学校班主任培训心得体会七篇

—学校班主任培训心得体会七篇从某件事情上得到收获以后，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会究竟应当怎么写呢？下面给大家共享学校班主任培训心得体会内容，希望能够帮忙大家!学校班主任培训心得体会1本人很荣幸于上周前往永春师范参与了泉州市举办的小学班主任培训，首先感谢学校领导给我这样的学习时机。此次培训为期五天。在培训期间，我认真听取了来自福建播送高校，教育学院等的专家，老师们关于班主任工作的讲座。讲座从法律，心理，德育，艺术等方面分别对班主任工作进行科学分析，告知我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。本次培训，让我对班主任工作有了深入的认识和理解。从我国教育历史上的第一位班主任“孔子”开头，这个世上最小的主任诞生了，同时他也肩负着历史长期长远的任务。可以说孔子是位胜利宏大的班主任。不同的时期，对班主任工作有着不同的要求。在21世纪的今天，伴着社会对培育人的要求的转变，更迫切地向班主任提出了更高的时期要求。我想，作为的班主任，我做到如下几点：一、塑造富有独特的魅力形象伴着各种魅力形象的展现，如魅力城镇，魅力大使等。班主任也应当具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。这样在日常评比活动中才能吸引着班级里那群挑剔的小评委们。二、营造富有特色的魅力班级魅力班级应当是有独特的，独特的，独一无二。一个好的班级评判标准，不在成果的上下，名利的多少。魅力班级则应当是能让同学欢乐成长的园地，在这个班级中，老师，同学都应当感到幸福，欢乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级气氛的任务。把握一个有魅力班主任的根本要素，就能把握好魅力班级营造的诀窍。邱孝感老师说“教会同学拍手，举手，握手”。魅力班级应当时辰充满歌声，掌声和笑声。比方；不同节奏的鼓掌等。掌声折射的是人的心声，它能从不同角度去影响着每一个同学。此外，还应当关注每一个同学，尤其是潜能生，激励其举手，擅长观看，用其所长补其所短。再者，告知同学握手能广交好友，培育其团队合作精神。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会同学设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级主人翁意识。集集体的力量，共同开创独特的魅力班级。三、制造和谐团结的魅力群体蔡元培先生说过，“欲知明日之社会，且看今天之校内”。学校是培育人，进展人的地方。作为21世纪的小学班主任，应当能够置身于团结和谐的魅力工作群体中，让自己与他人欢乐成长。魅力群体指的是魅力同学，魅力老师，和魅力家长。首先作为班主任，要深谙社交之道。学会交往：正确处理与同学的关系。蹲下来看同学，不是一味地严肃训斥同学，要懂得观注同学的需求，了解同学的心理，尊重同学的愿望与尊严。培训中，有位老师在沟通时说过：他的同学对他说道“老师，虽然我们平常不把您放在眼里，但我们已把您记在心里。”我想这位老师与同学的相处是胜利的，他放下高高在上的形象，与同学公平沟通，打成一片。他已经深深抓住同学的心了。老师无法选择同学，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把懊恼的事情转化为欢乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对同学的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉快的工作。伴着家长教育意识的提高，我们应当利用家长这个群体，让他们协作我们一起来培育教育同学。让家长，老师，同学明白：除了传道授业解惑外，重要的教会同学学会在社会中生存。“成人比胜利更重要，成长比成果更重要，付出比结果更重要”。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时期向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。