高考专题复习：正确使用词语

正确使用词语正确使用词语包括：①正确使用实词；②正确使用虚词；③正确使用成语。正确使用实词辨析实词“3角度”实词包括名词、动词、形容词、数词、量词、代词六种。考查频率较高的是名词、动词和形容词。

命题趋势：

1.实词或单独命题，或与虚词、成语杂糅在一起命题。2.实词的考查主要集中在同音近义词(侦查、侦察)、同音异义词（品味、品位）和异音实词(制约、约束)的规范应用上。

辨析实词主要从以下3个角度入手：(一)从意义角度辨析

1．着眼点一：看词义轻重方法词义的轻重不同，它的用法也就不一样。一组词的意义基本相同，但是有的表示程度深、性质重，有的表示程度浅、性质轻。应用体验1.选词填空随着抖音的不断普及，我们应该思考如何在创新内容和红线之间取得平衡。(死守/严守)

[分析]选“严守”。“死守”指拼死防守，语意较重，一般多用于死守阵地。“严守”指严密扼守；严格遵守，严格保持。从语境来看，“严守”更符合语境。在下列句子的画横线处，填入恰当的词语，并说明选择理由。1.这么晚了还放录音机，会_____（妨害/妨碍）别人休息的。2.在瓜果蔬菜上喷洒农药，会直接_____（妨害/妨碍）人们的健康。比较词义轻重区别：词义的轻重一般是同义的动词、形容词表现出来的一种意义上的差别。√√典例引路妨碍：指对人或事造成一定的障碍，词义较轻。妨害：指使人或事物受到损害，词义较重。2．着眼点二：看适用范围方法有很多近义词的适用范围是不同的，有的大一些，有的小一些；有的概括的是事物总的方面，有的概括的是其中的某一部分。只有准确把握词语的适用范围，才能正确地辨别。应用体验2.选词填空不论是女子为了一己之私拦高铁，还是八旬老太为了祈福向飞机发动机扔硬币，这些都是对他人的生命安全不负责的行为，反映出社会上一些人规则意识。(淡泊/淡薄)[分析]选“淡薄”。“淡泊”：对于名利淡漠，不看重。“淡薄”：不浓厚；清贫；冷淡，不亲密。根据适用范围，与“意识”搭配应用“淡薄”。在下列句子的画横线处，填入恰当的词语，并说明选择理由。1.寺院里有两棵银杏树，枝繁叶茂的，看上去它们的_____足有上千岁。(年纪/年龄)2.你这把_____了还带头干活儿，我们这帮小青年哪敢怠慢哪！(年纪/年龄)比较词义范围大小:语意相近的一些词语，有的词义涵盖范围大，有的词义涵盖范围小，使用时要注意词义范围的大小，以免小词大用或大词小用。√√典例引路年龄：指人或动物、植物已生存的年数。年纪：专指人的年龄。3．着眼点三：看表达侧重点方法对近义词词义的辨析，关键是分析不同语素的意义。辨明了近义词中词义的侧重点，不同语素的意义也就清楚了。应用体验3.选词填空阅读儒家经典，必得躬亲实践，才能切实圣人的心得，如此，我们的修为才能日有所进。(顿悟/领悟)[分析]选“领悟”。两词都有“领会”的意思，但侧重点不同，“顿悟”，指猛然醒悟；“领悟”，就是体会，解悟。在下列句子的画横线处，填入恰当的词语，并说明选择理由。1.图书市场上部分作品从内容、写作方法到包装、宣传都极力媚俗，为文学界乃至许多读者所______（不齿/不耻）。2.由于环境污染和一些人为的原因，阿尔卑斯山白山羊绒的品质在＿＿＿（退化/蜕化）。比较词义的侧重点:将词拆开为语素，然后根据相同的语素了解词义相同的地方，再分析其不同的语素，辨析其差别。√√典例引路不耻：不以……为耻。

不齿：鄙视，看不起。蜕化：比喻变质、变坏，腐化堕落。退化：泛指事物由优变劣，由好变坏，由强变弱。(二)从用法角度辨析1．着眼点一：看适用对象方法有很多实词有特定的适用对象。辨析适用对象的差异也是区分实词的方法之一。要厘清词语是用于修饰自己还是用于修饰他人，是表谦称还是表敬称，是适用于一般对象还是适用于特定对象。应用体验4.选词填空戛纳市位于法国东南部，地中海。它凭借温和的气候、秀丽的风景以及迷人的海滩，与临近的尼斯和蒙特卡洛并称为南欧三大游览中心。(濒临/毗邻)[分析]选“濒临”。“濒临”：紧靠，邻近。对象一般为大海等。“毗邻”：地域互相连接。本句后面涉及的对象为“地中海”。在下列句子的画横线处，填入恰当的词语，并说明选择理由。1.经反复研究，校方决定_____

