音乐-教学设计教案

教材分析：画音乐属于“造型-表现”学习领域，学生在前一课刚好学习了色彩的知识基础。通过点、线、面和色彩这些美术语言抽象的方法表现音乐让画面能表现一定的节奏和情感。这和学生平时的具象表现不同，首先需要把色彩和点、线、面转化成学生们所能理解的美术语言，这个通过主要通过学生的探究性学习让学生掌握，并在尝试中运用，这样一个循序渐进的过程，搭建色彩和点、线、面和学生对音乐感受的桥梁。就是学生运用色彩的冷暖变化和点、线、面的组织变化，表达音乐的节奏和情感。教学目标：认知与技能：学生通过学习点、线、面、色彩等的组织变化，表达音乐的节奏和情感。过程和方法：学生通过探究和尝试将音乐的感受转化成美术语言，色彩的冷暖、对比色、类似色和点、线、面的组织排列对音乐感受的表达，灵活的运用表达自己对音乐的节奏和情感。情感、态度和价值观：学生通过听音乐，画音乐提高审美感受表达能力，提高美术语言的表达能力。教学重难点：重点：如何运用点、线、面和色彩等美术语言表现音乐的节奏和感受。难点：合理的运用点、线、面和色彩等美术语言表达音乐的节奏和感受。教学过程：教师学生教学意图导入小游戏：老师听音乐画一幅画，请同学们猜一猜画的是怎么样的音乐？激发学生的学习兴趣。示范画音乐，跟着音乐的感受表现观察学生通过画面猜测。舒缓、平静这幅画和平时的很不同，你们觉得老师是根据音乐的什么画的呢？问：你们找到了哪些美术语言？感受色彩、点、线、面了解抽象的不同特点单纯用色彩和点、线、面来表现的作品叫做抽象画，今天就用这个方法《画音乐》（板书）探究色彩我们画音乐可以先用什么美术语言表现呢？在《色彩的世界》里我们学到过它可以表现冷暖、味觉，当然可以用来表现音乐的感受。色彩为什么先画色彩呢？确定音乐的感受不同色彩能带给我们不同的感受！喜悦：平静：忧伤：红、橙、黄蓝、绿灰、褐色、黑色红、橙、黄属于什么颜色？蓝、绿、灰、褐色属于什么颜色？暖色冷色（板书）听一首音乐：轻轻的闭上眼睛，细细的品味。找到你认为适合的色彩。感受练习一用你认为适合的色彩表现音乐的感受！要求：用大色块表现。学生作业展示点评问：你用这些色彩想表达什么音乐感受？谈自己的感受总结：我们已经用了色彩，但还不能充分表达音乐的感受，还添加那些美术语言表达？点、线、面（板书）探究线条请一位同学听一首音乐，用线条表现。我们猜猜他画的是什么样的音乐呢？激烈、节奏感强《江南style》提高学习积极性，感受和理解线条的作用你觉得这些线条分别表达怎样的旋律？平缓、抒情激动跳跃分别听音乐连线练习二添加线条表现对音乐的感受。注意：旋律的表达。展示点评问：你用这些线条想表达怎么样的音乐感受？谈自己的感受总结：同学的作品都很厉害！老师为你们感到骄傲！其实有很多著名的画家就是用这样的方法来画音乐。名作欣赏图片蒙德里安《百老汇爵士乐》说一说你感觉这幅作品表现了怎样的音乐？从色彩和点、线、面分析。色彩：黄色为主线条：纵横交错对比色：节奏感强烈类似色：节奏感舒缓我们来听一听。康定斯基《第十三号即兴曲》说一说你感觉这幅作品表现了怎样的音乐？从色彩和点、线、面分析。色彩：热情线条：激情、狂热我们来听一听。他是抽象画的奠基者，用这些美术美术语言自如的表现音乐的感受示范跟着音乐的感受添加点和线条观察练习三品味名家作品跟着音乐的感受适当的添加！注意：音乐的旋律和节奏的表达学生练习作品展示你最喜欢那一幅？并说一说理由！我们学会了用这些美术语言画《荷塘月色》，其实生活中的很多音乐都可以这种方法表现。板书：画音乐