生长素的产生分布运输第二课时_第1页
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文档简介

生长素的产生分布运输第二课时第一页，共十二页，2022年，8月28日一、产生的部位：主要有幼嫩的芽、叶和发育中的种子二、分布：植物体各器官都有分布,但相对集中地分布在生长旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子和果实等。第二页，共十二页，2022年，8月28日形态学上端形态学下端1、极性运输：

运输方向：从植物形态学的

向

运输，而不能倒转过来。上端下端主动运输根尖芽尖运输方式：三运输第三页，共十二页，2022年，8月28日2、非极性运输在成熟组织中,生长素可以通过

进行。3、横向运输韧皮部第四页，共十二页，2022年，8月28日四、植物向光性的解释第五页，共十二页，2022年，8月28日单侧光→尖端横向运输（尖端向光侧→背光侧）→生长素分布不均匀→背光侧多，向光侧少→生长不均匀(背光侧快)→向光弯曲第六页，共十二页，2022年，8月28日1．将图中胚芽鞘X尖端以下PQ段切断后倒放并嫁接到胚芽鞘Y上，右侧光照，胚芽鞘Y的弯曲情况将是(

)A．向左B．向右C．向下D．不弯曲D第七页，共十二页，2022年，8月28日评价实验设计和结论技能训练科学结论都是依据一定的证据得出的,实验结果是非常重要的证据。实验的设计、从实验结果导出结论，逻辑非常严密才能有说服力。请分析以下实验和结论之间的逻辑关系。取一段玉米胚芽鞘，切去顶端2mm，使胚芽鞘不再产生生长素。在上端放一块有生长素的琼脂，下端放一块不含生长素的琼脂。过一段时间检测，发现下端的琼脂块逐渐有了生长素第八页，共十二页，2022年，8月28日评价实验设计和结论

讨论:1、不严密。缺乏对照实验。2、结论2不严谨。没有实验证明生长素不能从形态学下端运输到形态学上端。第九页，共十二页，2022年，8月28日实验组：对照组：3、实验方案改造如下：含生长素的琼脂块不含生长素的琼脂块第十页，共十二页，2022年，8月28日代表含生长素的琼脂块；练一练：判断下列胚芽鞘的生长或弯曲方向ABCDE代表云母片（不透水，不透气）直立生长不弯曲不生长直立生长向右弯曲生长向右弯曲生长提醒：判断生长和弯曲首看有无生长素来源，再看能否运输到作用部位，最后看分布是否均匀第十一页，共十二页，2022年，8月28日如何设计实验验证单侧光引起生长素分布不均匀（背光面多于向光面）验证思路

（示意图）结果预测：A=B，C＞D材料：玉米胚芽鞘尖端，云母片（不透水，可阻断物质运输），琼

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