中班音乐详案教案及教学反思《雪花和雨滴》

第23页共23页中班音乐详案教案及教学反思《雪花和雨滴》中班音乐详案教案及教学反思《雪花和雨滴》。活动设计背景为了让幼儿感知季节的变化和对大自然的认知有了引导幼儿学习这首歌的意图，同时间在歌曲中的对唱环节还可以增进幼儿间的友谊，愉悦幼儿的情绪。活动目的1、学唱歌曲，学习分辨歌曲的前奏和间奏。2、学惯用对唱的方式演唱歌曲。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学重点、难点重点是引导幼儿学会对唱，在一方唱的时候另外一方要保持安静倾听，然后马上接唱，在最后一个环节中。要引导幼儿创编，做出和同伴不一样的造型。活动准备活动准备：雪花雨滴窗户的图片活动过程：1、老师请小朋友闭上眼睛，数1、2、3给小朋友一个惊喜，向天上抛雪花，问幼儿：是谁从天空中飞下来了?(雪花)雪花怎样飞下来的?[.出处](是沙沙沙的飘下来的)请幼儿做一做雪花飘下来的动作。做后提问：什么季节会有雪花啊?(冬天)老师说：对了，雪花从天空中飘下来，告诉你告诉他，冬天来到了。2、老师告诉幼儿，雪花是唱着歌飘来的，你们来听听，(放录音)完好欣赏后提问：歌曲叫什么名字?歌里都有谁和谁啊?3、幼儿学唱第一段。小朋友们，我们也来学唱雪花的歌吧。(放录音，跟录音唱2次)4、学习第二段。提问：刚刚小朋友听到录音机里唱了小雪花还唱了谁啊?(雨滴)那雨滴敲着窗户的声音是什么样子的呢?(哗啦啦、咚咚咚、滴滴嗒)对了，有时候小雨滴的声音是哗啦哗啦，有时候是咚咚咚，有时候是滴滴滴的声音，我最喜欢春天了，我们一起来唱春天的小雨滴吧。{唱2次}5.请小朋友站起来，完好的和老师边唱边做一次。6、学惯用对唱的方式演唱歌曲，第一段，老师问，小朋友答复。第二段。小朋友问，老师答复。7、老师放录音，告诉幼儿分辨歌曲中的前奏和间奏，8、请幼儿听音乐，在前奏和间奏的局部，自己做一个静止不动的造型，可以是雪花，雨滴，大树，房子。小鸟。小兔，等等，进展歌表演。完毕活动。教学反思在雪花和雨滴音乐活动中，为了激发幼儿的兴趣，我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的兴趣，重点是为了让幼儿可以学会第一段的歌曲，难点是引导幼儿可以掌握第一段的歌曲后，创编出第二段的歌词。学第一段的歌曲时，我通过清唱让幼儿逐步听清，但是因为我的紧张，忘记教幼儿，然后幼儿复述并学习歌词，在引导幼儿串连起来朗读、演唱，并通过不同的方式演唱。第一段掌握好后。通过听磁带，第二段歌词的变化进展创编内容，引导幼儿讲出雨滴出示图画让幼儿，按着雪花的那一段进展编唱。创编的过程中，通过老师提问，雨滴的声音，老师利用清唱的方式，让幼儿清楚的理解、掌握雨滴的歌词。结尾局部，幼儿扮演雪花和雨滴，边唱歌，边跳舞，很快乐在课开场时幼儿通过撒雪花这边带有一定的乐趣性，掌握第一段歌词比拟顺利，到了第二局部时，幼儿通过的我出示的雨的图标可以很好的进展联想创编，还会跟老师做动作，跟着我的提示去表演创编，但是在幼儿学唱会歌曲后，设计了一个游戏对唱环节，却因为我的紧张而忘记了，是本次课我最大的遗憾，最后幼儿还是根本掌握了这首歌曲，也能按照歌曲的节奏边唱边做，根本完成教学任务。f132.更多教案延伸阅读小班音乐详案教案及教学反思《小雪花》教学意图：结合季节教育，围绕雪展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以雪为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。以音乐审美为核心的根本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿美妙的情操、健全的人格。教学目的：1.感受歌曲的优美，学惯用连接、柔和的声音唱歌。2.会用动作表现雪花落下的轻柔和飘在乎里不见了的情趣。3.通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。4.