中班英语教案设计：不同的节日同样的开心

第22页共22页中班英语教案设计：不同的节日，同样的开心中班英语教案设计：不同的节日，同样的开心。【设计意图】学习语言，一开场就是和文化打交道。而我们如今的英语教学，把语言和文化人为地隔离了，学习的是外语，而思想内涵还是中国文化。此项活动设计，通过介绍英语文化当中的日常生活背景知识，把英语语言的学习及其文化内涵、生活背景有机地交融在一起，激发幼儿英语学习的兴趣。通过模拟举办圣诞节和春节的活动，将两个节日的文化内涵比照展现给幼儿，演绎一堂生动有趣而简单的西方文化探究课。【活动目的】1．在对圣诞节和春节的不同庆贺方式的比拟中，认识并学习诸多与节日相关的词汇。2．在系列庆贺活动中，西方的节日文化和饮食文化。3．培养幼儿对英语学习的一种新的认识，使幼儿对英语学习的兴趣不只停留在语言符号的表层上，而是渴望去探究支撑语言的西方思想文化。【活动过程】一、Chinese和English1．老师用英文描绘两张不同特征的脸，启发幼儿画出来。p1easedrawtwoface．Onehasblackhair，yellowskinandblackeyes.Theotherhasbrownhair，whiteskin，grayeyesandabiggernose．Thetwofaceyoudrawn，onewithabiggernoseisanEnglishface，andtheotherisaChineseface.Theyfromthedifferentcountriesandspeakthedifferentlanguages．2．老师出示多张中国人和英国人的图片。让幼儿仔细观察，启发幼儿得出结论：中英两国人的外貌特征不同。3．鼓励幼儿用英文描绘自己的画，讲述中英两国人的外貌特征。二、介绍节日1．播放有关春节和圣诞节节日庆贺过程的音像资料。让幼儿在观察两个节日不同庆贺方式的同时，熟悉ChristmasDay和SpringFestival这两个词语。2．幼儿按意愿分成圣诞组和春节组参加模拟庆贺活动。ThebigdayforChineseistheSpringFestival，butforEnglishistheChristmasDay.Wehavetwoteams，oneisChristmasDayTeamandtheotherisSpringFestival．Youcanchoosetheteamyouwanttojoinin．Thenwewillstartourcelebration.三、模拟过节1．节日的气氛准备。(1)老师指导圣诞组幼儿用废旧物品制作圣诞礼物，制作过程中学习词语Christmasgift(圣诞礼物)，并鼓励幼儿说出各种美工工具的英文名称。(2)老师指导春节组幼)LN作对联，反复再现词语couplets(对联)。(3)将制作好的圣诞礼物挂在Christmastree(圣诞树)上，对联贴在教室门的两侧。Let’smakelotsofChristmasgifts，ChristmasDayTeam，thenwewilldecoratetheChristmastrees．SpringFestivalTeam，wewillmakesomecoupletsandputthem0nbothsidesofthedoor．2．节日的特别嘉宾；(1)老师装扮成圣诞老)~(FatherChristmas)，组织圣诞组幼儿在圣诞树下唱英文歌曲《圣诞夜之歌》，然后互赠礼物(上一活动中制作的礼物)，彼此祝福“MerryChristmas(2)春节组幼儿在“踩气球”的游戏中，模拟放鞭炮(firecrackers)的情景。然后，彼此祝福“恭喜发财，万事如意”。3．节日的美食。(1)老师出示多种食物，要求幼儿一一说出食物的英文名称(饺子dumpling、面包bread、面条noodle、黄油butter、土司toast和烤鸡roastchicken等)。(2)幼儿考虑：在上述食物中哪种是春节一定要吃的，哪种是圣诞节一定要吃的。(3)引导幼儿体验自助餐(buffetdinner)的用餐形式。老师指导幼儿取适量的自己喜欢的食物，放在盘子里。在取食物的过程中，老师逐一和幼儿交流：Whatdoyoulikeeating？Ilikeeatingdumpling／noodle．(4)用餐之前请幼儿选择餐具：筷子(chopsticks)和刀叉(knifeandfork)。先让幼儿尝试使用各种餐具，然后老师演示正确的使用方法。同时，为幼儿介绍吃西餐的用餐礼仪。(5)请幼儿尽情品味节日美食。InChina，wemusteatdumplingsinSpringFestival．InEnglandtheymusteattheroastchicken．Chineseusechopstickstohavedinner，butEnglishuseknifeandforkt0eatthefood．Although，ChineseandEnglishhavethedifferentfood，weareallveryhappytogetherwiththewholefamily．