中班社会教案大全：不打扰

第19页共19页中班社会教案大全：不打搅中班社会教案大全：不打搅。有益的学习经历：懂得在家中或其他场所，不影响别人做事与休息。准备：1.图片：家的背景(两个房间隔一道门)。2.贴绒：猴妈、小猴、兔妈、小兔、飞机、汽车。3.图片三幅(别人谈话时、妈妈休息时、爸爸工作时)。活动与指导：1.观看贴绒故事《客人在家时》，由老师操作贴绒教具在家的背景图片上讲解。故事大意：一天，兔妈带小兔来猴子家做客。猴妈交待小猴好好招待小兔玩，要友好，小猴容许了，带小兔进了里屋玩开汽车游戏，而猴妈与兔妈坐外屋谈话。不一会儿，两个妈妈就听见里屋传来“哐当、哗啦!”的声音，谈话进展不下去了，跑进屋一看，原来是汽车玩具撞倒了花架子，两个妈妈一看孩子没吵架还友好的，只是嘱咐“小心点!”就又出去了。可是，两个妈妈的话说了还不到一半就又进展不下去了，原来是小猴带着小兔开着飞机从里屋吵嚷着跑了出来，边跑边围着外屋快乐的转圈。真吵!猴妈妈生气了，“小猴，你是怎么带小兔玩的，怎么这样没礼貌。”小猴觉得很冤枉，他和小兔玩的挺友好的，怎么一下变成没礼貌了呢?2.提问：(1)猴妈____评小猴对不对?为什么说他没礼貌?(2)小猴的冤枉是什么?他哪做得对，哪做的不对?礼貌的孩子该怎么做?3.小结：客人来了，友好招待小朋友一起玩是对的，但要讲求方式。不能只顾自己快乐，而影响了别人做事，打搅别人谈话是没礼貌的行为。4.出示图片三幅，说说这些情况下小朋友应该怎样讲礼貌?为什么这么做?图一：两个大人谈话时，孩子站一旁插话。图二：妈妈下夜班休息时，孩子门外玩。图三：爸爸伏案工作时，孩子想和他玩。5.小结：礼貌的孩子知道什么时候该打搅，什么时候不该打搅。希望小朋友在家、在幼儿园、在公共场所要懂礼貌。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读中班社会教案设计：不打搅设计意图：如今的孩子，大局部都是独生子女，就会有凡事都以自我为中心，不顾及别人感受的性格，因此根据幼儿的身心特点，让幼儿通过直观的教学，切身体验一下被打搅的感觉，让他们明白这种做法是不对的，逐渐学会尊重别人活动目的:1、让幼儿能注意、观察到别人的情绪，学会体贴、尊重别人2、使幼儿能积极主动的参加游戏3、培养幼儿在情感上的社会适应才能活动准备：音乐动画报纸图片道具活动过程：一：导入音乐导入，轻音乐引导幼儿入睡，突然一阵汽车鸣笛的声音，再轻音乐引导幼儿入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的声音，轻音乐，突然响了….师：小朋友们，你们刚刚睡着了吗幼：没有师：为什么没睡着呢?幼：因为有很多很吵的声音师：对，刚刚在我们睡觉的时候，有很多很吵闹的声音来打搅我们睡觉是不是啊?那你喜欢被打搅吗?幼：不喜欢师：恩，宁老师也不喜欢，而且很讨厌被打搅，接下来就有一位小朋友很讨厌，他做了什么让我们讨厌呢?我们一起来看一下，请小朋友们仔细看，看看动画里的小新都做了什么，他做的对不对?为什么?二;播放动画打搅爸爸师：那位小朋友来告诉老师小新都是做了什么，让爸爸很生气幼:在爸爸睡觉的时候放了很多书在他的脸上，在爸爸妈妈讲话的时候插话，在爸爸工作的时候吹喇叭打搅爸爸工作等等师：对，非常棒，那小朋友们告诉老师这样做对不对呢?幼：不对师：那我们该怎么做才是乖娃娃呢?在爸爸休息时我们应该怎么样?悄悄的，悄悄的玩，悄悄的看电视，师：在爸爸工作的时候我们应该怎么做呢?幼:悄悄的分开，到别处去玩师：当大人在聊天说话的时候我们该怎么做呢?幼：嘘，不要插话下面我们在来看一组图片，老师强小朋友来观察一下，图片上的小朋友做的对不对，我们应该怎样做才对呢?