班主任培训心得体会2前些日子，我们踏上了前往南昌的火车，去参与为期两天的班主任培训，倾听名师的讲座。我们每个人都很快乐，也都非常珍惜这次难得的学习时机。本次学习我感受颇深，发生在这些老师身上的平凡的教育事迹以及他们简朴的教育观，让我明白了我们绝不能辜负“老师”和“班主任”这两个荣耀的称号。特别是顾文艳老师的专题讲座《成为呵护童心的“重要他人”》，更加坚定了我教育的抱负和信念。初见顾文艳老师，就感觉她有着文人的细腻、女子的清秀、母亲的爱心。她认为教育是美的艺术，应当以美相约，以爱期盼，以水润泽，以慢守候。顾文艳老师宠爱文学，她就用诗歌和想象呵护着孩子梦幻般的童年，用诗歌的气韵轻轻叩击孩子的心智之门，用诗歌的芬芳为孩子们涂抹了一层暖和而又美妙的生命底色。这不禁让我想起我的启蒙老师。记得我刚上小学时，由于我还没到上学的年龄爸爸就让我去读书了，所以成了班上最小的一个小同学。教我们语文的是同村的一个民办老师。印象中她总是笑眯眯地看着我们，露出浅浅的酒窝，非常的和气可亲。每天中午放学，她总是温顺地牵着我的手带我回家，一边走还一边和我说着笑着。她的温顺、睿智始终影响着我——长大了，我也要做这样的老师！后来，我真的成为了一明星民老师。可是，温顺打动不了幼小的孩子们，他们下课和我玩，上课也不听我的话了。我懊丧极了！在前辈们的指导下，为了管好班级，我的笑容少了，温顺没了，更多的是一副“铁面”。顾文艳老师的讲座唤醒了我的初心——做一个呵护童心的“重要他人”。我们班主任就是孩子成长过程中的“重要他人”。班级是孩子的第二个家，是孩子接受教育的重要场所，是孩子身心健康成长的重要环境。身为班主任，我们有责任关怀爱惜孩子，教育好孩子。曾经我跟同事调侃管理孩子可是要“威、逼、利、诱”全都用上。真的这样做是不行的，那样只会治标不治本。我们只有细心观看孩子，蹲下身子，了解孩子们的喜怒哀乐，走进孩子们的心灵，耐烦地引导孩子，带着他们向着光明那方，那样才会收获教育的奇迹。顾老师说：“当你用爱呵护一颗颗童心时，他们其实也给了你很多的爱。”的确是这样。今年我又是教一班级，当班主任。一班级的孩子不守纪律，难管这是众所周知的事。开学第一次升旗，我在排队前千吩咐万吩咐：排队时要站整齐，升旗时不要讲话，要行注目礼。孩子们都大声地答复：“好！”我满意地带着孩子们排队出去。来到操场上，可并没有像他们容许的那样，乱哄哄的，我只好扯着嗓子说：“不守纪律的夏老师不喜爱！女同学站得很好，男同学加油！”一阵整顿，终于清静下来了。还不到两秒种，有个叫涵的小姑娘就开头活泼起来了。一会儿和右边的同学说话，一会儿回过头去说话，我盯着她看了好一会儿，可她并没有留意到我不快乐的样子。我轻轻走过去说：“你再说话我就让你站到前面去说了。”我刚说完，她的眼泪就流下来了，并且“呜呜呜”地哭出声来了。我顿时懊悔了！后来，我单独找她聊了一下，并且在课堂表扬她上课坐得端正，听课认真。晚上，她妈妈发来信息说她女儿担忧老师不喜爱她。我就把早上的事告知了她妈妈。后来，涵发来了语音信息（甜甜地说）：“夏老师，你有什么话要对我说吗？”我当机立断地答复：“你今天表现很好！顶呱呱！”她有礼貌地说了一声“谢谢”，听得出她很快乐。从今以后，她时不时地要过来牵着我的衣角和我一起出走出教室，每天放学回家都要和我拥抱一下，还常常来找我聊聊天。看得出她不怕我，还很喜爱我。我很庆幸自己那天并没有把她哭了这件事遗忘。确实，班主任的一个无心之举，或许会毁了一个孩子，或许会成就一个孩子。而假如我们能关注每个孩子，当心翼翼地呵护每一颗童心，或许就不会留下遗恨。做一个呵护童心的“重要他人”，我将在这条路上努力前行……班主任培训心得体会3我担任班主任工作已经有十多年了，在这十多年的班主任工作中有过喜悦，也有过失落，还曾显现过放弃班主任工作的念头。就在我失落迷茫的时分，“20cc——X班主任老师培训工程”显现了，让我重新找回了班主任工作的信念。在培训学习中，我懂得了如何去做一名合格的班主任，也找到了班主任工作的方向。现将我的一点体会总结如下。从前我认为班主任工作是繁重，但通过这次培训学习转变了我的看法：只要你心中有班级，有同学，有正确的工作方法，班主任工作也会变得轻松起来。