识字5教案-教学设计教案

识字5对韵歌漯河市第二实验小学叶亚红教学目标：1.认识“对、云、雨、风、花、鸟、虫”等7个生字。2.会写生字“云”、“山”。3.正确、流利朗读课文，背诵课文。教学重难点：重点：通过多种方法识记生字。难点：读准“风、虫”的字音。教学准备：字卡、PPT教学过程：一、激趣导入,儿歌识“对”1.导入课题:听说咱班小朋友个个都是识字高手，今天我们就来评选出谁是识字小状元？让我们一起走进识字5《对韵歌》。来，小朋友们，我们一起读读课题--《对韵歌》。2.认识“对”字。课件出示“又”字，再出示“寸”。边演示边说顺口溜：好朋友，手拉手，让我们认识一个好朋友。“对、对、对”跟着老师一起来读吧。3.我会听哎呦！灰太狼听说咱班有比赛，也来到了咱们班了。瞧，你会认真听老师读吗？（会！）出示方法：左手压书，右手指字。4.我会跟读看到大家这么认真，灰太狼又提出要求了。你会跟着老师读吗？要求：左手压书，右手指字，认真听讲，读准字音。5.我会自己读看到大家这么有信心，相信我们一定能用声音把灰太狼吓跑，行不行？来，大家一起读！二、随文识字1.过渡：瞧，大家响亮的声音吸引来了谁？（出示云的字理图），谁来发挥想象猜一猜，这是谁？对，我们漯河人的骄傲字圣许慎在《说文解字》中说到：云，山川气也。雨，像空中漂浮的云气。看，白云飘飘，谁来轻轻的喊喊它的名字？云上的雨珠越来越多，白云就变成了乌云，谁能模仿老师读一读？2.乌云一来预示着雨的到来，听，哗啦哗啦，嗒嗒嗒的想，动画演示雨字的变化，这个演示的是字最早刻在龟骨和兽骨上，许慎说：雨，水从云下也。所以上面像一朵云一样。来，识字大王们，认识一下这些不同的雨吧，大雨、小雨、春雨、雷阵雨、秋雨。（分类认读，开火车读），所以以后我们看到乌云的时候，可以告诉身边的人，天气马上要下雨了。因此有了“云对雨”。3.乌云走了，天空中又来了一个小精灵，出示雪花的图片，从颜色、形状引导学生观察。雪花有一个好朋友，风娃娃，它们俩经常在空中做游戏，出示风，开火车读，正音。4.只有风的帮助，雪花才能飞舞起来。齐读：雪对风。过渡：同学们学的真认真，鲜花送给大家，你都认识什么花？出示字卡：花。你还知道什么花？你还见过海边的叫--浪花；元宵节放的叫--烟花。5.美丽的花儿需要绿树的陪衬，来，齐读“花对树”。6.瞧，树上飞来了一只鸟儿，鸟，鸟，鸟，它被树上的小虫吸引了，鸟是虫儿的天敌，所以我们牢记“鸟对虫”。7.在我们美丽的沙澧河畔就有很多的鸟儿，那里不仅有鸟儿，一到春天，景色特别优美。来，跟着叶老师一起来看看吧，（出示柳绿花红的照片），出示句子，柳绿对花红。8.漫步在美丽的沙澧河畔，我们不仅可看到柳绿花红，还可以看到清波荡漾的河水，真可谓是北国水乡呀！如果有山的话，那可就是“山清水秀”喽，来，谁愿意美美的读一读？大家一起读。三、朗诵比赛今天我们学习了这么多精彩的词语，老师发现大家现在个个都是识字小状元了，我们把这些字词短语串在一起就是一首脍炙人口的对子歌呢，对子歌读起来更是有韵味，有节奏，像唱歌一样呢，来，我们一起打着节拍试一试吧！男女生比赛读、和老师对读、个人比赛读、全班一起读。四、生字书写山字：注意新的笔画名称，“竖折”。五、作业布置推荐《声韵启蒙》这本书，诵读自己感兴趣的部分。教学反思本节课在部编版一年级下册的识字部分，如何让一年级的小朋友在轻松愉快的过程中不仅能诵读本篇课文，识记本篇课文的生字词，还能扩展孩子的识字量，是我对本节课的思考。鉴于以上两点，我采用以一个字为起点，多面展开，比如，下雨的雨，分类识记，有关大小和季节。这样帮助一年级的孩子尽量多识字。在处理花这个字的时候，我采用识花名的方法，不仅如此，我为了帮助孩子孩子打开视野，在给花组词的时候，搭配的有自然界的鲜花，还有和花有关的浪花、烟花等等，这样孩子们的思维之花被打开之后，由于他们的好奇心很重，所以在对汉字的识记上更加积极有效。这也是我校提倡的高效课堂。其次，在识字课中，我从《说文解字》入手，帮助孩子理解汉字的起源，从根本上理解汉字的来源，构造，激发学生对汉字的探索，以及对中国深厚传统文化的向往，在一年级打下这个基础我觉得很重要。另外，本节课我设计各种比赛激发学生的认读兴趣，比如识字状元活动、和动画片中的灰太狼比赛、男女生比赛、和老师共读比赛。