【设计评析】本次英语活动充分证明：与文化结合起来的语言学习过程是生动有趣的，外语学习应该是对思想文化的探究。在两个节日的比照活动中，新文化的魅力取代了枯燥的单词句型记忆的压力，而成为幼儿接触语言的动力。幼儿在新颖、刺激、轻松和愉快的活动中，将接触到的语言落实到应用中，在不断加深对西方社会文化理解的同时，加强了对英语语言符号体系的理解。活动设计充分考虑与幼儿已有知识经历的结合。根据幼儿已有的思维开展程度，幼儿对不同节日现象能作出一定的反响，但对于节日背后的文化差异是认识不到的。在本次活动的几个环节中，幼儿在愉快的游戏中，不知不觉地认识了西方思想文化，理解了文化差异。中班英语教案设计：讲卫生教学目的：使幼儿掌握胳膊和脚的英文名称，并教育幼儿要养成讲卫生、勤洗澡的好习惯。教学重点难点：arms和feet的发音教学准备：1．Kitty，Doggy，Monkey的手偶；2．两盆水，两块香皂，两块毛巾。教学过程：1．组织教学：老师：pleasesitwell．小朋友：Isitwell．老师：Hi，children．Nicetoseeyou．小朋友：Me，too．2．新授：(1)出示Kitty的手偶。Kitty一大早就出来做早操：“Arms，arms，arms，arms．”做各种姿势锻炼胳膊，出了一身汗，便回家洗澡。边洗澡边唱歌：Washmyarms，chi—chi—chi，Washmyfeet，chi—chi—chi．Doggy这时恰好找Kitty玩，可Kitty唱的儿歌Doggy一点也不懂，所以Doggy恳求Kitty给它解释一下什么意思。此内容演示两遍，幼儿静听。(2)先跟Kitty学arms和feet，在此教授过程中，一定要认真注意倾听幼儿的发音。然后跟Kitty学说Washmyarms和washmyfeet。端两盆水，请小朋友两名，分别扮演Doggy和Kitty，比赛Washmyarms。两名小朋友边洗胳膊边说：“Washmyarms”，其他小朋友为他俩加油，谁洗得快、干净并且说得好，谁就获胜。(3)Kitty洗完澡后，快乐地与Doggy唱起歌来：head，shoulders，kneesandtoes和eyes，ears，mouthandnose．唱完歌，一起找他们的好朋友monkey玩，可半道上下起了大雨，他们被淋得像落汤鸡，一不小心滑了一跤，正好滑跌在monkey的家门口。二人连忙敲门唱儿歌“pong．．．”Monkey在门里问：“Whoisit？”Kitty&Doggy：“Itsme．Doggy(Kitty)．”Monkey：“ein，please．”然后请他们洗澡。Doggy&Kitty边洗边唱儿歌：“washmynose…”洗完后，开场洗衣服，边洗边唱：“washmycoat…”(4)表扬、奖励当堂表现的小朋友，并要求小朋友回家后认真听此课录音两遍，请自己的家长写便条给MissDoggy：我的孩子×××已在家认真听录音×遍。下次上课时，先表扬认真听录音的幼儿。中班英语教案设计：fox和elephant一、说活动设计思路：《纲要》中明确提出：“兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，才能成为获得知识的前提。”中班幼儿对小动物有着浓重的兴趣，他们喜欢模拟小动物的动作，学习小动物的叫声，并学习小动物走路的姿势，模拟小动物做游戏，把自己融入到角色中。在以往的教学中，幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。本次活动，我选择了fox和elephant这两个新单词做为活动的内容，让幼儿在游戏活动中愉快地学习新单词，同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。二、说活动目的：根据中班幼儿的年龄特点，我将本次活动的目的定位为：1、稳固幼儿对动物类单词的认识，可以清楚发音。2、学习新单词fox、elephant。3、培养幼儿的语音、语调，鼓励幼儿大胆参与英语活动，体验英语活动的乐趣。4、锻炼幼儿的听力。三、说活动准备：1、多媒体课件、〔小动物及小动物的尾巴图片〕2、小动物胸章；3、录音机、磁带。四、说教学方法本节课我运用了以下两种教学方法：1、听说法，它包括幼儿模拟、跟读、齐读、抽读、纠错和改正这几方面，听说法有利于培养幼儿的语音及口语。在学习新单词的时候，我多数会运用这种方法，我会让幼儿通过“听我读、跟我读、大声读”的方式来学习新单词的读法，用“它是谁？怎样读？”的方式对幼儿进展提问和稳固，我还注意加强课堂根本用语的运用，训练幼儿的听力。2、视听法，在幼儿英语教学中，视听法有助于培养幼儿的学习兴趣，促进幼儿主动参与活动，是对课堂教学的有益补充。视听结合的方法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、储存的语言材料要多得多。视觉形象为幼儿提供形象思维的条件，促使幼儿自然和结实地掌握英语。五、说活动过程：〔一〕运用直观材料，复习旧单词。1、出示小动物幻灯片〔或图片〕，让幼儿用英语说出小动物的名字。