要想轻松地管理好班级，就要制定好班主任工作方案。班主任工作方案包括中长期方案和短期方案。中长期方案有月方案、学期方案和学年方案；短期方案有日方案和周方案。只要你制定好各种班务方案，你工作起来就会得心应手，不会感到杂乱无章、茫无头绪，就会把班级管理得井井有条，工作也会轻轻松松，信念倍增。从前我认为班主任工作只要把班级管理好了，就是一名合格的班主任，在这次培训学习中使我充足认识到：班主任除了要管理好班级，更重要的是要育人。我认为要育好人，班主任应具有“三颗心”。一是：一颗关爱同学的、包涵的心。不管是什么人，都会犯错，同学也一样。同学年龄小，明辨是非的标准低，无论你怎么教育，他们都会时不时地给你找点儿麻烦。当你遇到时，不要一味地去批判指责他们，要用你的爱心去感化、包涵，让同学时辰感悟到老师无私的爱一直陪伴着自己。二是：一颗对同学负责任的心。家长把孩子送到学校，学校又把这些孩子交给你，这是家长、学校对你负责的看法的信任。当你面对一双双稚嫩的眼睛时，你的责任心就会油然而生，会不自觉地把这些孩子与自己的孩子进行比拟：莫非这些孩子的一个眼神或是一个稍微的举动就不会引起自己的牵挂吗？因此我们要有一颗“一日为师，终生为父”的责任心。三是一颗为育好同学的锲而不舍、持之以恒的心。育人不是一朝一夕就能完成的工作，而是一个长期而困难的过程。因此我们不能有“三天打鱼，两天晒网”的思想，否则就会成为育人路上的绊脚石。这次培训活动中的一个个案例故事，专家们一次次的精彩评析，使我受到了极大的震撼，使我倍爱鼓舞，在今后的班主任工作中，将把在这次培训中的所学所获运用到自己的班主任工作中，再不断地学习、探究、实践，争取把班主任工作做得更优秀。班主任培训心得体会4学校进行了一次班主任培训，听了一节新老师上的班会课，听了X老师介绍的班主任工作经验，听了大家对班会课的点评……受益匪浅来形容我对这次班主任培训的总结。第一、从前总是对同学说要学会规划，要保证时时有事做，事事有时做。但是从没有去想过拿一节班会课给孩子们上这一主题，告知孩子们为什么要规划好一天，如何来规划好一天。直到这次班会主题一出，我才认真去思索“时间管理”这个主题。回想起过去看过的一个视频，结合我如今正在写的“每日规划”，经过认真的思索，终于准备好了这一堂主题班会课。虽然最终没有抽到我上这一堂课，但是我可以下一次班会课上给孩子们上这堂课。这对我来说是一个促进。第二、听了罗老师的班会课，然后听了各位班主任的点评。让我去思索究竟该如何去上“习惯养成教育”的主题班会课。道理谁都懂，关键是如何去做。常常听到有经验的班主任说：“初一要把同学的习惯抓好，习惯好了成果自然就会好！”如何让同学养成优秀的习惯，我思索应当从以下方面着手：班主任对同学整个三年的习惯养成要有一个规划。什么习惯要明确，为什么要养成这些习惯，对这些习惯有详细的要求和做法，操作性和执行性要强，可实行打卡和档案记录的形式，让同学有成就感，看到自己的成长脚印！当然最关键的是要按时展现和表彰优秀习惯（精神嘉奖赏识孩子），让孩子们感受到一种“优秀就是一种习惯”的良好气氛！当然作为班主任还要单独找一些习惯养成不好的孩子谈心，多关注和指导他。当然最重要的一点就是要坚持，只有坚持方能显现出效果！第三、听了X老师的班主任经验介绍。其中我很赏识的一点就是他能够每个学期找每一个孩子谈两次心。后来我问他，是每个孩子吗，他说是的！作为班主任11年来，我常常找同学谈心，但发现许多同学我都没有过谈心。直到上个学期，我打印了出一张谈心记录表，每一次谈心我都会记录，这样我才保证每个孩子都谈过心了！所以在这一点上我很赏识X老师。后来我和张老师有一个多小时的沟通，能感觉到他对教育事业的热爱和激情！是的，这次培训会让我们有这样一个时机在一起沟通，相互探讨教育问题。班主任培训心得体会5班主任培训很快就结束了，回忆这些天的学习，虽然很累，但是却很充实，我真的学到了许多东西，以往的学习大多是形式主义，这次的学习针对性强，它使我对班主任工作有了新的认识，原来，这样做班主任工作，效果会更好。班主任作为同学精神生活的引领者，只有与同学心灵沟通，才能使工作更有艺术性。倾听着专家们那才智的声响，记录专家们那珍贵的经验、独到的见解，从内心感到了自己的缺乏，感到了做班主任工作的幸福，也产生了许多崭新的感受。