人音版六年级上册目录

本文格式为Word版，下载可任意编辑——人音版六年级上册目录最新人音版小学音乐六年级上册名师精品说课稿、教案第一课《同一首歌》第一课《同一首歌》教案凝听：《我的祖国》、《大中国》。

表演：《同一首歌》。

课时安置：三课时教学目标：

1、通过演唱和赏识活动，能够感受和表现喜欢祖国、喜欢家乡的思想感情。爱好不同形式的歌咏祖国、歌颂情谊的歌曲。

2、凝听赏识曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；

分辩并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；

能够分辩这两首歌曲明显不同的风格。

3、能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要同抒情的、连贯的声音或热心冲动的声音举行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。

4、学习秧歌学识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。

5、学习有关合唱学识，知道合唱的声部及各声部位置。

教学重、难点：

1、持续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。

2、自己设计秧歌动作。

3、学习合唱的声部及其位置。

教具打定：录音机、磁带、光碟、多媒体设备、电子琴。

第一课时教学内容：表演《同一首歌》赏识《我的祖国》。

教学目标：

1、认知目标：能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热心冲动的声音举行演唱，表现歌曲的感情。

2、情感目标：通过演唱，能够感受和表现喜欢祖国、喜欢家乡的思想感情。

3、才能进展目标：创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱歌曲。

教学重点根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热心冲动的声音举行演唱，表现歌曲的感情。

教学难点创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱歌曲。

教学过程：

设计意图：

充分利用歌曲范唱录音。一般学生平日曾经听过这首歌曲，对这首歌曲对比熟谙。在学习歌曲前，先了解一下学生对这首歌曲的熟谙程度，以便确定教学方法。假设多数学生对比熟谙，可以采用听范唱录音、让学生直接轻声随着歌咏的方法。也可以用“先哼唱、后唱词”的方法。察觉学生在随唱中有错误或困难的地方，提出来特意订正、练习，然后再听录音或随伴奏唱。在使用这种方法时，也要在适当时候让学生唱歌谱（即：不要从始至终用听唱法唱歌词，而完全不唱歌谱）。对于那些识谱才能对比低的学生，这种练习可以逐步提高识谱才能。只要条件允许，要把二部合唱片面学会、唱好。假设切实有困难，也要把其次段的第四句结尾部的合唱学会、唱好。

一、组织教学师生问好二、表演《同一首歌》1、听录音范唱，调查学生对唱曲的熟谙程度。

2、学习第一声部：

1）放录音，学生轻声随着歌咏。

2）找出随唱中有错误或困难的地方订正、练习。

3）再听录音或随伴奏唱。

3、学习其次声部：

1）分析乐段，学生自己举行乐段和乐句的区分，用彩色笔或铅笔标画出来。

2）师生交流。

3）跟琴唱第一乐段歌谱，体会旋律的感觉。

4）学生指出难点，跟琴唱。

5）跟琴加词试唱。个别检查、订正。

6）跟琴唱其次乐段结尾片面歌谱。

7）加词试唱，个别检查、订正。

4、合唱学习1）找出第一乐段两个声部旋律上的异同。

2）试着合唱第一乐段。找出难点，练习。

3）结尾合唱片面练习。教师主要用琴带动低声部。

5、歌曲处理1）听录音范唱，体会旋律感情。

2）师生议论，采用轻声、抒情、连贯的歌声，表现歌曲的感情。

3）歌曲使你最冲动的乐句在哪里？用什么样的力度来演唱、表达歌曲的感情？6、表演1）小组议论表演方式。

2）汇报议论结果，可用独唱、齐唱、合唱等不同演唱形式，还可以加上动作表演。

3）分组用不同形式表演。

三、教材分析《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲，是一首合唱曲。由教师介绍“抗美援朝”。

四、赏识歌曲3、听歌曲的录音，想“歌曲表达了怎样的感情？”4、议论：歌曲可以分几片面？5、两片面的心绪是一样的吗？为什么？6、第一片面的歌曲表达了怎样的情感？其次片面为什么和第一片面有所不同？7、试着让学生唱一唱，以加以体会。

8、议论：这首歌曲你听了最大的感受是什么？第一片面和其次片面为什么要处理成独唱加合唱，独唱表达了什么？合唱又起什么作用？9、让学生根据歌曲的速度、心绪、不同的力度演唱。

10、让学生留心辩味各段歌词表达了一种怎样的情感在里面？11、边唱边想“歌词和旋律的结合，假设把第一片面的旋律的心绪结合其次片面的歌词行吗？12、第一片面是在赞美祖国的秀美江山，弥漫了对祖国的无限喜欢之情，其次片面表达了对祖国无限的骄傲感。

五、学唱歌曲指导学生根据用赞美的情感和骄傲的心绪演唱歌曲。

分领唱和合唱。

六、你赏识了这首《我的祖国》你心里有什么样的感受吗？板书设计《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲第一片面：赞美祖国的秀美江山喜欢其次片面：赞美祖国的强大骄傲七、课后小结教后记：这首歌曲大家都特别熟谙，对主旋律采纳都很快，这反而造成对低声部学习的困难，所以教学中主要在低声部的教学上花费的时间较多。不过由于对这首歌的爱好程度，学生分外爱唱，在感情处理上表现的很好，更加是在后面的表演上学生积极性很高，充分表示了歌咏的才能。

