大班音乐活动教案《木偶》

第14页共14页大班音乐活动教案《木偶》大班音乐活动教案《木偶》。幼儿园大班音乐教案：木偶活动目的：1、感受音乐的旋律，在初步熟悉音乐的根底上，学做动作。2、能按照音乐的节奏模拟木偶动作，并能根据出示的红绿小人的动作进展大胆改编。oM活动准备：木偶、不同动作的红绿小人、红绿花环、磁带活动过程：一、出示木偶，引发幼儿兴趣瞧老师这有一个什么？你们看他好玩吗？它是怎样来跳舞的？我们一起来学学好吗？1、引导幼儿区分人与木偶的区别刚刚我们看到的小木偶跳舞的动作和我们一样吗〉?小木偶跳舞是这样来跳得，为什么他是这样来跳的呢？〔木木的、滑稽的〕2、听音乐，熟悉乐曲旋律，模拟木偶的动作说了这么长时间，小木偶着急了，它想邀请小朋友一起来跳舞，我们看看小木偶是怎样听着音乐跳舞的？〔第一遍音乐〕〔老师边跟着音乐，边做动作，幼儿欣赏〕小朋友想不想和小木偶一起跳舞阿？那我们一起来学一学吧。〔第二遍音乐〕二、出示红绿小人，引导幼儿自己看动作表演1、出示红绿小人今天小木偶带来了一位新朋友，瞧瞧它是谁？你看他有什么特点？〔一半红一半绿〕，那我们就叫他红绿小人吧。你看他正在做什么样的动作？谁想来学学他。你们看他的动作和红绿小人一样吗？怎样就一样了？那我们也来变成红绿小人吧,老师给你们准备了红绿的花环，请小朋友面对红绿小人，戴上红绿花环，要和红绿小人一样啊。〔一边听音乐，是有共同做动作〕再出示一张红绿小人，请一名幼儿模拟，并与其他幼儿共享听音乐，将前两个红绿小人的东作连起来做。引导幼儿按节奏，做出木木的东作来。2、引导幼儿选卡片，做动作老师给每个小朋友提供了一张红绿小人的卡片，每张卡片上的红绿小人的动作都不一样，我请小朋友每人选择一张图片，按照图片上的红绿小人的动作表演，看谁表演得像。3、同伴间共同表演，引导幼儿按照音乐的节奏，表演自己的红绿小孩4、同伴互相交换红绿小人，进展表演。5、游戏：木头人玩法：音乐响起，幼儿按照音乐的节奏表演木偶动作，可以是自己的红绿小人的动作，也可以是同伴的。老师扮演熊，当熊回头看时，每名幼儿动作保持不动，熊回过头去后，幼儿继续做动作。活动延伸：将红绿小人分开，与其他的红绿小人组合，变出不同的动作的红绿小人，在区角中进展表演。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读大班音乐教案：我和木偶交朋友【活动目的】1、学会依木偶的形象创编歌词，并即兴演唱歌曲。2、学会操作木偶的技能：摇头、点头、做操的动作。【活动准备】物质准备：磁带(木偶模拟音乐、杂偶的音乐、我和木偶交朋友的音乐)、录音机。创设情景：使班级每个角落都有木偶(掌中偶、提线偶、桌面偶等)，数量超出幼儿的人数。技能准备：幼儿已学过操作木偶的简单技能，幼儿有初步的创编舞蹈的技能。知识准备：(1)幼儿已经欣赏过歌曲，并对歌曲较熟悉。(2)幼儿初步会创编简单的歌词。【活动过程】1、律动：木偶模拟音乐，老师以小木偶人的身份引入，引导幼儿依音乐做木偶人的动作人室，要求幼儿动作要合拍，要像木偶人的动作。2、练声：木偶学唱歌，老师示范讲解，引导幼儿用自然的声音练唱。3、歌曲：《我和木偶交朋友》。(1)老师以木偶小象的身份引入，引导幼儿念儿歌《我和木偶交朋友》，要求幼儿眼睛看着木偶，边念儿歌边练习“套木偶、走路、摇头、做操”的动作。(2)复习歌曲两遍，老师同样以木偶小象的身份，引导幼儿边唱边操作木偶，要求幼儿要唱准，还要持木偶合拍地做动作。(3)幼儿创编歌词。①老师同样以小象的身份引入，引导幼儿说说要怎样根据小象的样子编歌词?如：得意的小象套在手，我们把它逗一逗，拍拍手，点点头，摇摇脑袋点点头，跟着我呀做早操，一二一二摆摆手，我们都是好朋友，我和小象交朋友……②引导幼儿自由为所喜欢的动物编歌词，并可适当改变动作。老师鼓励才能强的幼儿创编出顺口的歌词;引导才能一般的幼儿为所喜欢的动物木偶创编歌词;鼓励才能差的幼儿自由创编歌词。