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学准备：1.《小雪花》歌曲磁带、录音机。2.小雪花的头饰一个。3.小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。教学过程：1.发声练习：北风吹。12|3一|32|l|(老师)北风吹，(幼儿)呼呼呼。2.学唱歌曲。放《小雪花》的音乐，老师随音乐歌唱。提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?老师戴上头饰，边做动作，边念歌词。提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。幼儿跟着老师轻轻唱歌。幼儿跟着音乐演唱歌曲。3.小雪花们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。活动建议：念最后一句旁白：咦!哪里去了!时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。活动评价：喜欢创编动作模拟小雪花跳舞。教学反思：本节活动内容简单易懂，贴近孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的快乐。(.)幼儿在学唱歌曲时，我伴随着动作，让幼儿能较好的承受。以后还需更努力、多探究，找寻更多合适班级幼儿进步的方法用到教学中。除此之外，我还应注意教学中细节的开展。但在整个活动中也可看出，幼儿的积极性高，对旋律的熟记的才能较好，能较快将乐曲哼出来。音乐教育应该浸透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐，生活中也经常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平时的各种时机将教育活动和幼儿的生活严密地联络起来。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好。中班音乐公开课教案《雪花和雨滴》活动目的：1、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连接、舒缓的不同演唱方法。2、借助已有经历、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。活动准备：教学挂图、教学CD。活动过程：1、学唱歌曲第一段。老师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？到底是不是呀？我们来听一听。〔老师完好清唱歌曲第一段〕老师：是谁来了呀？原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里？发出了什么样的声音呢？老师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。〔老师根据幼儿答复，提醒图谱窗户沙沙沙〕老师：〔老师提醒图谱问号〕咦？这是什么？它表示什么意思？有谁听到歌曲里是怎么提问的？〔幼儿答复后，老师指着图谱清唱第一段第一句〕老师：我们一起来把这个问题唱出来吧！老师：那小雪花是怎么答复的呢？它飘下又是要告诉我们什么的呢？这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再仔细听一听这首歌，找一找答案，假如说对了，就能把这些小图片叫出来了。〔老师再次完好清唱歌曲第一段〕老师：听清楚了吗？小雪花是怎么答复的呢？(老师根据幼儿答复，边唱第一段第二句边提醒图谱雪花)老师：如今我们也来当一次小雪花吧，一起来答复这个问题吧。老师：你们这些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告诉我你是从哪里飘下来的？〔老师在幼儿答复好后提醒图谱〕老师：你能唱出来吗？那听黄老师这片大雪花来唱一唱吧。〔老师清唱第一段第三句歌词〕老师：小雪花们，你们听到了吗？