一、班主任对同学肯定要有爱心。作为一名老师，拥有一颗爱心非常重要，爱与不爱，宽容与否，都会影响同学的一生，只是，结局却迥然不同。王宝祥老师说：“教育的胜利与失利，老师是确定的因素，在阅历了若干年的老师工作之后，我得到了一个令人恐惊的结论：教育的胜利与失利，老师是确定性的因素，老师个人采纳的方法和每天的心情，是造成学习气氛和心情的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让同学获得快乐或者凄惨。我可以是制造苦痛的工具，也可能是启发灵感的媒介。当老师的有时自己都感觉不到，自己会带着成果的有色眼睛看人，对成果好的同学爱屋及乌，对成果差的同学怎么也爱不起来，看见他们就怜悯，就头疼。常常有的老师这样说（当然也包括我）：这个同学虽然学习不好，可是我很喜爱他，他很懂事，劳动主动。如今，静下心想，这样是对差生公正吗？不是。对于成果好的同学，我们很少说我喜爱这个同学，可是，从你看他时掩饰不住的赏识，从你对他说话温顺可亲的语气，那么小的孩子都能看出来，还用说吗？不用。为什么对成果差的同学需要这样说？莫非是为了自己说服自己？说服自己去喜爱他？还有，假如他不热爱劳动，是不是就真的没有可爱之处了呢？成果好的同学有许多不爱劳动的，可我们照样宽容地喜爱他们。这样一想，真的很悲哀，为自己长期被成果蒙蔽的双眼，也为差生给点阳光就绚烂的当心翼翼。当老师的都有一种通病：我们认为重要的学问，同学肯定要把握，最好全班都得一百分才满意。不会？好，我给你补课，美其名曰：不让任何一个同学落伍，可以想象，当全班只有某一个同学被老师留在办公室里讲题的时分，他在全班同学面前肯定是自卑的，他的心情肯定是相当冗杂的。我这样说，并非提倡对学习成果差的同学放任自流，只是希望大家，也提示我自己，在做这样的事情时，多站在差生的角度想一想，同学成果不好发火时理智一些，语言宽厚一些，不要用挖苦差生来显示自己的幽默，实行补课等行动时人性化一点，赏识的目光也赐予差生一点。哪怕一点，他们就很快乐了。其实有的时分，学习成果，尤其是个别学科的成果，并非如我们想象的那般重要，九非常和七十五分的同学，很难说谁的将来更绚烂。家长是不是对我们毕恭毕敬影响不了我们的生活，同学说一两句冒犯老师尊严的话也影响不了师生的感情。曾经看过这样一句话：学习不好，长大以后或许会成为“次品”，身体不好，长大后或许会成为“废品”，可是心理不健康，或许会成为“危险品”。为了将来的社会上少一些性格有缺陷的人，为了让我们将来的生活里多一些安静，老师，多对同学笑一笑吧！三毛说得好：我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。二、做班主任必需不断学习，努力提高自身修养。在没有参与这次培训之前，我一向自诩对工作还算尽职尽责，觉得自己当了二十年的班主任了，很有经验，不会误人子弟，并且为此而心安理得，常常沾沾自喜于自己取得的一点小成果，自我满意，自我劝慰，不思进取。每当同学成果不抱负，或者没有按我的要求做时，我总是很气愤，觉得如今的同学自制力差，对自己要求太低，却很少去反思自己的过失。可是通过这次培训，我产生了这样的想法：同学这样，这里有没有我的过错呢？我有什么资格对他们发火呢？曾经看过这样一篇文章，一个人挖水井，费了九牛二虎之力，也没有挖出水来。他说：这个地方没有水，便走了，另一个人在他挖的地方连续挖，只挖了那么一点点，就挖出了水。许多情况下，我付出了努力，却没有到达抱负的效果。细忖起来，并非自己不努力，而是常常满意于浅尝辄止，自我陶醉。或许，这就是我和那些优秀老师的区分吧。世事经常如此，不知有多少人，都是在离胜利一步之遥时，匆忙停止了脚步，放弃了追寻。可是这一步之遥到底有多远呢？外表上看来距离虽短，跨越它却需要更执着的追求，更坚强的意志，付出更加艰辛的劳动，人们啊，当你选择放弃的时分，虽然离胜利只有一步之遥，却需要你百倍的努力，才能到达更高的层次。一步之遥其实很远很远……三、信任同学，尊重同学渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于青少年来说，信任更是推动其上进的力量。