(启用/起用)本校精通业务的退休教师。2.婚姻是_____（终身/终生）大事，应该慎重考虑。3.以色列在约旦河西岸_____（屯聚/囤聚）大量兵力，伺机大规模侵犯巴勒斯坦控制区。√√√典例引路明确使用对象启用：开始使用。如：启用印章、启用新城名。（对象是物）起用：（1）重新任用已退职或免职的官员。（2）提拔使用，如：起用新人。（对象是人）终生：多就事业说，如“奋斗终生”。终身：多就切身的事物说，如“终身大计”“终身大事（婚姻）”。屯聚：聚集（人马）。如：屯聚大量兵力。囤聚：储存聚集（货物）。如：囤聚木材。2．着眼点二：看词性语法方法根据词性可以判断某词在句子中充当的成分，确定词的语法功能，从而准确辨析词义。应用体验5.选词填空为了达成的目标，我们需要通过科学的立法程序，充分发扬民主，允许各个利益阶层、利益群体和利害关系人参与到立法中来以有效表达他们对改革的意见主张和利益诉求。(法制/法治)[分析]选“法治”。“法制”：法律制度的简称，名词。“法治”：依法治理，动词。此处只能使用动词。在下列句子的画横线处，填入恰当的词语，并说明选择理由。1.他细细

(品味/品位)，才明白了那句话的含义。2.政府通过增加货币供应量填补财政赤字和庞大的公共开支，导致通货膨胀

（加剧/急剧）的现象在拉美国家间蔓延。3.该报在征文＿＿＿(启示/启事)中明确规定，投稿日期截止到6月5日。√√√典例引路明确词性和语法功能

启示：（1）动词，启发提示，使有所领悟。（2）名词，通过启发提示而领悟的道理。启事：名词，为了说明某事而登载在媒体上或张贴在墙壁上的文字。如：征文启事、寻物启事。3．着眼点三：看习惯用法方法有些词语意义虽然接近，但其搭配习惯不同，有时用法也不同。应用体验6.选词填空天津见证了近代中国的历史风云，着党领导中国人民为争取民族独立、人民解放而英勇斗争的光辉历史。(承载/承担)[分析]选“承载”。“承担”指把事情、责任承受下来，担当起来。“承载”指托着物体，承受它的重量。语境中能与“历史”搭配的只能是“承载”，而不是“承担”。在下列句子的画横线处，填入恰当的词语，并说明选择理由。1._____别国领土就是_____他国主权。(侵占

/

侵犯)2.民主生活会，主要指党员在支部、党小组以_____(交流/交换)思想，开展批评与自我批评为主要形式的组织活动制度。3.改革开放之初，为了_____(改善/改进)我们的生产技术，也曾付出过高昂的代价。明确习惯搭配：在语言实践中，词语之间的搭配有一定的限度，不能任意组合。词语的搭配，一要合乎事理，二要合乎习惯。√√侵占侵犯典例引路(三)从色彩角度辨析1．着眼点一：看感情色彩方法从感情色彩论，词语可分为褒义(含肯定、赞许、喜悦的感情)、贬义(含否定、贬斥、憎恶的感情)和中性(既不明显褒奖，也不明显贬斥)三种。应用体验7.选词填空中国高科技企业走向世界绝不会一帆风顺，难免还会遭遇这样或那样的。对此，我们要有充分认识，并时刻做好准备。一旦核心技术受制于人，不知道哪天就会被人卡住脖子。(掣肘/骚扰)