师导语：小朋友，今天有几位小动物客人也来到了我们的班级，快来看看有哪几种小动物，想一想它们的英语名字是什么？〔二〕通过玩游戏，发现新单词。游戏“找尾巴”师：刘老师这里准备了一些小动物的尾巴，想让小朋友们猜猜是哪个小动物的尾巴，看看谁的小眼睛最亮。〔师要求幼儿要用英语说出小动物的名字。〕幼儿找完小动物的尾巴之后，发现还多出两个尾巴，师鼓励幼儿继续猜一猜是谁的尾巴。〔由于狐狸的尾巴和松鼠的尾巴比拟相似，大象的尾巴和老鼠的尾巴比拟相似，所以，必要时我会对幼儿进展谜语提示：尖嘴尖耳尖下巴，细腿细脚细小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖着一丛毛。鼻子粗又长，两牙赛门杠，双耳如薄扇，身子像面墙。〕〔三〕学习新单词。1、运用听说法学习新单词，如：狐狸狐狸fox，幼儿通过老师的“听我读”“跟我读”和“大声读”三个小步骤初步掌握新单词的读法。2、师对个别幼儿进展提问，检查个别幼儿对新单词的掌握情况。如提问个别幼儿单词elephant的时候，师会问：“它是谁？”〔大象〕“怎么读？”〔elephant〕假如幼儿声音小，可加上大声读的步骤。3、师查看幼儿整体掌握情况。如：师摸到谁的头，谁就说一遍狐狸的英语名字，师拍到谁的肩膀谁就说一遍大象的英语名字。通过和幼儿身体接触的方式，鼓励幼儿单独念单词，会让幼儿感到特别的亲切。〔四〕在游戏中稳固新单词。1、游戏“谁不见了”。幼儿闭上眼睛，师从小动物中任意拿走一个，让幼儿睁开眼睛后猜猜哪个小动物不见了，并用英语说出这个小动物的名字。2、角色扮演活动。每个幼儿身上都有一张小动物胸卡，胸卡上是哪个小动物，幼儿就扮演哪种小动物。师邀请小动物来参加舞会，站在前面叫小动物的名字，如：“raitrait在哪里？”扮演小兔的幼儿就模拟小兔的动作跳到老师身边来，边跳边答复说：“raitrait在这里。”当所有幼儿都来到老师的身边时，师放好听的音乐，与幼一起舞蹈。中班英语教案设计：认识五官TeachingAims1、正确识别面部器官：眼、耳、鼻、嘴。2、可以区分单复数的器官名称。3、单词：eye(s)、ear(s)、nose、mouth短语：touchmy……句型：Thisisa/an……Theseare……TeachingAids：五官图片TeachingSte一、WarmingUpChant：TwoLittleBlackbirds二、DailyTalk1、A：Hi，Goodmorning.B：Morning.A：Howareyou？B：Fine，thankyou.(Andyou？)A：Thankyou.2、A：Howdoyoudo？B：Howdoyoudo？A：Whatdayisittoday？B：It’sFriday.3、A：What’syourname？B：MynameisA.A：I’mJohn.Nicetoseeyou，A.B：Nicetoseeyou，too.4、A：Howmanypeoplearethereinyourfamily？B：There’refive.A：Whoarethey？B：Theyaremyfather……6、A：What’syourtelephonenumber？B：65896246.7、A：Whatcolorisit？B：It’sred.A：Whatcolordoyoulike？B：Ilikepinkandblue.三、ToReview1、T：Look！What’sthis？It’saface.C：Face.T：Whatisontheface？(pointtothepartsoftheface.)C：Thisisaneye/ear/nose/mouth.2、T：Lookattheface！Howmanyeyesarethereontheface？Let’scount！T&；amC：One，two.C：Twoeyes.T：Good.Butwhat’sthis？Thisisaneye/ear.C：Thisisaneye/ear.T：Whatarethese？Theseareeyes/ears.C：Theseareeyes/ears.3、Game1T：Whatismiing？C：Aneye/ear.Anose/mouth.T：Whataremiing？C：Eyes/ears.T：Anearmiing.Right？(Covertwoearswithahand.)C：No.Ears.T：Verygood.You’reright./You’reverysmart.4、Game2T：Let’sdrawtheeye/ear/nose/mouth.Isayandyoudraw.Forexle，ifIsay：“Drawoneeye”.pleasedrawoneeyeonthisface.OK？5、Game3T：Now，Let’splayanothergame.pleasedoasIaskyouto.Forexle，ifIsay，Touchyournose”.pleasefindandtouchyournosewithyourfingerandsay，“Itouchmynose”.OK？