2023年心理咨询师全国统一考试三级真题详解理论

2０2３年11月心理征询师全国统一考试三级真题详解26.()是指过去的经验在头脑中的反映。A．识记B．记忆C.再认D．回忆【答案】B【解析】记忆是过去的经验在头脑中的反映。过去的经验是指过去对事物的感知,对问题的思考，对某个事件引起的情绪体验,以及进行过的动作操作。这些经验都可以以映象的形式储存在大脑中,在一定条件下，这种映象又可以从大脑中提取出来，这个过程就是记忆。２7.注意可分为()。A．无意注意、故意注意、不随意注意8．无意注意、故意注意、故意后注意Ｃ．随意注意、不随意注意、故意注意D．无意注意、故意后注意、随意后注意【答案】B【解析】注意分为三类：①无意注意是没有预定目的，不需要意志努力就能维持的注意,又叫不随意注意;②故意注意是有预定目的，需要付出一定意志努力才干维持的注意,又叫随意注意;③故意后注意是一种既有目的，又无须意志努力的注意,又叫随意后注意。28.按照任务的规定，注意从一个对象到另一个对象上去的现象叫()。A.注意的分散8.注意的动摇C.注意的转移D.注意的分派【答案】Ｃ【解析】由于任务的变化,注意由一种对象转移到另一种对象上去的现象叫注意转移。注意转移的速度和质量,取决于前后两种活动的性质和个体对这两种活动的态度。也受个性特点的影响。29.近代研究中常把快乐、愤怒、悲哀和恐惊列为（)。A.情绪的基本表现形式８.情绪状态的基本形式C.复合情绪的不同种类D．情绪和情感变化的几种维度【答案】Ｂ【解析】基本情绪的种类各家有不同的分法，近代研究中常把快乐、愤怒、悲哀和恐惊列为情绪的基本形式，又叫原始情绪。复合情绪是由基本情绪的不同组合派生出来的。如由愤怒、厌恶和轻蔑组合起来的复合情绪可叫做敌意等。3０．1860年，(）发现右利手的人左半球言语功能占优势。Ａ．布洛卡８.斯佩里C.巴甫洛夫D.艾宾浩斯【答案】A【解析】l860年，法国外科医生布洛卡发现,大脑左半球额叶受损伤导致了运动性失语症，即患者虽然发音器官并没有毛病，却失去了说话的能力。对于右利手的人来说，他的左半球言语功能占优势，右半球空间知觉和形象思维占优势。３1．心理过程涉及（)。Ａ．认知、情感和意志B.能力、气质和性格C.知、情、意和能力Ｄ.感觉、知觉、记忆和思维【答案】A【解析】认知、情绪情感和意志是以过程的形式存在的，它们都要经历发生、发展和结束的不同阶段,所以属于心理过程。3２.持“性恶论”观点的中国古代思想家是(）。A．苟子B.告子Ｃ.世硕D.苟子【答案】D【解析】苟子认为人性只限于食色、喜怒、好恶、利欲等情绪欲望,不管“君子”“小人”都同样。所以苟子说:“人之生也固小人。”“人之生也固小人”就叫做“性恶”。至于仁义,则是由后天所学、所行、所为而获得的。33.海德提出的有关态度改变的理论,可简称为()模型。A．P—O—xB．B=ｆ(P,Ｅ）C．TＩＲOD.Ａ—Ｂ—Ｃ【答案】Ａ【解析】海德认为,在人们的态度系统中存在某些情感因素之间或评价因素之间趋于一致的压力,假如出现不平衡，则倾向于朝平衡转化。人们在转变态度时,往往遵循“费力最小原则”，即个体尽也许少地转变情感因素而维持态度平衡。海德提出了一个P—O—x模型来说明他的观点。34．处在()中的人，心无旁骛，不能忍受爱人的冷落与背叛,希望和对方融为一体。A.激情爱8.伙伴爱c．游戏爱Ｄ.友谊爱【答案】A【解析】哈特菲尔德认为爱情重要有激情爱和伙伴爱两种。激情爱是个体希望和对方融为一体的强烈的情感状态，处在激情爱的人春风沉浸，心无旁骛，不能忍受爱人的冷落和背叛。伙伴爱是对与自己生活在一起的伴侣的一种深刻的卷入感，彼此理解、尊重，互相依赖,像亲人同样。3５.受()的影响，个体记住的,往往是对他故意义的或者是以前知道的东西。A.遗忘曲线B．印象ｃ.图式D.自我意识【答案】c【解析】图式是人脑中已有的知识经验的网络。人往往是经验主义的，过去的经验会对其未来结识事物的过程和结果产生影响。图式对记忆的影响表现在：个体在社会知觉中记住的，往往是对他故意义的或者是以前知道的东西。3６．对不可控因素的归因,使人们较也许对未来的行为做出(）的预测。Ａ.较准确８.变化C.可控D．不可控【答案】A【解析】假如行为因素是不可控的,如智力因素、工作难度等,表白个体通过努力也有也许无能为力。对不可控因素的归因,人们较也许对未来的行为做出准确的预测。3７.霍兰德认为社会心理学的历史按顺序可划分为()等三个阶段。A.哲学思辨、经验描述与实证分析B．哲学思辨、实证分析与经验描述C.实证分析、经验描述与哲学思辨D.经验描述、实证分析与哲学思辨【解析】根据美国学者霍兰德的研究，社会心理学的发展可划分为哲学思辨、经验描述与实证分析三个阶段。