谈礼貌教学设计-教学设计教案

20《谈礼貌》教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．通过具体的语言文字的品读，懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。3．初步学习选取典型的事例来说明自己观点的方法。4．懂得从小要养成以礼待人，使用礼貌语言的习惯。教学重点：通过具体的语言文字的品读，懂得礼貌待人，使用礼貌语言能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。教学难点：1．理解“礼貌待人，使用礼貌语言可以反映出一个人的思想情操和文化修养”。2．学习选取合适典型的事例来说明自己观点的方法。教学准备：1．学生搜集有关礼貌的故事和名言警句。2．教师制作教学课件。教学过程：一、谈话导入新课同学们，我们中华民族自古以来就是一个“文明古国，礼仪之邦”。刚才同学们和老师之间的问候就是一种礼貌。那么这节课，我们继续学习20课，齐读课题。师：通过上节课的学习，你们一定对礼貌有所认识了吧。（可以用课文中的语句说，也可用自己的话说。）生作答。师：同学们的认识都言之有理。从刚才的发言中，老师选取了这样两句话，请看大屏幕。出示：礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。只有学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，才能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。齐读。师：这也正是作者的观点。请再读一次。二、学习2——4自然段师：课文围绕这一观点，写了三件事。生：岳飞问路学生道歉总理理发师：这三件事可以帮助我们更深入地理解这句话。那故事中的人物又是怎样把礼貌融入生活的点点滴滴？还是让我们一起穿越时空隧道，回到古代，会会古人。师：自由读第二自然段，想想牛皋和岳飞问路有什么不同。交流：1．牛皋是怎样问路的？指名读描写牛皋问路的内容。你看到了一个怎样的牛皋？目中无人妄自尊大傲慢无礼你从哪感受到的？着重抓住“马上”“吼”“呔，老头”“爷问你”等词语来理解。好，让我们一起来读牛皋的话，体会牛皋的傲慢无礼。齐读堂堂的大将军竟如此无礼，你想劝劝他吗？（虽然你在战场上是威风凛凛的大将军，但你在生活中不尊重别人，别人也不会尊敬你啊。）（要想办成事，不讲礼貌可不行啊）2．岳飞又是怎样问路的？指名读。从这些文字中我们看到什么样的岳飞？（彬彬有礼）从哪里看出岳飞的彬彬有礼？你能把你的感受读出来吗？老师相信你一定能读好这句话好，让我们一起来读岳飞的问话，感受岳飞的彬彬有礼。3．同学们，如果你就是这位老人，听了他们俩的问话心里会怎样想？又会怎样做呢？4．师小结：同样是问路，岳飞和牛皋采取了不同的方式，就有了截然不同的结果。也正如俗语所说——出示“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。（生齐读）5．让我们分角色朗读这个事例，再次体会“礼到人心暖，无礼讨人嫌”这句俗语的内涵。（指名三人读）师：岳飞的礼貌，让老者心理暖暖的，于是乎就耐心地给他指路。这正是礼貌带来的好处。难怪作者说：大屏幕示：礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。只有学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，才能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。齐读。(三)学习第三段1．当我们有求于别人时，岳飞给我们做出了榜样。那当我们做错事时，又该如何处理呢？我想，第二个故事中的小学生和女青年会给予我们一些启示。自由读第三自然段，并思考：两位主人公又是怎么做到不失色不失口的呢？2．出示小学生和女青年的对话，抓住人物的语言、表情和动作分角色来朗读。在分角色朗读时，如果读小学生的同学语气不够诚恳，老师便问刚才读女青年的学生，你能原谅他(她）吗？学生说不能，因为他(她）说话语气不友好和善，不诚恳。以此来让学生明白：当我们做错事时，不仅说话要礼貌，同时，还应该注意说话的语气。3．试想一下，如果小朋友不主动道歉，女青年又不让，会出现怎样的场景呢?从两种不同的结果来看，你明白了什么？（相互理解，减少矛盾）这正是——出示：礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。(四)在礼貌待人方面，敬爱的周总理为我们做出了榜样。（1）朱师傅为周总理理发。有一次刮脸时，周总理咳嗽了一下，脸上被划了一道小口子。周总理怎么做的呢？（2）听了总理的话，你读出的仅是“礼貌”吗？你还读出了什么？体会：三个“您”，表现了对普通劳动者的尊重。“不能怪您，怪我”表现了周总理勇于承担责任，宽容大度，平易近人。是呀，从总理的话中，我们不仅读出了“礼貌”两个字，更读出了他高尚的道德情操和极高的文化修养。由此看来，礼貌不是一件区区小事，它折射出来的是一个人的道德修养。出示事例道理，齐读。三、揣摩表达方法这三个故事，在写法上有什么特点？师生一起归纳：相同点：都是先讲故事，后说道理。各有特点：从时间而言，既有古代的，又有现代的，古今都有，告诉了我们：礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。从人物的身份而言，有普通老百姓，有英雄，有伟人，这就说明任何人都离不开礼貌。从事件的性质来看，有正面的，也有反面的。这样写有什么好处？（更加说明了礼貌待人的重要性。）四、学习最后一段师：所以作者在文章结尾再一次重申了自己的观点，请齐读最后一段。如果用古语来说，那就是：只有做到……，才能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。以此引出书中的古训：不失色于人，不失口于人。师：类似于这样的古训和俗语，你一定还积累了一些。生交流。师：这些古训和俗语，也同样告诉了我们，请看大屏幕，齐读：礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。只有学会礼貌待人，恰当地使用礼