欣赏图片：老师上课三：角色游戏：悄悄的游戏规那么：请一位小朋友来扮演睡觉的爸爸，一位小朋友来扮演正在看报纸的爸爸，两位小朋友正在专心的画画，老师来扮演小朋友，先来看老师做的对不对，师：老师刚刚做的对不对啊，幼：不对师：那我们应该怎么做呢，我请一位小朋友来演示一下，幼：。。。。老师带着幼儿一起做游戏悄悄的四：老师总结：小朋友一定要记住我们再大人工作的时候千万不能打搅他们，好了小朋友下面我们悄悄的排好队去上厕所了，嘘……幼儿园中班社会教案范文：不打搅设计意图：如今的孩子，大局部都是独生子女，就会有凡事都以自我为中心，不顾及别人感受的性格，因此根据幼儿的身心特点，让幼儿通过直观的教学，切身体验一下被打搅的感觉，让他们明白这种做法是不对的，逐渐学会尊重别人活动目的:1、让幼儿能注意、观察到别人的情绪，学会体贴、尊重别人2、使幼儿能积极主动的参加游戏3、培养幼儿在情感上的社会适应才能活动准备：音乐动画报纸图片道具活动过程：一：导入音乐导入，轻音乐引导幼儿入睡，突然一阵汽车鸣笛的声音，再轻音乐引导幼儿入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的声音，轻音乐，突然响了….师：小朋友们，你们刚刚睡着了吗幼：没有师：为什么没睡着呢?幼：因为有很多很吵的声音师：对，刚刚在我们睡觉的时候，有很多很吵闹的声音来打搅我们睡觉是不是啊?那你喜欢被打搅吗?幼：不喜欢师：恩，宁老师也不喜欢，而且很讨厌被打搅，接下来就有一位小朋友很讨厌，他做了.jy135.什么让我们讨厌呢?我们一起来看一下，请小朋友们仔细看，看看动画里的小新都做了什么，他做的对不对?为什么?二;播放动画打搅爸爸师：那位小朋友来告诉老师小新都是做了什么，让爸爸很生气幼:在爸爸睡觉的时候放了很多书在他的脸上，在爸爸妈妈讲话的时候插话，在爸爸工作的时候吹喇叭打搅爸爸工作等等师：对，非常棒，那小朋友们告诉老师这样做对不对呢?幼：不对师：那我们该怎么做才是乖娃娃呢?在爸爸休息时我们应该怎么样?悄悄的，悄悄的玩，悄悄的看电视，师：在爸爸工作的时候我们应该怎么做呢?幼:悄悄的分开，到别处去玩师：当大人在聊天说话的时候我们该怎么做呢?幼：嘘，不要插话下面我们在来看一组图片，老师强小朋友来观察一下，图片上的小朋友做的对不对，我们应该怎样做才对呢?欣赏图片：老师上课三：角色游戏：悄悄的游戏规那么：请一位小朋友来扮演睡觉的爸爸，一位小朋友来扮演正在看报纸的爸爸，两位小朋友正在专心的画画，老师来扮演小朋友，先来看老师做的对不对，师：老师刚刚做的对不对啊，幼：不对师：那我们应该怎么做呢，我请一位小朋友来演示一下，幼：。。。。老师带着幼儿一起做游戏悄悄的四：老师总结：小朋友一定要记住我们再大人工作的时候千万不能打搅他们，好了小朋友下面我们悄悄的排好队去上厕所了，嘘……幼儿园中班社会教案设计：不打搅设计意图：如今的孩子，大局部都是独生子女，就会有凡事都以自我为中心，不顾及别人感受的性格，因此根据幼儿的身心特点，让幼儿通过直观的教学，切身体验一下被打搅的感觉，让他们明白这种做法是不对的，逐渐学会尊重别人活动目的:1、让幼儿能注意、观察到别人的情绪，学会体贴、尊重别人2、使幼儿能积极主动的参加游戏3、培养幼儿在情感上的社会适应才能活动准备：音乐动画报纸图片道具活动过程：一：导入音乐导入，轻音乐引导幼儿入睡，突然一阵汽车鸣笛的声音，再轻音乐引导幼儿入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的声音，轻音乐，突然响了….师：小朋友们，你们刚刚睡着了吗幼：没有师：为什么没睡着呢?幼：因为有很多很吵的声音师：对，刚刚在我们睡觉的时候，有很多很吵闹的声音来打搅我们睡觉是不是啊?那你喜欢被打搅吗?幼：不喜欢师：恩，宁老师也不喜欢，而且很讨厌被打搅，接下来就有一位小朋友很讨厌，他做了什么让我们讨厌呢?