[分析]选“掣肘”。“掣肘”：拉着胳膊。比喻有人从旁牵制，工作受干扰，难开展。“骚扰”：意指扰乱他人，使之不得安宁，含贬义。尽管中国高科技企业受制于人是我们不希望看到的，但也不适用较口语化的贬义词“骚扰”，此处应用书面语色彩较强的“掣肘”。在下列句子的画横线处，填入恰当的词语，并说明选择理由。1.家庭的_____(熏陶/熏染)使他从小对美就有敏锐的感悟，乡村丰富的色彩和生动的线条使他陶醉不已。2.日本政界的一些人妄图_____（篡改/窜改）日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。区分感情色彩√√典例引路熏陶：指长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响(多指好的)。熏染：指长期接触的人或事物对人的生活习惯逐渐产生某种影响(多指坏的)。篡改：用作伪的手段改动或曲解（贬）。窜改：一般地改动成语、对联等（中）。2．着眼点二：看语体风格方法语体指为适应不同交际需要而形成的语言体式，一般分为口语(通俗)和书面语(较庄重文雅)两大类，书面语又可分为公文语体、科技语体、文艺语体、政论语体等。应用体验8.选词填空会晤中，两国领导人共同了今后双边经济文化交流中的一系列问题，并就许多国际问题交换了意见。(商量/磋商)[分析]选“磋商”。“商量”是口头用语，“磋商”是书面用语。根据语境，应选“磋商”。在下列句子的画横线处，填入恰当的词语，并说明选择理由。1.王小虎说：“你别_____（恫吓/吓唬）我，我浑身是胆。”2.任正非_____（陪伴/陪同）习近平主席参观华为英国公司。√√典例引路2.区分语体色彩

口语：通俗、朴实。书面语：文雅、庄重。[对点训练]1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

(

)“网红打卡地”包含着看客、游客前往“网红地”到此一游的驱动力，同时还有各路“网红”到此“打卡”的

。如今，我们再谈起“网红打卡地”，很难再

地将它理解为美称，就像说起“网红”，甚至多了一层贬义的味道。如果说“网红”诞生之初还是一个中性词，仅用来描述一种网络上很红的客观现象，那么经过一些低俗博主、网络达人、营销号的“努力”，“网红”一词褒的一面被消耗殆尽。而“网红打卡地”一词也面临着同样的危机。与其说是美称面临毁灭危机，不如说“网红”“打卡”的不良现象正在无序

。A.意蕴

纯粹

蔓延B．意韵

单纯

曼延

C.意韵

纯粹

蔓延D．意蕴

单纯

曼延解析：意韵：意境和韵味。意蕴：内在的意义；含义。纯粹：纯正不杂，精纯完美。单纯：单一；简单纯一，不复杂。蔓延：像蔓草一样不断向周围扩展。曼延：连绵不断。A2．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(

)

进入六月，气温回暖，迎来了青海湖湟鱼的洄游季。成千上万尾湟鱼从青海湖出发，逆流而上，开启它们的“生态循环之旅”，形成了“半河清水半河鱼”的

景象。青海湖不仅是“水－鸟－鱼”共生的生态乐园，也是重要的生态

。青海湖重要的水生态系统和水气循环过程，与祁连山冰川、森林、草原、湿地密切联系，并相互作用，共同构成了一套生态系统，对阻止西部荒漠化向东

、维系青藏高原生态安全和西部地区生态平衡发挥着重要作用。A.宏大

障碍

延伸

B．宏大

屏障

蔓延

C.壮观

屏障

蔓延

D．壮观

障碍

延伸解析：壮观：雄伟的景象。宏大：比喻事物的气势宏伟、巨大。根据语境，应选用“壮观”。屏障：像屏风那样遮挡着的东西。障碍：阻挡前进的东西。根据语境，应选用“屏障”。蔓延：像蔓草一样不断向周围扩展。延伸：延长，伸展。根据语境，应选用“蔓延”。C正确使用虚词

虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词六种。虚词的考查主要涉及连词、介词和副词在动态语境中使用情况的辨析,偶尔也涉及助词的使用。辨析虚词“5关注”“5关注”方法示例应用体验关注词性词性不同,虚词的语法功能就不同。如“固然”和“诚然”都可充当副词,但“固然”还可充当连词,表示承认某种事实,引起下文转折1.教育方式的创新______(固然诚然)重要,但更需警惕为创新而创新的偏执做法。

【解析】“固然”和“诚然”都可充当副词,但“固然”还可充当连词,表示承认某种事实,引起下文转折。此处选择“固然”。答案:固然“5关注”方法示例应用体验关注搭配关联词语在使用中有着固定的搭配关系,一般不能换用。在辨析虚词时,要结合句中出现的词语,看清是不是成套出现,是否构成了固定搭配关系。一些虚词如有多种搭配关系,就要结合语境来选择。如“不但”和“而且”“反而”都能搭配,如果前后分句意思相反,“不但”则只能与“反而”搭配2.儒家信徒以担荷道统自命,他们无论从政______(还是和)“立言”,其终极目的就是“行道”。