我是怎么唱的？我们一起来试一试。老师：小雪花告诉我们冬天来到了，告诉你，告诉他，冬天来到了。〔老师清唱第一段第四句歌词，并提醒图谱冬天〕幼儿看图谱，尝试完好演唱第一段歌词。2、幼儿尝试在第一段的根底上填编第二段局部歌词，学唱第二段。老师：其实这首歌曲还有第二段呢，郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图片，请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。老师帮助引导幼儿找出不同之处。幼儿每找出一处不同，就根据幼儿答复，老师唱前半句，幼儿填编不一样的后半句。老师总结：原来第二段中是小雨滴来了，到了春天，天气渐渐暖和起来，天上会下小雨来，沙沙沙沙沙变成了嘀嘀嘀滴嗒，飘下来变成落下来，冬天来到了变成了春天来到了。幼儿尝试跟音乐完好演唱第二段。老师：刚刚我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐，这一次，我们把第二段也配上音乐来唱一遍，一定也非常好听。活动延伸：在幼儿已经熟悉歌曲以后，鼓励幼儿创编表现雪花和雨滴的舞蹈动作。一、活动目的：1、愿意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的才能。3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。二、活动准备：1、课件《雪花和雨滴》、歌曲《雪绒花》2、事先丰富幼儿和活动有关知识经历三、活动过程：〔一〕导入：做律动入场。〔放音乐《雪绒花》，根据音乐老师带着幼儿做雪花飞舞、落地的动作〕〔二〕过程：1、听录音：〔1〕沙沙沙小朋友听什么声音？是谁啊？让我们一起去看一看，小朋友咱们一起问一问：是谁敲着窗户沙沙沙沙？〔播放课件〕是我，是我，我是小雪花。〔2〕小朋友知道小雪花是从哪来的？〔幼儿自由的说〕让我们听一听小雪花是怎样答复的？〔____课件〕小雪花答复：我从天上飘下来的〔3〕那小雪花为什么要来？它要告诉我们些什么？〔幼儿自由的说〕让我们听一听小雪花是怎样答复的？〔____课件〕小雪花答复：告诉你，告诉他，冬天来到了2、老师配乐完好朗读，幼儿看课件跟诵3、学习歌词用个别对话的形式：师问：是谁敲着窗户沙沙沙沙？幼答：是我，是我，我是小雪花。我从天上飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。用集体对话的形式、男孩女孩对话的形式。〔方法同上〕4、学唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听！〔看课件欣赏歌曲〕提问：你听到了什么？5、师幼一起跟音乐演唱歌曲。6、老师弹琴：幼儿演唱歌曲；男女各派一名选手K歌比赛。7、启发幼儿进展创遍第二段歌词〔1〕孩子们冬天过去了，什么季节来了？〔幼儿自由答复〕师播放课件：你听滴答滴答，谁来了？〔小雨滴〕〔2〕小雨滴为什么要来，来告诉我们些什么？〔幼儿自由答复〕师小结：小雨滴是特意来告诉我们春天来到了，它可真好。为了感谢小雨滴我们为它编首儿歌，好不好？〔幼儿自由创编儿歌〕师问：是谁敲着窗户滴滴滴滴哒幼：是我，是我，我是小雨滴，我从天空中落下来8、师小结：你们太棒了，为小雨滴编了这么好听的儿歌，他一定会很快乐的。老师把小朋友的儿歌配上了旋律，小朋友听一听好听吗？〔跟着钢琴旋律，老师范唱歌曲。〕9、学唱歌曲：(1)师弹钢琴，幼儿和老师一起唱(2)分组演唱、个别进展演唱、对唱进展演唱雪花和雨滴是我们的好朋友，我们一起完好地唱一遍好吗？(师幼一起完好的演唱歌曲两遍)10、这首歌好不好听？我们给它起个名字吧？〔幼儿自由答复〕师小结：雪花和雨滴特别喜欢小朋友给他们起的名字，他说他已经有好听的名字了叫《雪花和雨滴》，谢谢小朋友。三、完毕：好了,孩子们我们今天学会了这首好听的歌，你们能告诉我如今的心情吗？〔幼儿自由答复自己的心情〕那一会我们一起把这种快乐画下来吧，告诉我们的爸爸妈妈，和其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室。