这三个阶段也就是社会心理学的启蒙期、形成期及确立期。38.小学阶段亲子关系的变化表现为()。A.儿童与父母呆在一起的时间明显增长Ｂ.父母关注儿童的时间有所增长C.父母在儿童教养方面所解决的平常问题的类型发生了变化D.父母对儿童的控制力逐渐加强【解析】进入小学以后,父母与儿童的关系发生变化：①父母与儿童的交往时间发生变化,儿童与父母呆在一起的时间明显减少,父母关注儿童的时问也有所减少。②父母在儿童教养方面所解决的平常问题的类型也发生了变化。③父母对儿童的控制力量逐渐39.自我意识的第二次奔腾发生在()。Ａ.幼儿期8．青春期C．青年期D．更年期【答案】B【解析】自我意识有两次奔腾，第一次是在婴儿期,第二次是在青春期。40．反抗期中矛盾的焦点表现在()。A．成长者可以对自己的发展有对的结识，但父母却不能B.父母可以对孩子的发展有对的结识,但孩子自己却不能ｃ.成长者对自己发展的结识滞后，父母对他们发展的结识超前Ｄ.成长者对自己发展的结识超前,父母对他们发展的结识滞后【答案】D【解析】反抗期中矛盾的焦点在于：成长者对自己发展的结识超前,父母对他们发展的结识超前，父母对他们发展的结识滞后。少年儿童的结识超前是指自己具有成人意识而不具有成熟的心理条件；父母的观念滞后,重要表现在他们只注重孩子半成熟的一面，而忽视了子女的成人感这一不可忽略的发展事实。4１．艾里克森认为婴儿前期（０岁~2岁)的重要发展任务是（）。Ａ.获得信任感，克服怀疑感8．获得自主感,克服羞耻感C．获得积极感,克服内疚感Ｄ．获得密切感，避免孤独感;墓嘉{含单克森认为罂儿前期(0。2岁)的重要发展任务是获得信任感，克服怀疑感；【解析】艾里克森认为婴儿前期(一岁)的重要发展仕务是获得信任感，克服怀疑感；良好的人格特性是希望品质。42.柯尔伯格将人的道德发展划分为()。Ａ．2种水平和4个阶段B.３种水平和6个阶段Ｃ．4种水平和8个阶段Ｄ.4种水平和6个阶段【答案】B【解析】柯尔伯格提出道德发展理论,认为尽管各国的种族、文化和社会规范等各方面都不相同,但人的道德判断随年龄发展而发展的趋势却是一致的，大体可分为３种水平，6个阶段。４3．一般认为，从形象逻辑思维向抽象逻辑思维过渡的转折期在（)左右。A.8岁Ｂ.1０岁C.12岁Ｄ.14岁【答案】B【解析】l0岁左右是形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期。在整个童年期儿童思维发展存在着不平衡现象,也存在着具有关键性的转折年龄。一般认为，这个转折年龄在１0岁左右,即小学四年级。４4.()人格障碍，是以过度规定严格与完美无缺为特性的。A．冲动型8.焦急型C.逼迫型D．表演型【答案】ｃ【解析】逼迫型人格障碍以过度规定严格与完美无缺为特性。冲动型人格障碍以情感爆发和明显的冲动行为为特性。焦急型人格障碍以持久和广泛的内心紧张及忧虑体验为特征。表演型人格障碍以过度的感情用事或夸张言行，吸引别人的注意为特性。45.健康心理学的工作领域不涉及(）。A．疾病防止和治疗中的心理学问题B．促进健康服务和健康服务政策的制定Ｃ．生活方式及心理活动与疾病的关系D．心身疾病的诊断和治疗【答案】D【解析】D项是心身医学的工作领域。4６．精神分析对症状的解释遭到严格科学质疑的重要事实来自于()。A.认知神经心理学8．哲学理论Ｃ．宗教理论D．人本主义【答案】A【解析】认知神经心理学的出现，使人们可以借助不争的事实，对弗洛伊德关于临床症状解释提出质疑。４7．“妄想”是一种脱离现实的病理性思维，其类型不涉及()。A.关系妄想、被害妄想8.夸大妄想、自罪妄想C．病理性象征思维D．内心被揭露感【答案】c【解析】妄想是一种脱离现实的病理性思维。临床上通常按妄想的重要内容归类,常见的有：关系妄想、被害妄想、特殊意义妄想、物理影响妄想、夸大妄想、自罪妄想、疑病妄想、嫉妒妄想、钟情妄想、内心被揭露感。ｃ项病理性象征思维属于思维形式障碍。而妄想属于思维内容障碍。48.关于“超价观念”，下列描述中不对的的是()。A.患者知道这种想法是不必要的，甚至是荒唐的，并力图加以摆脱B．它的发生虽然经常有一定的事实基础，但是这种观念是片面的C．是一种在意识中占主导地位的错误观念D．多见于人格障碍和心因性精神障碍患者【答案】A【解析】Ａ项描述的是逼迫性思维。49.“抑郁发作”的特点不涉及（）。Ａ.思维缓慢B.思维中断C.情绪低落D.语言动作减少和迟缓【答案】Ｂ【解析】抑郁发作的特点为:情绪低落、思维缓慢、语言动作减少和迟缓。B项思维中断多见于精神分裂症。50．心理测验题目的来源应当排除(）。A．直接翻译国外测验的题目８.已出版的标准测验C．理论和专家的经验D．