师生再见第二课时教学内容：

复习《同一首歌》、表演《大中国》。

教学目标：1、感受歌曲，了解音乐的性质，理解歌曲的主要内容。

2、激发学生做一个中国人的骄傲感。

教学重点：

有效凝听《大中国》。

教学难点：

有感情地演唱《同一首歌》。

教学过程：

一、师生问好。

二、复习《同一首歌》。

学唱简谱，并处理好歌曲举行演唱。

三、说说我们的大中国“前一阶段我们举行了《我是中国人》的主题，大家已经了解了中国的大量学识，你觉得我们中国是个怎样的国家？”（学生可以从多方面表达）四、赏识音乐，感受音乐性质：

“你们讲的这些，都说明我们的中国很大。今天，我带来一首好听的歌曲《大中国》，让我们听一听。”提问：这首歌曲听上去有什么感觉？五、感受、理解歌曲：

1、赏识歌曲一遍。（留心倾听）提问：（1）从这首歌中，你听到了什么？想到了什么？又感觉到了什么呢？（2）歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么？（是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱）2、赏识歌曲其次遍，扶助学生理解歌词：

（1）你听到歌里唱了哪些美观风景？（教师以歌词做归纳，同时出示多媒体风景图片）（2）“家里盘着两条龙，是长江与黄河”是什么意思？为什么这麽说？（3）我们中国的什么山峰是世界最高山峰？（教师以歌词总结）（4）长城在古代是派什么用处的？（抗拒敌人的入侵）（5）歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还开阔”？（6）“经过那个多少，那个风吹和雨打”是什么意思？（祖国体验了好多磨难，才有了我们今天的幸福生活，我们要好好珍惜。）3、播放mtv，赏识歌曲第三遍：

“我为这首歌制作了一部分外美的mtv，让我们好好赏识一下！

”（1）热爱这首歌吗？这首歌的前后节奏有什么不同吗？（2）听了这首歌是不是有一种分外冲动、分外骄傲的感觉？是哪一句听上去感觉很冲动、很骄傲？（3）让我们一起来唱唱吧！

六、进一步激发情感：

“歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人荣誉吗？犹如好多挚友还没有尽兴，我们再用舞蹈动作来表现一下这首歌！

”七、教师总结师生再见。

第三课时教学内容：

表演唱《同一首歌》；

编创与活动；

音乐学识教学教学目标：1、能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热心冲动的声音举行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。

2、学习秧歌学识，创造性地为歌曲《大中国》编配秧歌舞的动作。

3、学习有关合唱学识，知道合唱的声部及各声部位置。

教学重点：

学习合唱的声部及其位置。

教学难点：

1、持续能用和谐、统一的声音有感情的演唱二声部歌曲。

2、自己设计秧歌动作。

教学过程：

一、组织教学师生问好二、表演唱《同一首歌》1、随琴哼唱旋律2、分声部唱好《同一首歌》3、表演唱《同一首歌》4、反应交流。

5、全班齐表演三、创编与活动1、导入，让学生各自把自己找到的资料举行交流。

2、老师先跟着音乐，即兴表演一段秧歌舞。

3、举行合作排练。

4、全班跟着音乐举行秧歌表演。

5、分组举行表示、评价。

6、总结。

四、音乐学识教学1、结合《我的祖国》和《大中国》两首歌曲学习合唱音乐学识。

2、懂得二声部的位置。

3、让学生自由议论自己平日知道的有些有关合唱的音乐学识。

4、教师分析合唱队形图板画5、学生了解五、老师总结。

师生再见第一课《同一首歌》:同一首歌说课稿一、各位老师、评委们，您们好！

（鞠躬）今天是（），今天我说课的题目是《同一首歌》。(板书：《同一首歌》)二、1、①.简介：

歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。1996年，出名男中音歌咏家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首流行全国的歌曲。

②.教学内容：赏识《同一首歌》；

学唱《同一首歌》；

学习相关乐理学识。(板书：全部)2、通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼叫，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。

3、学唱歌曲时各个声部之间的合作；

能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。

4、在教学中我主要采用情景教学法，运用多媒体，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大，为学生创设一个春的环境，在这个环境中，让同学们感受自然的美，音乐的美。通过启发引导，培养学生创新精神和实践才能。运用听唱法、启发式教学法、激励法、议论法等引导学生，充分调动学生的积极性，并充分发挥学生的主体作用，表达老师的主导作用，二者相互结合从而达成教学目的。

5、学生是学习的主体，要让学生能积极主动地学习，选择方法很重要。根据教材内容和学生年龄特点，主要用听，视觉感知歌曲心绪、意境。运用提出问题，议论问题，解决问题等思维方式，在听听，想想，说说中学会歌曲，感知音乐布局和风格。通过诗朗诵、绘画等让学生体会音乐与文学、美术等结合产生的美感。从而扶助学生更好的凝听音乐，理解音乐，使之与音乐所表达的意境产生共鸣，从而更加喜欢大自然，喜欢生活。

6、教具：钢琴、碟机、音视频设备、教学光碟，发给学生的乐谱资料。

三、1.①.新课导入《同一首歌》这首歌曲大片面同学都熟谙，但是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声诚恳地表达歌曲的思想感情呢？5•12四川汶川发生大地震，全国人民齐心合力度难关，而最能表现此情此景的就是《同一首歌》！

因此，我们理应学习一下，为四川加油！

下面我就跟大