教师远程培训学习心得范文5篇

第第页教师远程培训学习心得范文5篇老师远程培训学习心得1

20__年7月，我参与了由交城县网络学校数学老师的培训，令我豁然开朗。从几位老师精彩的讲座中，我更进一步了解和掌控了新课改的进展方向和目标，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。反思了以往工作中的不足。通过学习，使我学到了当前先进的教育教学理论，为以后的工作积蓄了能量、理清了思路，更加明确了目标。作为老师，我们要实施素养教育，教书育人，争当实施素养教育的排头兵。

1、数学课程在教学方式上，强调老师要通过情境等手段引导同学进行数学活动。

活动中，老师要了解同学的想法，有针对性地进行提导，并组织同学进行合作与沟通，得出有关结论。因此，老师在教学中要留意培育同学学习数学的愿望，培育良好的学习习惯，创设生动有趣的学习情境，结合同学实际进行教学，鼓舞算法多样化，重视同学的实践活动，关注同学的学习过程，制造性地运用教材，以此实现同学学习方式上的转变，提高同学终身学习的技能。

2、自主合作探究——课堂教学主体化。

同学是数学学习的主人，老师是同学数学学习的组织者、引导者与合。那么如何在课堂教学中落实同学主体地位呢?主要是同学会的，老师不讲，同学自己能学懂的，老师不教，同学自己能提出的，老师不代劳。老师在课堂中要抓准机会，创设条件，让同学深入学习、合作、探究，让同学在玩、说、练、议中学习数学，提高同学自主学习、合作学习、探究学习的技能。例如：教学二班级上册计算两位数减两位数中42—27时，让同学自己观测，自己说算式，再经过沟通合作结合一系列玩、说、练等活动，让同学自主学习、合作沟通、深入探究，这样不仅同学轻易掌控了所学内容，还启动了其思维。同学学习热忱高涨，积极主动投入到学习中，真正实现了同学学习方式的转变，使课堂焕发诞生命的活力。

3、联系生活实际——数学学习生活化。

依据一班级学校生的年龄特征和生活阅历，同学的学习应当从生活出发，从同学平常看得见、摸得着的四周事物出发，在详细形象的感知中，使同学真正认识数学知识。数学来源于生活，又为实际生活服务。正因如此，教学中，我努力创设条件让同学把数学学习与实际、实践活动联系起来，让同学感受到生活中到处有数学，提高提出问题，分析、解决问题的技能。如：数文具;联系实际说说6、7、8、9、10可以表示什么?这样让同学将数学与生活联系起来，既激发同学的学习爱好，又能让同学充分调动已有的生活阅历进行学习，提高同学的学习技能。

老师远程培训学习心得2

学校老师第3批远程研修开始了，自己有幸参与语文远程研修，当然感觉时间紧，也很累，但是收获很大。通过这两天的学习，我对新课程有了全新的熟识，浅谈一下自己的一点儿心得：

一、使我重新熟识了自己的责任，树立了科学的教育观。

实施现代远程教育的老师不仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。在新课程改革的今日，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的老师形象，老师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、制造者，转变了传统的授业、解惑的角色。老师要给同学一碗水，不能满意于自己的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，老师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。百度影音因此，我们要认清自己肩负的历史使命，树立崇高的职业道德信念，为祖国培育出全面素养的创新人材。

二、使我对自己的教学水平和科研水平有了新的熟识。。

通过学习，首先使我熟识到了自己的教学水平间隔名优老师还有很大差别。我当然教过不同的班级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在以后执教的过程中着重加强了教材的分析，利用所学理论往备课、备同学，往仔细讲课，往讨论课型，逐步在课堂教学中取得好的效果，使同学在课堂四非常钟能充分接收新的信息，减削课业负担，多一些时间往体会，多一些时间进展其他方面的素养。

以上是我在远程培训的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所援助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。

老师远程培训学习心得3

在教学过程着重与同学沟通，让同学清除对英语学习的恐惊感，只有对英语感爱好，才能保持英语学习的动力并取得好成果刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果，适得其反让他们厌恶学习英语因此制造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。

1、尊敬每个同学，积极鼓舞他们大胆的尝试

要培育同学的制造性格，仅停留在创设教学情境上是不够的。老师首先要具有创新的精神，着重创设宽松、和谐的教学氛围，尊敬同学个体，着重抓住一切时机激发同学创新的欲望，留意对同学的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热忱、诚挚的评价……

2、鼓舞同学大声的朗读课文并背诵，使自己听的见自己的声音，慢慢做到流利，顺畅促进同学相互学习，相互援助，体验成就感

3、对于底子薄的或性格内向的同学，降低他们的学习标准，当他们取得一点小小的进步，都要鼓舞他们，让他们感到有成就感

我们学校的同学来自农村，同学学习英语的气氛淡薄，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：

1、学过的单词、对话，老师要求背出，同学总是借口其他作业太多，没时间背，或者是不会背，往后一拖再拖，即便能背出来，也是记出来的。等到其他需要的时候又忘了。

2、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总盼望老师和他们一起来做。

3、死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题出来许多，而且差距很大。这次期中考试下来，问题也出来了，尖子生不是许多，落后生比较多。