临床观测和记录【答案】A【解析】国外测验的题目由于社会文化等不同，不能直接翻译作为测验题目的直接来源，需要进行修改。5１.一般来说，心理测验除()以外，都有时限。A.最高作为测验B．速度测验ｃ．典型行为测验D．智力测验【答案】c【解析】大多数典型行为测验是不受时间限制的,例如人格测验中,被试的反映速度就不很重要。但在最高作为测验中,速度是需要考虑的重要因素之一。在速度测验中，尤其要注意时间限制，不得随意延长或缩短。５２．式中SD为()。A.任一原始分数B.样本平均数c．样本标准差Ｄ.标准分数【答案】C【解析】题干的公式为标准分数的公式,ｓＤ表达样本标准差,x为样本平均数。53．同质性信度重要代表测验内部(）问的一致性。A.两半测验Ｂ.所有题目ｃ．题目与分测验D.分测验【答案】B【解析】同质性重要代表测验内部所有题目间的一致性。当各测题的得分有较高的正相关时，不管题目的内容和形式如何，则测验为同质的。相反，即使所有题目看起来仿佛测量同一特质，但相关很低或为负相关时，则测验为异质的。５4.在编制测验时，效度是要考虑的重要特性。假如编制最高行为测验，除了内容效度,也规定有()。Ａ．较高的表面效度8.较好的专家判断C．较好的外行判断D.主观性【答案】A【解析】在编制测验时，表面效度是一个必须考虑的特性。例如,最高行为的测验规定有较高的表面效度,以使被试者有较强的动机,尽最大努力去完毕。相反,典型行为测验却规定较低的表面效度。假如被试者很容易从测验题目看出测验的目的,就也许产生反映偏差(如掩饰等)。55.我们通常将学生的考试结果按名次排队,这些名次属于（)变量。Ａ.命名B.顺序c.等距D.等比【答案】Ｂ【解析】顺序量表中的数字不仅指明类别,同时指明类别的大小或具有某种属性的限度，如学生的考试名次、工资级别、能力等级、对某事物的爱慕限度等。这里的数字包具有数量关系,代表符号是“>”或“<”,如A>Ｂ>C等，重要用于分等或排出顺序。5６．精神分析学说认为，()属于心理发展的主线动力。Ａ．力比多８．营养本能c．性本能和袭击本能D．力比多和营养本能【答案】D【解析】以弗洛伊德为代表的精神分析学说认为，人的本能有两种，一是性本能,二是作为自我保存的本能——营养本能。心理发展动力,是性本能和营养本能的复合体。个体保存和种族延续两种本能同时促进心理发展。57．性态度的概念涉及(）的内容。A．性认知、性情感和性医学8．性认知、性情感和性技术C.性认知、性情感和性行为倾向D.性认知、性道德和性行为倾向【答案】c【解析】性态度是人的一种稳定的心理状态，它由三种因素构成:性认知、性情感和性行为倾向。三种因素彼此交错，形成较为稳定持久的系统。58．心理征询对于资料综合评估的重要内容不涉及(）。A．将主诉、临床直接、心理测评结果进行分析比较B．将主因、诱因与临床症状的因果关系进行解释c.按现行的症状诊断标准,进行鉴别诊断D．拟定其在症状分类中的位置【答案】ｃ【解析】心理征询对于资料综合评估的重要内容涉及:将主诉、临床直接、间接所获资料(含心理测评结果）进行分析比较；将主因、诱因与临床症状的因果关系进行解释,拟定心理问题的由来、性质、严重限度；拟定其在症状分类中的位置。59．人类“性”的文化一社会制约性并不体现在(）A．每一种文化都有自身正统的性活动方式B.能满足人的生殖需要c.不同的文化有不同的种类繁多的性活动D．人类的手在性活动中的参与和运用【答案】Ｂ【解析】8项属于“性”的功能性。6０.()不属于精神分析的理论观点。Ａ.无意识并不是心理活动中僵化被动的心理结构B.潜意识介于无意识和意识之间C．前意识的内容重要由一些现实经验所构成D．意识由外在世界的种种文化内容所构成【答案】B【解析】精神分析认为前意识介于无意识(潜意识)和意识之间。61．(）属于心理征询师时间限制的内涵。A．对不同求助者的征询时程完全一致８.征询时问应绝对限定C.征询时问应灵活掌握D.征询时间应有所限定【答案】D【解析】心理征询必须遵守一定的时间限制。征询时间一般定为每次5０分钟左右较好（初次征询可以适当延长)，两次征询之间的时间间隔一般为一周。每次征询时问予以限定,有助于将问题集中解决。但是每次征询时间的限定也不是绝对的。根据求助者心理特点、年龄大小和问题的性质,可以适当调整,增长或减少征询次数或间隔时间。6２.关于心理征询中的保密原则，对的的是（）。A．心理征询师时刻保守求助者的秘密8.求助者对于泄密有诉诸法律的权利Ｃ.不必反复向求助者说明保密原则Ｄ.求助者的所有情况均在保密之列【答案】B【解析】对心理征询中的保密原则,特别是对心理测量资料的保密原则，要反复向求助者说明，承诺征询人员的责任，并说明一旦由征询人员泄密，求助者有诉诸法律的权利。63．对中立性态度的对的理解是()。