T：Touchyoureye/eyes.C：Itouchmyeye/eyes.……四、Song：EyeandEar.小班英语教案设计:mybodyMyBody〔我的身体〕一、目的：1、复习单词eyemouth，学习新单词headhandfoot.2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的快乐，激发幼儿学习英语的兴趣。二、活动过程：1、warmup(热身)：Englishsong:Goodmorning.Goodmorningtoyou.GoodmorningGoodmorningGoodmorningtoyou.2、Reviewing(复习)：Eye〔眼睛〕Mouth〔嘴巴〕A、老师来说，请小朋友来做出相应的动作。B、一个小朋友来说，其他小朋友来做相应的动作。3、Learnnewwords(学习新单词)：Head〔头〕Hand〔手〕Foot〔脚〕出示一个缺了头，手，脚的娃娃。根据幼儿的答复来分别教授单词的读音。A、开火车：一个一个轮流来念，保证每个孩子都可以发音正确。B、看谁的眼睛最最亮：把头，手，脚分别用很快的速度在幼儿的眼睛前面晃一下，请幼儿来说一说看到的是什么，并用英文说出来。C、老师把自己身上的部位指出来，请小朋友来说英文。4、Havearest〔休息一下〕：Englishsong：clapmyhands,clapmyhands,stmyfeet,stmyfeet,shakemybottom,shakemybottom,Iamveryhay.5、playgames〔做游戏〕:A、幼儿之间的互动游戏：请一个小朋友来说，另一个小朋友来做相应的动作，其他的小朋友来做裁判，看他们两个人说的好不好，做的对不对。对的要说YES，不对的要说NO.并且指出来他们哪里说的不对，应该怎么改正。B、击鼓传花：随着鼓声的停顿，拿到花的小朋友要答复老师的提问〔说出相应的部位相应的英文单词〕。AnEnglishsong：Goodbye,teacher.Goodbye,teacher.Goodbye,teacher.Goodbye,teachersoalong,seeyouagain,seeyouagain,seeyouagaintomorrow.Goodbye,teacher.Goodbye,teacher.Goodbye,teachersoalong,seeyouagain,seeyouagain,seeyouagaintomorrow.小班英语教案设计：showme设计意图让幼儿掌握英语单词book，bag，cup，hankie。日常生活中学习运用英语进展对话Showmeyour(book).Hereitis.活动目的1、通过游戏活动，引导幼儿在理解含义的根底上学习单词book，bag，cup，hankie，发音根本准确.2、鼓励幼儿大胆学说句子Showmeyour(book).Hereitis.3、培养幼儿对英语活动的兴趣。活动准备book，bag，cup，hankie的实物。活动过程一、WarmUp热身复习《pointatyoureyes》老师带着唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参与英语活动的愿望。二、根本局部1、老师逐一出示book，bag，cup，hankie的实物，引导幼儿大胆学说，注意纠正幼儿的发音。师：Whatisit？生：It’sa〔cup〕.〔幼儿答不出来，老师就带读几遍〕2、老师设计情境，帮助幼儿理解Showmeyour(book).Hereitis的含义。请某幼儿拿着一本书，老师伸出双手同时说Showmeyour(book)。另一名老师在旁边引导幼儿把书递给她同时说Hereitis。请其他幼儿练习对话，注意纠正幼儿的发音。表扬大胆学说的幼儿。3、引导幼儿类推，理解并学说Showmeyour(book，bag，cup，hankie).Hereitis。4、Agame游戏：瞎子摸象请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来，老师准备book，bag，cup，hankie的实物放在地上，老师说：“Showmeyour(book)，”幼儿就摸取该物并说“Hereitis。”摸不对的就换另一名幼儿玩。三、完毕局部Song：《showme》幼儿跟唱歌曲。活动评价：1、整个活动在内容和形式上符合幼儿认识才能和心理特点，具有“活泼、轻松、有趣”的特点。2、教学方式灵敏，整个活动过程可以激发幼儿学习英语的兴趣，幼儿能在轻松活泼的气氛中愉快的学习和使用英语。小班英语教案设计：HowoldareyouHowoldareyou活动目的：1、学习英语对话，乐意参与这种交流。2、复习数字1-10的英语说法。活动准备;磁带、蛋糕活动过程：一、幼问好。T:Goodmorning.Boysandgirls.C:Goodmorning,MissZhu.T:Look.What’sthis?C:It’sbananas.T:Yes,verygood.Howmany?T,C:One,two,three…….T: