位进展操作活动，为幼儿创造了合作的时机，才能较强的幼儿可以帮助才能较差的幼儿，如第六组的殷涛小朋友是本学期来的，各方面的才能都较差，不会数数，各种图形的名称也搞不清，通过小组活动，其他小朋友帮他数数、认图形。3、数学活动中也注重幼儿语言表达才能的培养。拼完让幼儿说一说自己拼的过程，因为是幼儿真正亲手操作的，孩子都会说，而且都抢着要说，说得都非常好，很有条理。4、通过幼儿动手操作，可培养幼儿的想像力和创造力。拼一个小人，有的用三角形来做他的身体，有的用长方形，有的用正方形为了拼一个女孩子，有的用梯形来做裙子；有的用半圆来做辫子，而有的用圆形来做辫子拼房子有的拼成了尖顶的，有圆顶的，有梯形顶的中班数学教案《图形分类》活动目的1、启发幼儿探究图形奥秘的兴趣。2、培养幼儿初步的观察、判断、分类的才能。3、稳固对图形的认识，按照图形的两种特征分类。4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。5、培养幼儿比拟和判断的才能。活动准备1、不同颜色、形状的图形卡片。2、不同图形拼成的图画三副。3、火车、盆子。4、《找朋友》音乐磁带。活动过程一、开场：1、音乐游戏《找朋友》。放音乐，老师带着幼儿进入活动室内，老师引导幼儿做各种舞蹈动作，进展找朋友音乐游戏。2、想象与讨论老师小结：刚刚，小朋友都找到了自己的好朋友，大家玩的真开心，老师也非常开心，因为老师知道，小朋友们非常讲文明讲礼貌，而且喜欢认识很多很多的朋友。今天啊，老师给大家带来了好多新的小朋友，你们想不想和他们一起玩?(引导幼儿想象是什么样的新朋友，并讨论、答复)老师小结：小朋友都想和新朋友一起玩啊，真好!这些新的朋友也很想和你们玩，他们已经等不及了，坐着飞机往我们这儿飞呢。看，他们的降落伞飞下来了。小朋友，大家快来找一个自己喜欢的好朋友。老师从高处撒下列图形娃娃卡片。二、认识图形娃娃的颜色、特征。老师小结：好了，大家都找到了自己喜欢的图形娃娃做好朋友。如今，我有几个问题要考考小朋友们。1、你找到的图形娃娃是什么颜色:?你还见过这种颜色的东西有哪些?请小朋友答复。老师小结：我们的图形娃娃有三种颜色：红色、蓝色、黄色。2、你找到的图形娃娃是什么形状的?你还见过这种形状的东西有哪些?请小朋友答复。老师总结：图形娃娃有圆形的、椭圆形的、三角形的、正方形的、长方形的、梯形的，长的真好看。你们喜欢和他一起玩吗?今天啊，老师要带你和你的好朋友乘火车一块去玩耍，大家想不想去?3、游戏：火车玩耍(1)老师：看，那边有一列火车，火车有七个不同形状的车厢，请大家上车时不要坐错了车厢，请你们进入和你们图形娃娃一样形状的车厢。老师：喀嚓喀嚓喀嚓，大家注意了，火车开动了，我们要去玩耍了，你们快乐吗?(2)喀嚓喀嚓喀嚓，上海火车站到了。(配班老师出示图画)你们看，这里有一副美丽的图画。启发幼儿说出图中物体是由哪些图形组成?老师小结：小朋友真聪明，所以图形娃娃还想和我们一起玩呢，我们的火车又要出发了。喀嚓喀嚓喀嚓，(3)喀嚓喀嚓喀嚓，北京火车站到了。(配班老师出示图画)快看呀，这里有一副更美丽的图画呢。启发幼儿说出图中有个长方形、几个三角形-老师小结：小朋友，你们说得真好。我们的火车又要出发了。喀嚓喀嚓喀嚓。我们又回到我们的教室了。请下车了，注意平安。刚刚，图形娃娃和我们一起快了的旅游，玩得真好。可是啊，有的图形娃娃脸脏了，有的图形娃娃手脏了，该怎么办呢?启发幼儿答复。4、游戏：给图形娃娃洗澡老师：我们来帮图形娃娃洗洗澡。(本文.中班数学教案：图形分类活动目的1、通过图形分类活动，培养幼儿感知集合的兴趣。2、培养幼儿的动手操作才能和初步的分类才能。3、能根据三角形、圆形、正方形、长方形的不同特征，不受图形大小的影响进展分类。活动准备1、课件：乐趣卡—3-55各种各样的形状，3-47各种各样的形状,3-59规律2、幼儿人手一个小筐，装有不同颜色、大小不同的圆形、三角形、长方形、正放形各5个。活动过程一、导入1、出示乐趣卡：3-55各种各样的形状请幼儿认知，红色圆形、黄色三角形、绿色正方形、蓝色长方形。二、展开1.游戏：形状连线出示乐趣卡：3-47各种各样的形状练习：我们周围有各种各样的形状，请赶快把名字好形状连线吧。礼物—正方形三角尺—三角形西瓜—圆形2.游戏：听令取图对颜色一样、形状不同的图形进展分类。方法：老师发出指令，幼儿根据指令从小筐子里拿出图形。老师指令：请小朋友拿出3个绿色的图形请小朋友拿出4个红色的图形〔每次拼摆后幼儿互相检查，老师评定，然后幼儿把图形送回小筐，老师重新发出指令〕3.游戏：听指令涂色乐趣卡：3-59规律老师发出指令后幼儿涂色。