A.对求助者的情绪和行为效应采用肯定态度B．对求助者的情绪和行为的规律性给予保存C.会谈中不应当明确表白自己的态度D.对求助者的情绪和行为后果采用保存态度【答案】Ｄ【毹析】在心理治疗中不能随意给出评判性的结论。假如会谈的气氛迫使心理征询师非表白态度不可,心理征询师的态度必须是中性的，可以说：“你所谈的情况,从心理学角度完全可以理解”等。“理解”是态度中最中性化的和非评判性的，它可以使求助者得到知己，但并非是支持者或反对者。从心理学角度,“理解”只说明对他的行为或情绪发生的规律或必然性有了肯定的见解,而对其社会效应和其他后果仍是一种保存态度。６4.导致求助者心理与行为问题的关键点的内涵是（)。A.它是在个体中持久存在不随环境变化改变的形式B．它是个别临床表现的因素或与表现有联系Ｃ．该因素无论形式如何改变,其自身性质不变D.在临床诊断中寻找关键点是相对重要的技能【答案】C【解析】导致求助者心理与行为问题的关键点的内涵涉及：①该因素是多数临床表现的因素或者与多数临床表现有内在联系。②该因素在个体发展中持久地存在着并随着生活环境的变化改变自身的形式，但无论形式如何改变其自身性质不变。6５.对中断概念的理解不对的的是（)。Ａ.建议变换地方再谈Ｂ．逼迫对方停止谈话c.时间有限下次再谈D.暂时休止然后再谈【答案】Ｂ【解析】中断就是在会谈中暂时休止一下，当求助者因情绪激动或思维混乱而喋喋不休时，不可以强行迫使他停止会谈,这时可以请他抽支烟,替他倒一杯水,请他取同样东西过来,或者建议他换一个地方再继续谈等等。假如时问有限,也可以建议暂时停止会谈,下次再来。66．对统一性原则的对的理解是()。A.人的精神或行为只要与外界环境失去统一,必然不能被人理解B．人的行为虽在量与质方面和外部刺激保持一致,但不一定正常ｃ．人在行为上只要是超越了均数水平，就表白其精神必然是异常的D.任何正常的心理活动和行为，在形式和内容上不一定与客观环境一致【答案】A【解析】判断正常与异常的心理活动的统一性原则是指主观世界与客观世界的统一性原则。由于心理是客观现实的反映,所以任何正常心理活动和行为，必须就形式和内容上与客观环境保持一致性。人的精神或行为只要与外界环境失去统一,必然不能被人理解。有的人虽然在行为上没有超越均值水平，但精神也也许是异常的。６7．初诊接待中向求助者介绍心理征询时对的的描述是(）。A．心理征询按照他的规定解决问题B．心理征询不可以解决他的所有问题Ｃ.没有必要告知他什么是心理征询D.求助者不必了解心理征询如何进行【答案】B【解析】初诊接待中，应简要地向求助者说明心理征询的性质。保证求助者了解什么是心理征询,心理征询如何进行，心理征询重要解决什么问题,而不能解决什么问题等等。应当向求助者说明，心理征询是心理征询师协助求助者解决各类心理问题的过程,并不能解决他的所有问题。68.关于共情，下列说法中不对的的是(）。A.共情就是体验求助者的内心世界B．共情就是把握求助者的情感、思维C.共情是最关键的征询特质D．共情就是必须与求助者拥有同样的情感【答案】D【解析】共情是指体验别人内心世界的能力。它涉及三方面的含义:①征询师借助求助者的言行，进一步对方内心去体验他的情感、思维；②征询师借助于知识和经验,把握求助者的体验与他的经历和人格之间的联系，更好地理解问题的实质;③征询师运用征询技巧,把自己的共情传达给对方，以影响对方并取得反馈。69.对的理解和使用共情时，应注意避免(）。A．心理征询师走出自己的参照框架B.心理征询师验证自己的共情限度c.表达共情因人而异D．表达共情不考虑对方的特点和文化背景【答案】D【解析】对的理解和使用共情，应当注意以下几点:①征询师应走出自己的参照框架而进入求助者的参照框架;②征询师必要时要验证自己是否做到共情;③表达共情要因人而异；④表达共情要善于使用躯体语言;⑤表达共情要善于把握角色;⑥表达共情应考虑到求助者的特点和文化背景。7０.关于心理征询三个阶段的重要工作内容,下列说法中不对的的是()。A．诊断阶段涉及收集信息，做出诊断8．征询阶段重点在于建立征询关系c．诊断阶段涉及确立征询目的D．巩固阶段是征询的总结、提高阶段【答案】B【解析】征询分为三个阶段:①诊断阶段。内容涉及建立征询关系，收集相关信息,边行心理诊断，调整求助动机，确立征询目的,制定实行方案等一系列环节；②征询阶段。帮助求助者分析和解决问题,改变其不适应的认知、情绪或行为；③巩固阶段。f６i好征询小结和下次征询的准备,涉及布置家庭作业，商定下次征询的时间和主题。做好征询的回顾总结,巩固征询成果。71．征询方案中需要明确的心理征询师的责任是()。Ａ．遵守征询机构的有关规定８．介绍个人受训背景Ｃ．遵守职业道德和相关法律法规D．