③在幼儿创编歌词的同时，老师启发引导幼儿练习并掌握操作木偶的简单技能：摇头、点头、做操……④待幼儿仿编后，老师引导幼儿自由选择木偶(提线偶、掌中偶、桌面偶)，边操作边唱仿编的歌曲。老师全面巡视，引导幼儿根据木偶的角色进展操作、仿编、演唱。⑤请个别幼儿上台操作木偶进展演唱，老师、幼儿根据同伴编的歌词进展讲评。及时表扬编得顺口、有进步的幼儿。4、复习舞蹈：杂偶。老师引导幼儿练习舞蹈的动作，要求：(1)动作要像木偶，弯腰、双臂侧平举并放松。(2)动作要合拍，符合音乐形象。5、舞蹈：“杂偶”出室，要求幼儿的动作要合拍。【活动延伸】引导幼儿观看有关木偶表演的节目，让幼儿对木偶有更深化的认识，在“音乐表演角”中投放木偶的衣服供幼儿边听音乐边做小木偶的动作。大班音乐欣赏教案《小木偶变身记》【活动目的】1、借助音乐与情境，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬的动作经历。2、结合情境体会小木偶变成小朋友的喜悦，愿意在日常生活中关心、帮助别人。【活动准备】1、幼儿前期经历：听过故事《木偶奇遇记》，初步感知过小木偶的动作。2、环境与材料创设：①ppt〔拥挤的马路、空旷的草地等〕；②flash：仙女姐姐、美丽的小花园；③和谐城市心灵乐章公益广告片断；④音乐：《七式进阶》《木偶兵》《杜鹃圆舞曲》；⑤充气榔头一把。【活动过程】一、小木偶诞生。媒体呈现木偶奇遇记的画面，引发幼儿的回忆。引导语：老木匠的本领可真大，今天我也来学做故事里的老木匠，小朋友们就是小木头，等会我敲到哪根木头，哪根木头就变成我的小木偶，跳到中间摆出一个小木偶的造型，好吗？1、播放《七式进阶》音乐，老师扮演老木匠跟随音乐有节奏地敲打、制作小木偶。A段音乐：做刨木、锯木、敲钉子状。B段音乐：用充气榔头在5-3〔嘟-哒〕处随意敲击幼儿，幼儿摆出各异的造型，表示小木偶诞生。〔为充分调动幼儿的积极性，可请幼儿和老木匠一起来制作小木偶。〕2、播放木偶兵背景音乐，做游戏我是木头人〔边念儿歌边模拟小木偶的动作〕积累僵硬的动作经历。师：我们都是小木偶，让我们一起来玩玩我是木头人的游戏，看看谁的动作最像一个小木偶。我们都是木头人，不许讲话不许笑，还有一个不许动〔两遍〕。游戏：关节动一动。规那么：木匠拍自己身上的任意一个关节〔双肩、肚子、膝盖等处〕几下，小木偶就把那里的关节动几下。〔提醒小木偶动作幅度要大些。〕3、幼儿随木偶兵音乐完好表现，老师随机辅以情景性语言，如把手伸出来，往上伸一伸，往前走一走，一起问个好二、小木偶变身。出现仙女，提问：你们想变成真正的小朋友吗？要变成小朋友必需要有一颗爱心。怎样才是一个有爱心的小木偶？1、播放公益广告和谐城市心灵乐章情感提升。师：你们从影片里看到有哪些人？他们帮助别人做了什么事？生活中也有很多人需要我们的帮助，你们想帮助谁？怎么帮助他们？2、小木偶帮助警察指挥交通〔个体表现〕〔1〕媒体演示情景拥挤的马路创设语言情景：马路上太拥挤了，警察叔叔忙也忙不过来，你们愿意帮助吗？〔2〕小木偶随音乐帮助警察指挥交通〔感知僵硬的动作〕。可以边随音乐表现边用有节奏的语言：我帮警察|指挥交通|请你等一等|请你快通过|〔可请个别动作较形象的小木偶来表现，集体模拟。〕师：警察叔叔说，在你们的协助下马路变通畅了，真要谢谢你们。3、小木偶帮助花匠植树种花〔合作表现〕〔1〕媒体演示情景空旷的草地创设语言情景：你们能把这片空旷的草地变成一个美丽的小花园吗？〔2〕小木偶随音乐合作表现植树种花的情景怎样才能变成美丽的小花园？在个别幼儿表演时可辅以有节奏的语言，如我把泥土松一松，我给小树浇浇水，小树小树快快长分组：可以两个好朋友一组，也可以几个好朋友一组一起来植树种花，要先商量好谁来植树种花，谁来装扮小树小花。幼儿尝试合作表现，老师观察。