我们一起来看一下，请小朋友们仔细看，看看动画里的小新都做了什么，他做的对不对?为什么?二;播放动画打搅爸爸师：那位小朋友来告诉老师小新都是做了什么，让爸爸很生气幼:在爸爸睡觉的时候放了很多书在他的脸上，在爸爸妈妈讲话的时候插话，在爸爸工作的时候吹喇叭打搅爸爸工作等等师：对，非常棒，那小朋友们告诉老师这样做对不对呢?幼：不对师：那我们该怎么做才是乖娃娃呢?在爸爸休息时我们应该怎么样?悄悄的，悄悄的玩，悄悄的看电视，师：在爸爸工作的时候我们应该怎么做呢?幼:悄悄的分开，到别处去玩师：当大人在聊天说话的时候我们该怎么做呢?幼：嘘，不要插话下面我们在来看一组图片，老师强小朋友来观察一下，图片上的小朋友做的对不对，我们应该怎样做才对呢?欣赏图片：老师上课三：角色游戏：悄悄的游戏规那么：请一位小朋友来扮演睡觉的爸爸，一位小朋友来扮演正在看报纸的爸爸，两位小朋友正在专心的画画，老师来扮演小朋友，先来看老师做的对不对，师：老师刚刚做的对不对啊，幼：不对师：那我们应该怎么做呢，我请一位小朋友来演示一下，幼：。。。。老师带着幼儿一起做游戏悄悄的四：老师总结：小朋友一定要记住我们再大人工作的时候千万不能打搅他们，好了小朋友下面我们悄悄的排好队去上厕所了，嘘……中班社会教案大全：搬玩具如今的儿童是21世纪真正的主人，他们应有良好的社会适应性，具备勇于探究、参与竞争的精神和蔼于合作、敢于创新的品质。在幼儿阶段，老师就应注重幼儿社会适应方面的培养，本活动以创新为重点，以探究和理解搬运玩具的各种方法和策略，进步创新的意识和解决问题的才能为目的，力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、探究理论，创造性地解决问题，并且体验挫折既而战胜困难获得成功的喜悦和收获。本活动从故事引出，交融了语言、音乐及体育方面的内容，既有社会性方面的要求，包括创新精神、主动参与、任务意识和规那么意识，又极具情趣性，充分调动幼儿的积极性，活动的延伸与幼儿生活严密联络，促进幼儿才能的进步。[活动过程]一、材料准备及场地布置：幼儿玩具假设干：有大的、小的、轻的、重的不同种类。工具材料假设干：小推车、塑料袋、大小塑料框、布、绳子。另准备花屏风两个，大地毯一块、汽球伞一个及椅子(与人数相等)，录音机和音乐磁带，青蛙布袋木偶。场地布置：(1)老师椅子)2(幼儿椅子(3)地毯(4)玩具散放用汽球伞盖住(5)工具材料(6)花屏风二、程序：(一)从已学故事《拔萝卜》引出问题，尝试创新解决。1、师生共同讲故事《拔萝卜》，边讲边唱，激起幼儿快乐的情绪，感受各角色为拔出萝卜积极的参与及共同的努力。2、提出问题：大家终于把萝卜拔出来了，可是萝卜太大了，怎么运回家呢?3、幼儿考虑，提出多种解决方法。老师鼓励幼儿的创新精神。(二)活动：搬玩具1、进入情境：老师出示木偶，由青蛙博士告诉幼儿神奇口袋的机密。青蛙博士：“我要告诉小朋友们一个机密，在森林里藏着一个神奇的大口袋，里面装着许多许多好玩的玩具，假如你们可以想方法一次把它们都搬完，这些玩具就送给你们了!”(此步骤要激发幼儿去尝试的欲望，还应该强调一次都搬完这一要求，在这一规那么约束下，幼儿可利用材料或更有创新的完成任务。2、老师与幼儿共同尝试搬玩具：(1)听着欢快的音乐进入大森林，找寻神奇的口袋。(2)翻开口袋，看看有些什么?(3)尝试一次将玩具全搬走。(幼儿尝试搬玩具时老师注意观察幼儿的行为，可协助不正面指导。)(4)针对幼儿的活动予以评价。先请幼儿将自己搬来的玩具放在椅子前，再请出青蛙博士，对幼儿的表现予以评价。a.对活动中使用了工具材料，或有其它创新表现的幼儿予以表扬，对活动中有合作行为的幼儿及责任心强玩具搬得多的幼儿给予以先赞赏。b.针对“一次全搬完”这一要求决定是否将玩具送给大家。(5)假如幼儿未按要求完成任务。青蛙博士告诉幼儿玩具将全部收回，老师鼓励幼儿再争取一次时机，不怕失败。(6)讨论第一次未成功的原因。(7)再次尝试搬玩具：先将玩具送回去，再次尝试。老师鼓励幼儿“怎样才能得更多呢?”“再想想，用什么方法能多搬一些呢?”中班社会教案大全：好孩子不任性【活动目的】1、知道什么是任性，懂得任性是不好的心理品质和行为。2、初步学会有意识地控制自己的情绪，做个懂事的孩子。【活动准备】1、一个手偶“妞妞”。故事《任性的妞妞》。2、《任性》ppT媒体课件。3、爸爸妈妈写给孩子的信两封。【活动过程】一、手偶表演故事，萌发幼儿兴趣。1、老师手偶表演，幼儿完好倾听故事。一天黄昏幼儿园放学了，爸爸来接妞妞回家。妞妞看见幼儿园周围有许多卖好吃的店，就让爸爸买了牛奶和肉串。走着走着，妞妞又看见了棉花糖，对爸爸说：“爸爸，我想吃棉花糖！”于是爸爸给妞妞买了好吃的棉花糖。可是妞妞又看见了爆米花，又吵着对爸爸说：“爸爸，我还要爆米花！”爸爸说：“妞妞，你已经吃了牛奶和肉串，还买了棉花糖，不能再吃了！回家要吃晚饭的！”可是妞妞不听，把手里的食物扔到地上，大哭着喊：“我就要爆米花！我就要爆米花！我偏要买！你不给我买，我都扔了！”看见妞妞这个样子，爸爸特别生气。师提问：〔1〕妞妞开场跟爸爸要了什么？〔2〕爸爸买了后他又想买什么？吵着又要买什么？〔3〕爸爸是怎么说的？为什么爸爸说不能再吃了？〔4〕妞妞后来又是怎么说的怎么做的？〔5〕小朋友，你觉得妞妞这样做对么？为什么？师小结：小朋友们想吃东西可以让爸爸妈妈买，但是不能像妞妞这样！妞妞不听从大人的劝告，自己想要的东西一定要得到，不管什么情况下非要到达自己目的，一旦没达成目的还要哭闹、耍脾气。这种行为就叫做“任性”，任性是一种不好的习惯。二、观察图片，讨论任性的害处。1、师：刘老师这里有四张照片，你们来瞧瞧照片中的小朋友在干什么？小朋友脸上的表情是什么样子的？〔逐一出示，逐一讨论〕〔1〕出示图一：冬天里，红红偏偏要穿夏天的短裙子。师：你看见了什么？妈妈劝说她后，她是怎么做的？红红的表情是怎样的？你觉得她这样做对么？为什么？〔任性会影响身体安康〕师：红红这样做太任性了！小朋友有什么好方法帮助红红吗？〔控制自己的情绪，听一听别人的劝告，劝告一定可以有帮助。〕〔2〕出示图二：商场里，毛毛一定要买新鞋子，可是家里还有好多新鞋子。师：你看见了什么？妈妈劝说她后，她是怎么做的？毛毛的表情是怎样的？你觉得毛毛这样做对么？为什么？〔任性会浪费金钱〕师：毛毛这样做真的太任性了！你有什么好方法帮助毛毛吗？〔想发脾气的时候问问自己，是不是做错了有没有过分了，控制自己的情绪〕〔3〕出示图三：东东在家里，不要学习本领，扔书撕书。师：你看见了什么？妈妈劝东东说后，东东是怎么做的？他的表情是怎样的？你觉得他这样做对么？为什么？〔任性会耽误学习〕师：东东这样做也太任性了，你有什么好方法帮助东东呢？〔控制自己的情绪，听一听别人的劝告，劝告一定可以有帮助。〕〔4〕出示图四：学校里，贝贝和同学抢雪花片，一定要拿那它游戏。师：你看见了什么？老师劝说贝贝后，他是怎么做的？他的表情是怎样的？你觉得这样做对么？为什么？〔任性会失去好朋友〕师：贝贝这样做太任性了！想想有什么方法来帮助贝贝？〔要生气时忍一忍，心中多想想别人。〕师小结：这些小朋友明明知道有些事情不能这样做，还偏偏要这样做。真是太任性了！三、结合自身，学习控制情绪。1、幼儿分享任性事件师：那在生活中，你会有任性的时候吗？你是怎么做的？你的心情是怎样的？爸爸妈妈的心情是怎样的？他们又会怎么做？你觉得这样的行为对吗？为什么？再遇到这样的事你该怎么办？你会用怎样的方法控制情绪，不做任性的事！2、朗读家长书信，幼儿倾听家长书信：倾诉孩子任性，家长的伤心与难过及对孩子期