尊重求助者【答案】c【解析】Ａ、B、D三项都属于心理征询师的义务。72.关于不同理论流派的指导方法，下列说法中不对的的是()。，A.精神分析学派指导求助者通过自由联想寻找问题的根源B．行为主义学派指导求助者进行各种行为的训练C．完形学派习惯于做角色扮演的指导D.理性情绪学派指导求助者如何调整情绪【答案】D【解析】理性情绪学派针对求助者的各种不合理观念予以指导,用合理的观念代替不合理的观念。73.影响性概述与参号眭概述的不同之处是（)。Ａ.影响性概述是心理征询师将自己叙述的主题以简明的形式表达出来B．参与性概述是求助者将自己叙述的主题以简明的形式表达出来c．影响性概述是心理征询师将对方叙述的主题以简明的形式表达出来D.参与性概述是求助者将对方叙述的主题以简明的形式表达出来【答案】A【解析】影响性概述和参与性概述都是征询师的概述,所不同的是前者概述的是征询师表达的观点，后者概述的是求助者叙述的内容。因而，前者较后者对求助者的影响更为积极、积极和深刻。74.阻抗的本质是()。A.求助者对心理征询过程中自我暴露和自我改变的抵抗Ｂ．求助者对心理征询师的反感和抵制C.心理征询师对求助者异常行为的阻拦Ｄ.征询过程中出现的异常情况的总称【答案】A【解析】阻抗本质上是人对于心理征询过程中自我暴露与自我变化的抵抗，它可表现为人们对于某种焦急情绪的回避，或对某种痛苦经历的否认。7５.在发言限度上，最常见的阻抗表现形式是（)A.寡言Ｂ．沉默c.赞言D．抵触【答案】B【解析】阻抗在个体发言限度上的表现有三种：沉默、寡语和赘言,其中尤以沉默最为常见。沉默可表现为个体拒绝回答征询师提出的问题，或有长时问的停顿。它是个体对于心理征询的最积极的、最积极的抵抗。76．征询关系的建立受到()的双重影响。A．心理征询师与求助者８.征询动机与盼望限度C．自我觉察水平与行为方式Ｄ.合作态度与征询方法【答案】A【解析】征询关系的建立受到征询师与求助者的双重影响。就求助者而言，其征询动机、合作态度、盼望限度、自我觉察水平、行为方式以及对征询师的反映等，会在一定限度上左右征询关系。就征询师而言,其征询态度对征询关系的建立和发展具有更为重要的影响。7７．一位被试者在EPQ的E量表上的Ｔ分为３0分,其个性倾向为()。A.典型外向B．典型内向c.倾向外向D.倾向内向【答案】B【解析】EPQ的E量表(内外向)中，T分在43.3～5６．7分之问为中问型，T分在3８.5～43.3分之间为倾向内向,T分在56．７～６1．５分之问为倾向外向,Ｔ分在３8．5分以下为典型内向,T分在６1.５分以上为典型外向。78．按照中国常模结果，SＤS的标准分在()为中度抑郁。A.53~62分B.63～72分c.７3～８２分D.82分以上【答案】Ｂ【解析】按照中国常模结果,SDS标准分的分界值为５3分,其中５3～62分为轻度抑郁,６3~72分为中度抑郁,72分以上为重度抑郁。７９．在韦氏智力量表中,操作智商的英文缩写为()。A.VIQＢ.ＰIQC．FＩQC.IQ【答案】B【解析】韦氏智力量表涉及两大类:①言语测验，组成言语量表(vs），根据这量表结果计算出来的智商称为言语智商（VＩＱ）;②操作测验，组成操作量表（Pｓ）,根据它结果计算出操作智商(PＩQ）。两个量表合称全量表（Fs),其智商称全智商(FＳIQ或FＩQ)。8０．一位被试者在EPＱ的N量表上的T分为60分，说明其()。A.典型情绪稳定Ｂ．典型情绪不稳定Ｃ．倾向情绪稳定D.倾向情绪不稳定【答案】D【解析】EPＱ量表的各分量表的T分在４３．3—５6．7分之问为中间型，各量表的T分在38.5。43.3分或56．7。6１.5分之间为倾向型，而T分在38.5分以下或６1．5分以上为典型型。８1．CRT的ＩQ分数是先将被试者的原始分数转化成()而后得来的。A．标准分8．百分位数c．百分等级D．z分数【答案】ｃ【解析】联合型瑞文测试(CRT)的量表分数是先将被试的原始分数换算为相应的百分等级,再将百分等级转化为IQ分数。82.在施测CRＴ的过程中，主试者与主试助理在被试者进行前()时,应进行巡视,对不能理解解题方式者应单独反复指导语。A．2题B。3题C.4题Ｄ.5题【答案】D【解析】施测联合型瑞文测试（CRT）时,主试者与主试助理在被试进行前5题时，应进行巡视,对不能理解解题方式或前5题不能对的回答者,单独反复指导语。８３.1９2023版斯坦福一比内量表的重要创新点是()。A．使测验项目总数达成59个Ｂ．分为L型和Ｍ型两个等值量表c.初次使用智力年龄表达测验成绩Ｄ.初次引入智力商数的概念【答案】D【解析】A、c项说明的是１9202３比内一西蒙量表的创新点。B项说明的是1937年斯坦福一比内的创新点。84．