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是由于学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成果及各方面都比拟差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观看，我把握了该生的一些根本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成果也有了明显的进步。再如有的同学是由于思想懒散、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成果上不去。面对这种情况，我帮忙他克服了懒散心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特别同学，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐烦引导，生活中热心关怀，常常同他们交谈，了解思想状况，抓住机遇，尽量做到多表扬，多激励，多给他们改错的时机，树立自信念，使他们感受到来自各方面的帮忙，尽快提高学习成果。四、正确评价，激励同学老师常常要对同学的工作进行评价，老师的评价要公正，只有公正地评价每一个同学，才能使同学信服，从而激发起发奋向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位同学，对成果好的同学不护短，对学习差的同学不鄙视，留意发现优生的缺乏，防微杜渐；擅长发现差生的闪光点，并使之发扬光大。如大扫除中，有些学习差的同学劳动表现主动，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好同学却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动结束后，我按时作了全面的脚踏实地的总结，同学们听后响起了热情的掌声。对于班干部同学要求更加严格，要求他们每周写出工作总结，每月召开一次干部会议，推广各自的工作经验，对于取得成果的同学适时地表扬，使他们心理上享受到胜利的体验，以便更加努力学习。教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，不断学习，才能培育出顺应社会需要的高素养的人才来。我争取在今后的班主任工作中，多学习先进经验，不断改进，不断提高，主动探究，擅长总结，使自己的工作水平尽快提高。班主任培训心得体会6昨天听了王宝祥专家的《新时期班主任专业素养及其进展》讲座，受益匪浅，让我和我的同事们感受很深。班主任工作确实是一门艺术，只有运用科学艺术的教学方法和管理技巧，我们才能开启那一颗颗纯真漂亮的心灵。专家的讲座既有科学系统的教育理论，同时又浸透了他们在一线教学当中活泼的案例和育人艺术，为我上了活泼的一课。下面我简要谈谈自己的一些心得体会。一、作为一名优秀的班主任，肯定要强化自己的专业素养，以独特的人格魅力，引领着同学们健康成长。？我很赞同王宝祥老师讲座中提到的一句话：“老师的人格就是教育工作的一切。”因此，班主任肯定要注意自己的道德修养，思想观念，独特品质和文化素养，做同学心目中独具魅力的好好友和引路人。二、“爱”，是最美最悦耳的语言这是我在听完讲座后的深入感受。“走进心灵，按需施教”，“善待孩子”，让我读懂了“爱”这个字眼的深入内涵，也深切地感受到了光明正大的宏大人格和宽广无私的胸襟和心怀。但愿我们每位班主任都能在工作中轻声吟唱这首“爱”之歌，让阳光和雨露轻轻挥洒在每个孩子的心田。三、优秀的班主任同时也必需是一名教学能手作为班主任，不仅要学会如何管理同学，管理班级，更应当改进教学方法，学会运用先进的教育理论和教学方法指导课堂教学，做一名研讨型专业型的教学能手。只有这样，同学才会在心目中真正佩服敬重我们，从而为班主任工作的顺当开展奠定坚实的基础。四、必需深入认识心理教育的重要地位学校心理教育是班主任工作的重要内容，是德育的重要组成部分，班主任肯定要把心理教育的理念和内容浸透到班级的日常管理工作中，工作的重心也要从“研讨事”向“研讨人”倾斜，做到真正走进同学心灵，让他们在爱的阳光下最大限度地释放才智潜能。