老师远程培训学习心得4

新课程标准理念下的教学对中学校老师素养提出了新的要求，只有老师素养不断的高，才能培育出高素养的同学。为了适应新课程下的创新教学需要，我参与了__市中学校老师远程培训。通过培训，使我受益非浅：

一、深入讨论，更新教育教学观念。

新课标的基本出发点是促进同学全面、持续、和谐的进展，其基本理念是突出表达普及性、基础性和进展性，关注同学的感情、立场、价值观和一般技能的培育，使同学获得基础知识和技能，为其终身持续进展打下良好的基础。这就首先要求我们转变教育观念，不在单纯做知识方面的权威，将书本上的知识原原本本教给同学，而应当充当指导者、合和助手的角色，与同学共同经受知识探究的过程。只要老师的观念转变了，才能摆脱旧的束缚，走上创新之路。反而，假如老师的观念没发生转变，即使面对新课程、新教材，照旧会“穿新鞋走老路”。作为老师，要将课程改革的理念要求贯穿与课程教学之中。

首先，在课堂教学之中建立新型的师生关系，及建立一种互动、和谐、教学相长的师生关系。在课堂教学中，老师需要做到让同学自由的想、大胆的想、予以他们以思想的自由、感情的自由、创新的自由，给他们一片自由的蓝天;彻底转变以往的“填鸭式”教学，以同学的自我进展为中心让同学在课堂教学中真正“活”起来，把以老师为主的“一言堂”变为同学积极参加的“多言堂”。

其次，要全面把握教材特点。老师的任务是引导同学更深入的进入到教材中去，去“感悟”和“品尝”教材的内容，通过老师的“引”和“导”技能而提高他们的综合素养。因此我们要正确处理好课程标准与教材的关系：课程标准是一个要求贯穿于教学中的“纲”是教学的详细内容，是课堂教学的详细依据。

二、转变同学的学习方式。

1、认识同学。同学是学习的主体，这已成为我们的共识。关键是课堂教学能像过去那样，不顾儿童的生活阅历和思维方式，采纳以灌输为基本特征的接受式学习方式，而应带之以同学主动参加、主动探究、主动合作等新型的学习方式。

2、制造性地运用教材。并不是有了新课程标准和教材课程改革就能到位了。关键的环节还在于老师如何运用教材。

3、老师的角色意识。受传统观念的影响，很多老师在教学中经常以知识传授者的面目涌现，以管理居高临下地对待同学。老师不仅是教学过程的掌握者、教学内容的制定者和同学学习成果的评定者，而且是绝对的权威，不容丝毫的冒犯和怀疑。就有这种意识，老师就不可能公正的对待同学、真心倾听同学的看法和见解、尊敬同学的质疑和创新。在老师这样的角色意识下，同学只能被动的做知识的接受者、储存者和知识的反复训练者。而新的课程改革，要求教学活动师生交往、共同进展的互动过程。交往意味着人人参加，意味着同等对话，老师将有居高临下的权威转向同等中的首席。在新课程中，传统意义上的老师教和同学学，将让位与师生互教互学，彼此间形成一个真正的学习共同体;教学不只是一个忠实的执行课程计划的过程，而是师生共同开发课程、丰富课程的过程，课程实施将变成一种动态的、生动的、进展的.、富有性格化的制造过程。

通过培训，我认识到：老师的目标意识要加强，要从整体考虑课堂教学的育人目标;创新意识要加强，一切从有利于同学的进展出发;合作意识要加强，老师应当走下讲坛，走到同学中间，与同学一起探讨与沟通。这就需要我们不断加强学习，不断讨论课堂调控艺术。在以后的工作中，我将不断学习，不断提高教学水平。

老师远程培训学习心得5

有幸参与澄迈县20__年度骨干老师远程培训，由衷感谢教育部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每位老师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，的确感到受益非浅。

应用现代远程教育手段开展老师培训是老师教育的一种创新。本次培训根据远程研讨与课程学习等培训相结合的方式，在学科课程专家和指导老师引领下，积极开展展学科教学案例分析和问题研讨，实现了老师与课程专家的网上沟通，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广阔老师参加培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与老师的互动沟通，解决了老师教学中的实际问题，加强了培训的针对性和实效性。

一、提高自己的教育教学水平

通过老师远程教育培训的学习，我感到任重而道远。培训中，专题讲座、互动对话、案例评析、思索与活动、参考资料的读阅、与别的成员互动沟通等新奇、丰富的形式，为参训老师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，加强了培训的实效性。课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的老师特别有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高，感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。

二、开阔了眼界

本次培训大大拓宽了我的视野。通过这几天的培训，我发觉了自身视野之局限，如同井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作，假如孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情!我们培育的同学是完整的社会人，不仅仅是接受知识，还需要我们了解同学成长需求，制造各种有利于同学成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的老师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“讨论者”、“开发者”、“协”、“参加者”、“学习者”