在施测中国比内测验时,对于被试者有关试题的探索性问题，一般应当对他说()A．对了B．错了C．你自己想一想D.我也不知道【答案】c【解析】在施测中国比内测验时,主试者对被试者必须保持一般的和蔼态度。对于被试的有关试题内容的探索性问题,一概支吾过去，比如对他说:“你自己想一想”。对于他的答案，不管对与不对,都不要表达肯定或否认的神态,以免影响他的测验结果。8５.在16PF测验中,实验性因素的高分特性也称()。A.敢为性B.怀疑性C.激进性D.紧张性【答案】ｃ【解析】在1６PF测验中，因素Ｑl一实验性：高分者的特性是自由、激进，不拘泥于现实,术语称激进性；低分者的特点是保守，尊重传统观念与道德准则,术语称保守性。二、多项选择题（８6。12５题，每题l分,共４0分，每题有多个答案对的，错选、少选、多选，均不得分。)86.遗忘是指（)。A。从大脑中提取知识经验的过程8．对识记过的材料不能回忆的现象C.对识记过的材料不能再认的现象D．过去的经验在头脑中的反映【答案】Ｂc【解析】对识记过的材料既不能回忆也不能再认,或者发生了错误的回忆或再认叫遗忘。８7．感觉的属性涉及（)。A．它是对直接作用于感觉器官的客观事物的反映Ｂ.7芭是对过去作用于感觉器官的客观事物的反映C．它是人脑对客观事物个别属性的反映D．它是人脑对客观事物整体的反映【答案】Ａc88．三个记忆系统是以（）作为标准来划分的。A．识记、保持、回忆和再认8．信息储存时间的长短C．信息的编码、储存和提取方式Ｄ．、所有报告和部分报告【答案】Bｃ【解析】按信息的编码、储存和提取的方式的不同，以及信息储存时间长短的不同，将记忆分作瞬时记忆、短时记忆和长时记忆三个系统。89.需要()。A.是对有机体内部不平衡状态的反映B.表现为有机体对内外环境条件的欲求c.是人对客观外界事物的态度的体验D．是顺利有效地完毕某种活动所必须具有的心理条件【答案】AB【解析】需要是有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内外环境条件的欲求。c项“人对客观外界事物的态度的体验”是情绪和情感；D项“顺利有效地完毕某种活动所必须具有的心理条件”是能力。9０.关于自我，下列说法中对的的是（）。A．自我是心理学的古老课题Ｂ.亦称自我意识或自我概念c．是个体对自己存在状态的认知D．是个体对其社会角色进行自我评价的结果【答案】ABCD【解析】自我是心理学的古老课题。l9世纪末美国学者詹姆斯曾对此做过广泛而深刻的研究。２0世纪70年代，自我及其评价、自我测量又重新成为社会心理学的热点研究领域之一。自我,亦称自我意识或自我概念，是个体对自己存在状态的认知。涉及对自己生理状态、心理状态、人际关系及社会角色的认知。９1．心理学家提出来的印象形成中的信息整合模式涉及（)。A．加法模式B．平均模式C.加权平均模式D．中心品质模式【答案】ABCD【解析】在印象形成中，个体所获得的信息总是认知对象的各个具体特性,但个体最终形成的印象并不断留在各种具体特性上面，而是在把各种具体信息综合后，按照保持逻辑一致性和情感一致性的原则,形成一个总体印象，即信息整合模式。其模式涉及：①加法模式;②中心品质模式;③平均模式;④加权平均模式。92．亲合与人的情绪状态有密切关系，因此个体()。A.恐惊越强烈，越会减少亲合倾向Ｂ．恐惊越强烈,越会增强亲合倾向Ｃ．焦急越强烈，越会减少亲合倾向Ｄ．焦急越强烈,越会增强亲合倾向【答案】Bc【解析】从亲合产生的心理背景看,亲合与人的情绪状态有密切关系。恐惊是现实危险引起的情绪体验,恐惊情绪越强烈,亲合倾向越明显。焦急是非现实危险引起的情绪体验。高焦急者亲合倾向较低,由于在焦急状况下,与别人在一起不仅不能减少焦急,反而也许增长焦急。93．婚姻的动机重要涉及()。A．经济B．繁衍c．承诺D.爱情【答案】ABD【解析】婚姻动机不仅是以社会认可的方式满足夫妻双方的性需要，继而生儿育女、繁衍后代,并且还包含经济方面的考虑。婚姻的动机一般来说有三种,即经济、繁衍和爱情。94．言语发展的后天学习理论派别有()。A．环境决定论8．互相作用论ｃ．强化说D．社会学习说【答案】CD【解析】后天学习理论强调环境对儿童获得言语的决定作用，其代表人物是斯金纳、班杜拉和布鲁纳。后天学习理论又分为强化说和社会学习说两类。强化说以操作条件反射的操作行为和正强化、负强化等概念来篇释言语的获得。社会学习说认为儿童学习言语是通过模仿成人而获得的,强调模仿作用，因此又提出“选择性模仿”的概念。9５.幼儿友谊多半建立在()的基础上。A.地理位置接近B.爱慕共同的活动Ｃ．拥有有趣的玩具D．志向相似【答案】ABＣ【解析】同伴关系是儿童在交往过程中建立和发展起来的一种儿童之间的人际关系。