四、活动延伸：美工区：画冬天的风光或歌曲内容的画。中班音乐详案教案及教学反思《火车》活动设计背景如今的孩子们，大多很钟情于小汽车、小火车，尤其是男孩儿们。在幼儿园里,平时就看到孩子们特别喜欢摆弄小汽车、小火车，在教室、在操场上拉着小朋友开火车玩，也有小朋友骄傲的向伙伴们夸耀爸爸妈妈带他坐火车。看到孩子们对火车如此感兴趣，我就选择了一段好听的音乐，目的是一方面为了满足孩子们的心理需要，另一方面能满足我班幼儿活泼好动、模拟性强、自制力差的特点，通过本次活动，让孩子认识和理解火车的特点，进步幼儿的肢体模拟才能，体验与同伴共同分享游戏的快乐。活动目的1、认识和理解火车的特点。2、进步幼儿肢体模拟才能。3、体验运动游戏的快乐，有积极、乐观的态度。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。教学重点、难点重点：进步幼儿肢体模拟才能。难点：让幼儿进展创编动作。活动准备1、材料准备：纱巾、呼拉圈、音乐《火车》2、知识准备：火车的有关知识，课程之前反复把音乐听熟，文章.出自.创意各种好玩的动作。活动过程1、带幼儿进入场地2、提出问题，直接引入主题。3、观看动画，激发幼儿兴趣，让幼儿理解火车。4、听音乐，做游戏。1)播放音乐，师幼一起随着音乐做律动，感受音乐。2)请幼儿创编开小火车的动作。3)师幼听音乐，使用呼拉圈，玩游戏。4)擦火车5)列车员开着小火车离场教学反思根据《纲要》中指出：艺术是施行美育的主要途径，幼儿园应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成，让幼儿喜欢参加艺术活动，并能用自己喜欢的方式大胆的表达自己的情感和体验。鉴于此，根据这一指导要点，再结合《纲要》在中班音乐领域的目的要求：愿意参加各种音乐活动并从中获得愉悦和美感;在体验和操作中感知并比拟各种乐器音色的不同，初步养成正确使用乐器的习惯;在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐，表达自己的感觉。我设计了音乐游戏《火车》这一课，在活动中，幼儿充分获得了音乐活动带来的愉悦和美感，玩的非常开心。只是在活动的每个环节上，我过渡的不够好，不能很好的串联在一起，而且在游戏过程中，没有设计说明一个完好的游戏规那么。导致幼儿在活动中没有规矩，肆意玩耍。而且在知识上，本次活动应该有所延伸，带有幼儿更多的知识，而不单单是玩，应该让幼儿在游戏中学到更多的知识。通过本次活动，我发现自己的很多缺乏，需要修改教案，延伸内容。中班音乐教案详案及教学反思《买菜》活动设计背景平时幼儿喜欢模拟大人的一些生活动作，如买菜等，根据幼儿对买菜这个既生疏又熟悉的生活经历，结合主题活动逛菜市，设计了中班《买菜》的音乐活动。活动目的1、学会唱歌曲，体验乐曲的欢快情绪。2、根据歌曲，尝试简单的创编歌词。3、知道各种菜都有丰富的营养。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。教学重点、难点根据歌曲，尝试简单的创编歌词活动准备1、课前和家人逛过菜市场，知道各种菜的名称。2、音乐磁带。3、电脑课件。活动过程一、谈一谈：我最喜欢吃的菜。1.老师：你最喜欢吃什么菜?在哪买的?是谁买的?2.你字菜市场看到了什么菜?3.老师小结，教育幼儿不挑食。二、学唱歌曲《买菜》1.介绍歌曲的名称《买菜》。2.放音乐磁带《买菜》让幼儿欣赏。3.提问，帮助幼儿理解歌词内容。!出自:屈老.师!(要求幼儿用歌词答复下列问题)(1)今天的天气怎么呀?我和谁去买菜呀?(2)买了什么菜呀?4.利用电脑课件帮助幼儿理解歌词。5丰富词汇：圆溜溜\绿油油6.教幼儿有节奏的念歌词。7.教幼儿唱歌曲。(1)用整体法教唱。(2)分句教唱，重点练习说白局部。三、创编歌词1.如：我和爸爸去买菜。南瓜大又大等2.让幼儿跟着音乐《买菜》的旋律进展改编歌词的演唱。四、活动延伸。绘画活动:我喜欢吃的菜。教学反思本次活动，孩子积极参与活动，课堂气氛比拟活泼。