五、教无定法，班主任工作亦如此在借鉴学习的基础上，我们更应当不断进展创新。没有创新就没有进展，固守旧路是没有前途的。尤其是年轻的班主任，肯定要在虚心好学的基础上，依据所教同学的实际情况，实行敏捷多样的方式不断探究，勇于创新，逐步形成具有自己特色的班主任之路，我想，这将是我听完讲座后的最大胜利。班主任培训心得体会7今年暑假期间，我在南昌市教育学院接受了班主任培训。时间虽短，但体会颇深。班主任工作是中学教学活动中一项极其重要的工作，它关系到整个学校工作的成败得失。班主任是班级的带头人，是班级的灵魂。班主任工作的成败，很大程度上取决于与整个班级同学间的关系是否融洽。建设一个主动向上的班集体，班主任必需在“严、爱、细、勤”四字上下功夫。本人从实践动身，谈谈自己的一些看法。首先，班主任要以“严”字为突破口。严以律己，以身作则，严格要求同学，严而有“度”，但凡要求同学做到的，班主任要带头做到，禁止同学做的，班主任坚定不为，以自己的示范、言行取信于同学。现实上，同学“近乎自然”的“向师”心理，使班主任的思想品质层面和行为层面成为同学关注的焦点，同学往往是“度德而师之”。比方，要求同学早上不迟到，班主任自己要严格做到每天早上预备铃一响，就站在教室门口，日久天长，同学也就很自觉地克服迟到的现象。在这种情况下，班级的各种制度才能得到很好的贯彻执行，成为同学的自觉行为。所以说“喊破嗓子，不如做出样子”，“其身正，不令而行”。在同学心目中，班主任是社会人的缩影，“老师的世界观，他的品德，他的生活，他对每一现象的看法，都会这样或那样地影响着全体同学。”同学从其“影响”中，不仅能学会怎样做学问，也能学会怎样做人，做怎样的人。班主任在严以律己的同时，还必需对同学严格要求，做到“严”而有“度”，让他们感到“严格”并非“严酷”，“严”中有“爱”，让他们感到班主任的威武又感到班主任的慈祥，由衷地信服班主任，滋生自觉接受严格管理的意识，主动地摒弃不良习气，产生了游泳中学游泳的效应。其次，要在“爱”字上下功夫。对于中同学来说，如今正是他们在父母身边撒娇的年纪；正是他们对世界充满好奇的年纪；正是他们好动、好玩的年纪。因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，用一种“大姐姐”般的目光欣喜地关注他们的成长，赏识他们的可爱之外，爱护他们宝贵的童心。热爱同学——这是班主任被班集体接纳的前提。爱同学，才能接受同学，走近同学尘封的心灵天地，与他们心灵相通；爱同学，才能赢得同学的爱，让同学乐于接受教导。欲晓之以理，须先动人以情，这句老生常谈之言道出了情感与教学的关系。只有班主任对同学倾注真诚的感情，同学才会“亲其师，信其道”，自觉快乐地接受老师的教导，接受老师所传授的学问，在爱的气氛中取得进步。精诚所至，金石为开。当同学感到老师真正公平地爱他，为他操劳时，他就会把老师当成“知心好友”来倾吐衷肠，形成了“爱生——尊师——爱同学——更尊师”的情感沟通，那道理的传递自然会畅通无阻，并日益深化，可收到“亲其师，信其道”的效果。很明显，班主任心里只有装着同学，那同学的心里也自然地装着班主任。班主任对同学缺乏爱，那同学特别是后进生的心里有的唯恐只是戒心，甚至是逆烦心，师生间根本谈不上情感沟通。老师在课后对后进生要多关怀、多照料、多辅导，从而使他们学习有信念，进步的步伐就会加快。素养教育是面对全体同学的教育，老师没有理由、也没有权力把学习困难、表现落后的同学置于自己的关爱之外。陶行知先生早就指出，老师对同学应当一视同仁，不能厚此薄彼，老师要留意“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生”。我所带班级的后进生和我有话敢说、敢问，有一种相互理解、相互尊重、相互信任的默契，他们把老师当作亲人，从老师那里得到暖和，得到关怀，把学习变成自觉行为，成果也提高了不少。因此说“但凡老师缺乏爱的地方，无论品行还是才智都不能充足自由地进展，只有真心实意地爱同学，才会精雕细刻地塑造他们的灵魂。”必需留意，对同学的爱，不是迁就姑息，要在严格公平中完成。爱是水，严为舟，严爱统一，宽严过度，同学的自律性自然会增加。并由自律而完成他律，“有了爱，便有了一切。”再次，在“细”字上求实效。有人说班主任是世界上“