幼儿的友谊多半建立在地理位置接近(邻居)、爱慕共同的活动或拥有有趣的玩具的基础上,所以很容易建立，也很容易破裂。96．处在具体运算阶段的儿童具有()的特性。A.获得了守恒概念8.思维具有可逆性C．可以进行逻辑运算的特性D．可以提出问题的假设【答案】ＡBC【解析】具体运算阶段,儿童重要特性是获得了守恒概念,思维具有可逆性，可以进行逻辑运算，但仍需要具体事物的支持，因此,这一阶段的认知水平处在依靠具体经验支持的逻辑思维水平。97.青春期记忆的重要特点表现为（)。Ａ.多方面的记忆效果达成个体记忆的最佳时期B．能有效地运用各种记忆策略C．钶时记一}乙容量达成一生中的最高峰、D.能自觉地运用意义记忆，但机械记忆的效果较差【答案】AＢC【解析】青春期记忆的重要特点涉及:①自觉地运用意义记忆，同时有效地运用机械记忆;②多方面的记忆效果达成个体记忆的最佳时期；③有效地运用各种记忆策略。④短时记忆容量达成一生中的最高峰。98．破坏性压力可以导致（)。Ａ.劫难综合征8．兴奋行为C.破坏行为D．创伤后应激障碍【答案】ＡD【解析】破坏性压力又称极端压力，涉及战争、大地震、空难、遭受袭击、被绑架、被强暴,等等,可以导致创伤后应激障碍及劫难综合征。9９.用“心理学标准”判断正常心理与异常心理的原则，涉及()。A·主、客观世界统一原则B.心理活动的内在协调性原则C．情感与理智协调原则D.人格的相对稳定性原则【答案】ＡBD【解析】根据心理学对心理活动的定义,即“心理是客观现实的反映，是脑的机能”，确定区分心理正常与异常的依据:①主观世界与客现世界的统一性原则;②心理活动的内在协调性原则;③人格的相对稳定性原则。１0０.睡眠障碍涉及（)等类型。A.失眠症8.嗜睡症C.睡行症Ｄ．梦魇【答案】ABCD【解析】睡眠障碍涉及失眠症、嗜睡症和某些发作性睡眠异常情况(如睡行症、夜惊、梦魔等)。10１.许又新认为心理健康可以用()的标准去衡量。A·操作B.体验c.评价D．发展【答案】ABD【解析】许又新提出心理健康可以用三类标准（或从三个维度)去衡量,即体验标准、操作标准、发展标准。他同时指出,不能孤立地只考虑某一类标准,要把三类标准联系起来综合地加以考察和衡量。1０2·使用同一测验,在同样条件下对同一组被试者前后施测两次测验,求两次得分之间的相关系数，叫——,又称——。()A·复本信度B.重测信度C．稳定性系数D.分半信度【答案】Ｂｃ【解析】重测信度,又称稳定性系数。它的计算方法是采用重测法,即使用同一测验，在同样条件下对同一组被试者前后施测两次测验，求两次得分之间的相关系数。10３.测题常见的排列方式有()。A·并列直进式8．公共汽车式c.混合螺旋式D.专列式【答案】Ａc【解析】两种常见的测题排列方式分别为：①并列直进式：将整个测验按试题材料的性质归为若干分测验,在同一分测验的试题则依其难度由易到难排列。②混合螺旋式:此种方式是先将各类试题依难度提成若干不同的层次，再将不同性质的试题予以组合,作交叉式的排列，其难度则渐次升高。104．测验主试者的职业道德涉及（）。A．测验的保密，B.测验的控制使用Ｃ.测验中个人隐私的保护Ｄ.对测验特别熟悉【答案】ＡＢC【解析】测验主试者的职业道德涉及：①测验的保密和控制使用。对测验的保密是为了保证测验的价值，对于大多数心理测验来说,泄露测验内容，也许会使测验失效，其心理测验的内容只有被试事先未曾熟悉才有价值可言。控制使用是指并非所有的人都可以接触和使用测验，测验的使用者必须是通过专业训练和具有一定资格的专业人员。②测验中个人隐私的保护。侵犯被试者的个人隐私问题是在测验工作中,特别是人格测验工作中经常碰到的一个不可忽视的问题。１05.效标效度的重要评估方法有(）。Ａ.命中率法B．区分法C．失误法D.相关法【答案】ABD【解析】效标效度的重要评估方法有:①相关法：是评估效标效度最常用的方法,它是求测验分数与效标资料间的相关，这一相关系数称为效度系数。②区分法:是检查测验分数能否有效地区分由效标所定义的团队的一种方法。③命中率法：是当测验用来做取舍的依据时，用其对的决定的比例作为效度指标的一种方法。106.（）属于老年性生活认知偏差的重要表现。A.在性的方面已无能为力B.一滴精液相称于四十滴血C．老年少性Ｄ.老年无性【答案】AＢD【解析】老年性生活认知偏差的表现:对老年期性的知识缺少了解,认为“在性的方面已消耗殆尽，无能为力”。有不少老年人仍相信“一滴精十滴血”的错误观念,或者把性当作“肮脏的，见不得人的事”，或者有“老年无性”的想法。10７．在征询心理学形成前,（）的开创性工作,为征询心理学准备了前提学术条件。Ａ．高尔顿8.卡特尔Ｃ.韦斯默D.