老师指令：请小朋友为正方形涂色请小朋友长方形涂色〔每次画完后幼儿互相检查，老师评定，然后老师重新发出指令〕，4.操作活动：拼拼摆摆方法：幼儿用图形拼摆物体，并互相说说摆出的物体名称叫什么，用了哪些图形？三、活动评价表扬鼓励积极参与活动，对学习尝试兴趣的幼儿。中班数学教案范文：图形游戏活动目的1、复习稳固各种图形的特征。2、通过动手操作，开展幼儿空间想象才能和创造才能。3、培养幼儿对数学活动的兴趣。活动准备1.ppt课件-图形2.兴趣练习：各种各样的形状3.大的圆形、正方形和三角形各一个，小箱子一个〔里面放图形假设干，纸做的小鸟一只〕，3.每人一套几何图形〔有三角形、正方形、长方形、梯形、半圆形，圆形等假设干〕活动过程一、引出课题，激起兴趣今天我带来了几位图形宝宝，这些图形宝宝可真有趣，它们会变魔术，变成另外一个图形宝宝呢。二、复习稳固几何图形1.课件请小朋友看看有哪些图形，并说说。2.老师从小箱子摸出圆形，请幼儿猜猜圆形会变成什么？有几个？3.请两位幼儿上来从小箱子里分别摸出正方形、三角形，并猜猜分别会变成什么？4.老师出示小鸟，请幼儿说说这只小鸟是用哪些图形拼成的？三、游戏“图形变变变”1.请你们来试试用两个三角形宝宝能拼成什么图形？〔老师观察幼儿拼的结果，并在黑板上演示给大家看〕2.我们来比赛，用四个三角形宝宝拼一个正方形，看谁拼得最快。四、幼儿操作活动请你们用小筐里的几何图形，给小鸟造一间漂亮的小房子，小房子旁边要有树，比比谁设计的小房子最漂亮。五、请幼儿展示自己的作品，并说说自己设计的房子用了哪些图形？中班数学公开课教案《拼图形》【活动设计】中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识，但对图之间的互相关系认识还不够。然而，帮助幼儿理清这些关系是至关重要的，因为要对事物有一个完好、全面的认识，就必须把它与相关事物进展比拟，这也是我设计此活动的初衷。根据中班幼儿的年龄和思维特征，此次活动以幼儿分组操作为主，为幼儿创设丰富的物质环境，给他们充裕的时间、空间，让他们积累一定的感性知识。然后，组织讲述、讨论，帮助幼儿把获得的感性知识进展整理升华。【活动目的】1、通过拼贴，进一步熟悉圆形、长方形、梯形的特点，以及各图形之间互相转换的关系。2、开展幼儿思维的灵敏性、多解性。重点：用的图形概念来判断。难点：初步感知能拼和的图形之间的特殊关系。【活动准备】教具：圆形、长方形、梯形娃娃各一大小半圆形假设干，大扇形1个背景图一张。学具：能相拼的大小半圆形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形假设干浆糊、透明底板、擦布。【活动过程】一、今天来了三个图形娃娃，请你猜猜它是谁？1、第一个图形宝宝说：我像小朋友爱玩的呼啦圈，我像奥利奥饼干。〔出示圆形〕2、第二个图形宝宝说：我像一本书，我像教室的一门。〔出示〕3、看，第三个图形宝宝是谁？〔出示〕你从那里看出它是梯形？小结：梯形有四条边，四个角，有两条边是平行的，有两条边不是平行的。二、呀！多美的一片草地呀！圆形说，我要变成一朵小花打扮草地长方形说，我要变成小石头铺条五彩路。梯形说，我要做个小蘑菇，让小兔吃个饱。可是，我们的朋友太少了，怎么办呀？〔我来帮助你〕等会儿，我们要找一些和它们张得很像的朋友，找的时候看仔细，看看像不像，假如不像，就想想方法，等变像了再贴在底板上，送到它的朋友那里去。三、幼儿自由操作。指导要点：1、引导幼儿用多种方法变化图形。2、鼓励幼儿多找几个图形宝宝。3、引导个别速度快的幼儿用拼好的图形搭成一定的造型，装饰花园。四、讲述、讨论。1、谁帮助圆形宝宝找到朋友啦？你是怎么找到的？讨论：怎样的半圆形才能拼成圆形。〈老师演示两个不一样大小的半圆形拼圆形，引出讨论〉小结：两个一样大小的半圆形才能拼成一个圆形。2、这些都是长方形的朋友吗？你用那些图形拼成长方形？3、你帮梯形找到朋友了吗？你是怎么做的？引出讨论：1是不是梯形？为什么？〔引导幼儿用梯形的概念进展判断〕五、延伸。今天，我们拼了圆形、长方形、梯形，把它们变成小花五彩路、小蘑菇，把大草地变得美丽多了。下次，看看能不能拼成其它东西，把大草地变得更美丽。中班数学活动教案：找图形，涂颜色活动设计背景上次班级主题墙布置时，我发现我班还有个别孩子不能区别圆形、三角形和正方形，为了让孩子区别这三者的形状特征，所以设计了此教学活动。活动目的1、感知正方形、圆形、三角形的形状特征。2、开展幼儿分析^p、比拟的才能以及感观运用的才能。3、培养幼儿动手操作的才能。教学重点、难点区别正方形、圆形、三角形的形状特征。活动准备投影仪、油画棒、小篮子六个、卡纸剪的圆形、三角形、正方形假设干〔每人一套〕、大的图