要点：观察幼儿表现小木偶植树种花的动作是否多样，关注幼儿的合作表现情况。〔3〕小组交流、分享〔有侧重地选取〕〔4〕媒体演示：空旷的草地变成了一个美丽的小花园，鲜花盛开、绿树成荫，引发幼儿积极的情感体验。师：草地变成了美丽的小花朵真是太让人快乐了，大家都说谢谢你们。三、小木偶美梦成真。仙女姐姐：恭喜你们，从如今开场你们终于变成了一个真正的小朋友〔仙女用魔棒施展魔法〕，孩子们欢呼：谢谢你，小仙女！师：我太快乐了。你们终于变成一个真正的孩子了！那就让我们共同庆贺、尽情舞蹈吧！〔播放《杜鹃圆舞曲》音乐〕。幼儿合作自由舞蹈，体验小木偶变成小朋友的快乐心情。大班音乐活动教案《音乐接龙》幼儿园大班音乐教案：音乐接龙一、活动目的1．大胆参与游戏，乐意与同伴共同体会游戏的乐趣。2．喜欢欣赏世界名曲，感受欢快的4/4节奏。二、重点和难点1．幼儿欣赏世界名曲，感受快乐的4/4节奏是重点。2．与同伴合作，共同表现节奏是难点。三、设计思路大班幼儿随着年龄的增长，社会性逐步开展，在各项活动中与同伴合作相玩能体会游戏乐趣。音乐游戏音乐接龙就是在此思路上设计而成的。同时让大班的幼儿接触一些世界名曲，也能给予幼儿美的薰陶。四、材料准备1．维也纳新年音乐会拉德茨基进展曲录像。2．拉德茨基进展曲磁带一盘。五、流程感受、探究〔角落活动〕--欣赏、体会〔集体游戏〕--表达、表现〔角落活动〕1．角落游戏中自由欣赏曲子、感受节奏，探究乐曲的特点。①在角落里让幼儿反复观看维也纳新年音乐会拉德茨基进展曲录像，让幼儿知道这是世界名曲，感受乐曲的欢快，可让幼儿自由发挥翩翩起舞。播放录像可持续二个星期，让每个幼儿参与感受过。②在角落里可以让幼儿尝试采用有多种节奏表现乐曲。比方|XXXXX|；比方|XXXXXX|；比方|XXXXXX|；还比方|XXXXXX|。幼儿在各种节奏型的后拍奏中，体会乐曲的欢快。可让幼儿在角落里以小乐队的形式来大胆尝试，感受4/4节奏。注：在角落游戏中的探究是轻松的，愉悦的，老师安排目的是为了让幼儿反复熟悉，到达耳熟能详的效果。③在体育游戏中玩击鼓接龙的游戏，熟悉接龙游戏的玩法和规那么。幼儿排成一条长龙第一个幼儿击鼓四下再拍四下第二个幼儿的手即完成排到龙尾，由第二个幼儿击鼓四下再拍第三个幼儿四下手排到龙尾，接力依次。幼儿分成四队比赛谁最快。规那么击鼓和击后面一位幼儿的手均四下。此游戏的玩需可以帮助幼儿参与音乐角的游戏。2．集体游戏中共同欣赏，合作相玩，体会游戏的乐趣。①老师播放录像，幼儿听赏，说说听赏的感受。②交代游戏名称、玩法、规那么，激发幼儿游戏乐趣。第一遍全体幼儿组成一条龙〔玩法如体育游戏击鼓接龙，幼儿先自己拍手四下再拍第二个小朋友手四下变成龙尾，再由第二个幼儿自己拍手四下再拍第二个小朋友手四下再变成龙尾，依次接龙，直至音乐完毕〕规那么是听好音乐节奏。第二遍将幼儿分成二组变成二条龙，进展比赛，哪一组接龙正确又节奏合拍为赢，鼓励幼儿大胆参与，切准节奏。第三遍将幼儿分成四组变成四条龙，进展比赛，哪一组接龙正确又节奏合拍并能表现出欢快情绪的为赢，鼓励幼儿大胆表现。③老师发音乐，幼儿自由表现：可以变化节奏接龙、可以用其他肢体语言表现乐曲。注：幼儿在集体活动中感受欢快的4/4节奏根底上老师要引导幼儿体会和同伴合作相玩、共同表现的乐趣。3．角落里的延伸活动，进一步感受节奏、欣赏曲子，并且各种方式表现与表达。引导幼儿在角落里可以继续运用自编舞蹈以及其他节奏表现乐曲，老师还可以运用小舞台的形式让幼儿大胆表现。大班音乐活动教案《音乐反响》活动目的：1、培养幼儿的节奏感受力和对音乐活动的兴趣。2、丰富幼儿的想象力和创造力。活动重点：让幼儿学会根本的击拍方法和强弱变化，能听节奏变换。活动准备电子琴1台，打击乐器1套，各种瓶罐，沙子，石头，种子，水，筷子等等供幼儿操作的材料。活动过程：一、随音乐律动进活动室，创设活动情境。二、练习击拍。1、练习根本的击拍方法，并注意强弱变化。2、听老师的节奏击