盘古开天地公开课教案0

12、《盘古开天地》第二课时知识目标：抓住文中重点词句，朗读感悟，体会盘古的献身精神。能力目标：1、了解神话故事想象丰富的特点，培养学生的想象力，积累文中优美的词句；2、能叙述这个故事，并能把这个神话讲给别人听。情感态度价值观目标：读懂课文，感受盘古的伟大之处，体会盘古的献身精神、舍己为人的精神，学会无私奉献。教学重点：抓住文中重点词句，朗读感悟，体会盘古的献身精神。教学难点：了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。教学准备：学生：课外阅读神话故事。教师：多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、激趣导入，引入新课上课前，我们来轻松一下，玩个游戏，好不好？我们来说反义词，想到就说，看看谁的反应最快。3、下面就让我妈带着这份高兴和轻松走进课堂。今天，让我们继续去认识一下我们的老祖宗，他的名字叫做？他做了一件事情呢？来吧，齐读课题。起！二、复习旧知，巩固提高检测一下上节课生词掌握的情况，全班齐读。三、精读课文，深入研究（一）学习第一自然段1、请你们自由读课文，一边读，一边思考问题，用“——”在书上勾划出解决这些问题的相关句子。2、回答问题，引导孩子们理解“混沌”一词的意思。3、这一个自然段，我们用一个四字词语来概括一下，可以叫做“混沌一片”。（二）学习第二自然段1、课件出示问题二：接着我们来解决第二个问题。文中哪一个自然段的哪一句话告诉了我们的答案？2、这句话中，有两个关键的动词，请孩子们找出来。3、结合图片观察，句中的“拿起”可以换成哪个词语？“劈过去”又可以换成哪个词语？4、来吧，全班起立，我们一边演示，一边读第二句话，读出盘古动作的吃力、使劲和艰辛。5、课件出示问题三：天和地是怎么形成的？6、这句话中有四组反义词，孩子们赶紧找找吧！男生读上面的字，女生读下面的字。7、盘古一把斧头就分开了天地，这个过程可以用一个成语来概括，大家说说看。（三）学习第三、四自然段1、盘古开天劈地之后，就撒手不管了吗？现在，让我们走进第三自然段，请孩子们自由读，找出最能打动你的两个动词。2、请孩子们分享自己的阅读成果。3、全班起立，让我们根据图片模仿一下盘古。做了这些动作，你有什么样的感觉？4、除了艰难、吃力，他还可能承受着哪些痛苦？5、面对这么多的艰难困苦，他想过放弃，但他坚持了下来，他会说些什么？6、盘古一直坚持着，没有放弃，他真了不起！7、理解：“一丈”8、盘古坚持了下来，他的结局是怎样的呢？9、现在，请孩子们把自己当做盘古，闭上眼睛，我来问，你们来答。10、孩子们睁开眼睛，请你们告诉我，盘古这样做，为的是谁？11、同学们，你们能用一个四字词语来概括这两段的内容吗？（四）学习第五自然段1、盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。究竟有哪些变化？2、孩子们，盘古用他身体的全部化作了万物，今天，我想对他说说。3、这里的省略号能去掉吗？盘古的身体还有哪些变化，你能来说说吗？4、盘古，使混沌的世界有了生机，使一切的生物得以生存繁衍。让我们一起带着感恩的心，一起朗读第五自然段。5、我们用个四字词语概括第五自然段内容。四、总结全文，升华主题1、从盘古身上，我们学到了哪些精神？2、正是这样一位顶天立地的巨人，奉献了自己的一切，才有了美丽的世界。相信同学们也已经被盘古的精神所打动。让我们带着对盘古的敬佩、感激之情齐读最后一段。五、布置作业：1、回到家后，把这个故事讲给家人听，可以用上课本中的语言，也可以加上自己的语言，那就是自己的创造。2、课后搜集中国的神话故事读一读。板书设计：一片混沌盘古开天地