写给的妹妹信感人

本文格式为Word版，下载可任意编辑——写给的妹妹信感人我和弟弟离家读书后，妹妹就是家里惟一的“文化人”了。母亲没读过书，父亲读的书缺乏以将一封信写完整。总之，我们与家里的通信联系全靠妹妹来执笔。“文化人”是我们送给妹妹的称呼，其实她只读到小学三年级。她是主动弃学的。家里拿不出足够的学费，当时约莫也就几块钱吧。老师说，再不交齐学费就不要读书啦！其次天，妹妹就把一张破桌子和一把断了腿的椅子搬回家了。结果挨了母亲一顿骂。母亲骂她时有这样的内容：“今后连给你哥写封信都不会！”母亲骂过之后也没别的手段，她切实拿不出那几块钱的学费来。

妹妹赌气不上学时，切实没熟悉到“写封信都不会”的严重性。但她连忙就熟悉到了，一个小学三年级没读完的农村女娃，要担负起与两个在外求学哥哥的通信任务。当然，她还得干活。她干完活后晚上伏在煤油灯下写信，像个被老师罚抄作业的学生。――实际上，给两个哥哥写信，成了妹妹弃学后特殊的“家庭作业”。

这些处境是我收到妹妹的第一封信后才知道的。这封信很短，有好多错别字，她陈述了她不再上学的理由：我在家里协助做事你们会安心些。―――她说得不对。我们并担心心，而是更加愧疚。记得那封信的结尾是这样的：今天就写到这里吧，我还要给小哥写一封信呢。

后来我察觉，妹妹每封信的结尾都要写上这句话。

后来我还知道，她写给弟弟的信的结尾也是这样的：“今天就写到这里，我还要给大哥写信呢！”回家后问她：“你是不是每次要同时写两封信？”

她想也没想便说：“不是啊，我写一封信要好久的。”

原来，她认为既然是一封信，就理应多写一点字，可又实在不知道说什么，便有了这个“通用式”的结尾。她有两个哥哥，便想到用这个貌似是顺手拈来的句子凑字数。

母亲说，妹妹写信从不让人看。虽然家里谁也看不懂，她把自己关在房间里认专心真地写，旁边摆上她三年级下学期发的课本―――一副真正做学问的样子，所以后来我称她为家里的“文化人”。

信写完，也不读给父母听，只是说：“都写上啦都写上啦！”母亲对她说：“你不念，你哥还是要看的啊！”她说：“看就看呗！”

我们放假回家后，她便提前打招呼：“不要笑话我写的信哦，不然我就不写了。”

我们还是要说：“写得好，写得好，错别字越来越少了。”

说真的，妹妹的信中，错别字确实是越来越少了。后来听说，她写信和发信也没原来那么内向了。我们那儿发信，要走到十几里外的小镇上去发。她出去发信时，不再将信揣在口袋里，而是大大方方地拿在手上，遇到熟人问，她还要将它扬起来，骄傲地宣称：“给我哥发信去！”――在她看来，这切实是件值得高傲的事。在我们村里，只有妹妹能够说这样的话，由于她有两个哥哥上了大学。

弟弟考上大学后，家里更困难了。妹妹来信的内容也有了变化。这样的句子开头频频展现在妹妹的信中：“哥，这次又让你消沉了，家里还是没钱寄给你，怕你慌张，先写一封信给你……”

在穷困中长大的孩子，心是对比硬的，可每当看到妹妹的信，看到信中的这些句子，就忍不住要掉泪。

妹妹的来信虽然不太通顺，可我都能够读懂。但很长一段时间，我都没有考虑到我的回信妹妹能否读懂。我上小学时写字是很法则的，后来就越来越不法则了。后来我察觉，我竟然一向用那些龙飞凤舞的字，在对付一个小学三年级没上完的学生！直到妹妹来信说：“哥，你写的字又有好多我不熟悉……”

此后，我给一些同学写信，怎么笔走龙蛇