比奈一西蒙【答案】ABＣD【解析】征询心理学作为心理学的分支学科,在其形成之前，已具有了以下充足和必要的学术条件:①高尔顿用测量的方法对心理活动个别差异的研究和“自由联想”方法的建立;②卡特尔发表《心理测验与测量》的论文；③韦特默在宾西法尼亚大学开办儿童行为矫正诊所;④比内一西蒙为帮助弱智儿童编制智力测量；⑤大卫为防止学生的行为出现问题，进行行为指导；⑥帕森斯职业指导运动的兴起。108．陈仲庚认为，心理征询应明确的问题是(）。A．待解决问题的性质B.心理征询师的技术ｃ．要达成的目的Ｄ.取得的效果【答案】ＡBC【解析】陈仲庚认为，心理征询就是帮助人们去探索和研究问题，使他们能决定自己应做些什么。心理征询应明确三个问题：①待解决问题的性质;②征询师的技术；③所要达成的目的。1０９.()属于心理征询师应当遵循的历史、逻辑、现实相统一的发展观内容。A．考察个人史因素8．考察个人史与症状之问的逻辑关系C.用发展的观点看待求助者D．对于求助者要用发展的眼光做动态考察【答案】AＢCD【解析】历史、逻辑、现实相统一的发展观是一种科学的思维方法。至少应在两种情况下使用这种思维方法：①征询师在心理征询工作一开始,就应当集中考虑他的心理问题有无个人史因素；若有个人史根源,这种个人史根源与现实的症状之间,又有如何的逻辑关系;②征询师在心理征询过程中，必须用发展的观点看待求助者。由于求助者在心理征询过程中，其自身总是在不断发展变化着。假如征询师能在求助者的演变中,善用发展眼光做动态考察，就可以用非常自然的引导方法,使求助者渐渐脱离心理问题,而向好的方向发展。１10．初诊接待时不对的的询问方式是()。Ａ．您有什么样问题需要解决，说吧B.您希望我能帮助您解决什么问题C．您能告诉我到底出了什么事吗D．您找我究竟想要解决什么问题呢【答案】ACD【解析】初诊中不可直接逼问,如“您有什么问题，说吧！”。“您找我们有什么事，说吧！”、“怎么啦?有什么问题,说吧!”、“出什么事啦,说吧!”而应当使用问接询问如:“我很希望知道，我在哪方面能向您提供帮助。”、“您希望在哪方面得到我们的帮助。”1１1.判断心理诊断是否具有科学性的依据是()。A.任何单项测定均应当有可以比较的常模B．诊断是对多项测定进行综合分析的结果C.诊断有时可以根据一个单项测定而得出Ｄ.测定结果与临床症状应有绝对的一致性【答案】AB【解析】一种心理诊断是否具有科学性质,可以从以下几方面评估：①任何单项测定均应有可比较的常模；②诊断几乎无法根据一个单项测定而得出，它只能是对多项测定进行综合分析的结果,这就规定各单项测定之间必须有内在逻辑性。同时，测定结果与临床症状应有相对一致性，为此,测定必须接受内在逻辑性和相对一致性的检查；③心理学各基础学科所验证了的规律是心理诊断方法的出发点,所以，心理诊断的提出和方法设计都应以各基础学科的规律和操作原则为依据；④心理诊断应接受临床实践的检查。1１2.形成初步印象的对的操作是()。A.对求助者心理问题的严重限度评估B．对目前一般心理健康水平予以评估c.对某些含混的临床表现进行鉴别诊断Ｄ.把心理问题和神经症完全区分出来【答案】ABＣ【解析】心理征询人员对资料整理分析之后,必须对求助者的心理问题和行为问题就严重限度和归类诊断方面,形成大体的判断,这称之为初步印象。形成初步印象的工作程序为:①使用“心理健康水平评估的十项指标”，对求助者心理健康水平进行衡量；②选择有效的测评工具对求助者的问题进行量化的系统评估;③完毕上述工作之后,再对某些含混的临床表现进行鉴别诊断，初步区分出一般心理问题、严重心理问题和神经症性心理问题。113.使用摄人性谈话时不对的的做法是(）。A．避免提问失误，绝对不能扭转对方谈话的内容Ｂ．结束时要客气诚恳,不应当给出绝对性结论ｃ.保持中立性态度，但必要时使用批评性语言D.除了进行征询性谈话外,不能讲任何题外话【答案】AＣ【解析】使用摄人性谈话的注意事项涉及:①态度必须保持中性。接待、提问、倾听过程中，态度必须保持中性，征询人员的面部表情、提问的语调、动作，均不可表达出对会谈的哪类内容感爱好；②提问中避免失误；③征询人员在摄人性会谈中,除提问和引导性语言之外，不能讲任何题外话；④不能用指责、批判性语言阻止或扭转求助者的会谈内容；⑤在摄人性会谈后不应给出绝对性的结论；⑥结束语要诚恳、客气,不能用生硬的话做结束话，以免引起求助者的误解。１14.“完整地接纳”的含义是(）。A。与持不同价值观的求助者平等交流８．欣赏求助者的所有优点和缺陷c．对求助者的错误见解持不批判态度D.接受求助者的光明面和悲观面【答案】ＡＤ【解析】尊重意味着完整接纳。征询师应把每个求助者看作是有人权、价值、情感和独立人格的人,这是互相尊重与平等的前提。尊重意味着接纳一个人的优点和缺陷