在帮助幼儿记忆理解时，利用电脑这个生动的图像帮助幼儿很快就记住了歌词。并能大胆进展自编动作进展表演，体验了歌曲中欢快的情绪。在改编歌词时，幼儿也能进展简单的改编歌词。但幼儿很少去菜市场，对菜市场的很多菜并不是很熟悉，假如先在课前开展逛菜市的游戏活动，教学效果会更好。中班音乐详案教案及教学反思《蒲公英》活动意图：幼儿对大自然充满了好奇新,大自然有各种各样的植物,蒲公英也是其中一种。蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁头状花序，种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。蒲公英对生活在农村的孩子并不生疏，但对生活在高楼大厦被钢筋水泥包围的城市里的孩子来说很生疏。于是开展了此次音乐活动《蒲公英》。从蒲公英生长的特性来表现律动,帮助幼儿理解和记忆。活动目的：1、体会歌曲天真美丽的意境，感受春天的美丽。2、熟悉旋律，用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》。3、通过认识蒲公英，唱蒲公英，激发孩子的想象力，感受美，创造美。4、在艺术学习中陶冶孩子的心灵。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重点难点：活动重点：用优美的声音学唱歌曲《蒲公英》。活动难点：体会歌曲天真的性质，感受春天的美丽。活动准备：1、录音磁带,录音机。2、蒲公英的图片。活动过程：一、导入复习歌曲《春雨沙沙》要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。过渡语：春姑娘带来了春雨，让种子们发芽了，喝足了雨水的种子渐渐地长大，变成了一朵得意漂亮的花，是什么花?(老师出示蒲公英)关键提问：蒲公英花是什么样子的?吹一吹后有什么变化?小结：蒲公英花被风一吹就像打着小伞一样飞起来。过度语：蒲公英被风吹起了以后可美了，小朋友都很喜欢它，我们一起来感受一下吧。二、欣赏歌曲1、幼儿完好欣赏一遍。关键提问：听完以后，你觉得这是一首怎样的歌曲?欢快的还是优美的?你的感觉是怎么样?小结：这是一首很优美的歌曲，听了以后觉得很舒适很开心。过度语：这么好听的歌曲，到底唱了什么呢，我们再来听一听。2、理解歌词关键提问：春风吹来，蒲公英往哪里飞?(往前飞飞)蒲公英飞的时候像什么?(小伞)打着小伞去干什么?(去旅行)谁在后边追?(小朋友)老师根据歌词总结演唱，并出示图谱，幼儿尝试跟唱。过度语：听完歌曲你们觉得美不美啊，那么美的歌曲，我们唱得也要美一点。关键提问：被春风吹了的小伞，飞起来是渐渐的，还是快快的?(渐渐的)小结：被风吹后，蒲公英的小伞是渐渐飞向远方，所以在唱飞-飞-的时候要慢一点柔一点。我们一起试试看。关键提问：小朋友在后面追，越追越近还是越追越远?小结：小朋友越追越远了，所以在唱追呀追呀追追追的时候声音越来越小，就好似小朋友越来越远快看不见了一样。来.教.案网我们一起试试看。3、完好演唱幼儿跟唱歌曲，要求声音优美，能做适当的轻响处理。分组演唱，妹妹一组，弟弟一组。三、表演请几个幼儿围城一个圈，跟着老师做动作，其他幼儿在座位上演唱。活动延伸：让爸爸妈妈带我们去野外欣赏蒲公英。亲身感受与他们零间隔接触。活动反思：在这个教学过程中，我以歌唱、表演为中心，环环相扣，层层递进，符合幼儿的认知规律。孩子对此活动兴趣相当高，而且对蒲公英形态变化也十清楚了，孩子一看便知，音乐的选择也非常符合蒲公英的生长变化，孩子学习起来比拟容易。在活动中幼儿可以体验和同伴合作的快乐，如今的孩子都是独生子女，合作对他们来说好似很难，多通过活动培养他们互相合作的精神，有利于他们以后的成长。中班音乐教案及教学反思《小雪花》活动目的：1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。2.能运用肢体动作表演雪花情景。3.通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动准备：音乐磁带、图谱、雪花