【解析】“无论……还是……”是关联词的固定搭配,此处选“还是”。答案:还是“5关注”方法示例应用体验关注位置虚词在句中的位置必须根据句子的语法需要和虚词自身的表意特点来确定。比如,关联词语有固定的位置,有的只能用于前一分句,如“由于”;有的只能用于后一分句,如“却”“然而”“以致”。复句中出现成对的关联词,如果前后分句的主语相同,关联词用在主语后;如果前后分句的主语不同,关联词用在主语前3.我报考师范类院校是既定方针,___(至于由于)哪所学校放在第一志愿还没做最后决定。

【解析】“至于”可以是副词,表示事情达到某种程度;可以是连词,表示另提一事或另一情况。“由于”可以是介词,也可以是连词,都表示原因。此处应该选“至于”。答案:至于“5关注”方法示例应用体验关注关系在具体语境中,虚词有用来表明或强化词语之间、短语之间和句子之间的关系的作用。如“进而”与“从而”,前者一般表示递进关系,后者一般表示承接或因果关系。“只要”与“只有”,前者强调的是充分条件,后者强调的是必要条件。“虽然”与“即使”,前者表示的是事实,后者表示的是假设的事实4.久在南国,我已切身感受到江南文化的典雅和细腻。然而______江南绿油油的稻田多么迷人,我___

不能忘掉西藏的青稞。(不管……也……尽管……还是……)

【解析】“不管……也……”表条件关系,“尽管……还是……”表转折关系。根据语境应该选用“不管……也……”。答案:不管……也……“5关注”方法示例应用体验关注语气主要指表示语气的副词和助词。有些虚词用来表达委婉语气,有些虚词用来表达强调语气。如“未免”与“不免”,“未免”表示前面所说的情况不合适,或对前面所说的情况不以为然,含有委婉批评的意味;“不免”表示由于前面所说的原因而不能避免某种消极的结果5.他是刚进车间的新工人,做起活来______(不免未免)慢一些。

【解析】“不免”意思是必然、免不了。“未免”是指实在是,不能不说是……(表示不以为然)。根据语境应该选用“不免”。答案:不免常用成套关联词语如下:表并列的一方面……另一方面……有时……有时……

既(又)……又……不是……而是……表选择的不是……就是……是……还是……

与其……不如……宁可……也不……表递进的不但……而且……尚且……何况……

不但不……反而……表转折的虽然……但是……尽管……可是……表条件的只要……就……只有……才……

无论……都……不管……总是……表假设的如果……那么……即使……也……表因果的因为……所以……既然……就……辨析虚词“三步骤”【例】阅读下面的文字,完成后面问题。

1899年发现的殷墟甲骨文,是近代中国史料“四大发现”之一。殷墟甲骨文内容丰富,甲骨刻辞大多是占卜的记录,但占卜的范围很广,涉及祭祀、征伐、农业、田猎、气象、疾病等,能够在一定程度上反映商代的社会生活。从目前的发掘情况看,甲骨文不止出现在殷墟,在北京、山西、陕西、山东、湖北,______宁夏都发现了刻有卜辞的甲骨。殷墟甲骨文年代最早,数量最多。但它不是当时唯一的文字。《尚书·多士》记载“惟殷先人,有册有典”,甲骨文有“典”“册”“聿(笔)”这样的文字,说明殷人祖先常规的书写材料是简册,书写工具是毛笔。只是用竹木做成的简册______腐烂,似乎无法在北方的地下长期保存,所以至今______没有发现商代的竹简。从出土材料看,甲骨文是商代晚期商王武丁以后才出现的,而商代早期、中期的青铜器上已有少量铭文。由于用刀在龟甲和兽骨上刻字比较困难,所以相较于铸造的青铜器铭文,甲骨文字体简化较多。就文字本身来说,汉代学者总结的“六书”的方法在甲骨文中基本都已出现,说明它已经是成熟的文字。文字本质上是记录语言的,______受书写材质和体裁所限,甲骨文不能全面记录当时的语言现象,但是已经能够反映汉语的基本语法、词汇系统。

依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分) (

)A.以及容易尚且然而B.乃至容易 仍然 虽然C.以及易于 仍然 然而D.乃至易于 尚且 虽然【解题示范】命题情景考查意图以甲骨文的发现、研究以及意义为微情境以词语填空的形式考查对虚词的辨析能力思路分析第一步锁定关键语句,品味句子语境第一空关键点在“北京、山西、陕西、山东、湖北,……宁夏”这些地名上。第二空语意是说“用竹木做成的简册易于腐烂”。第三空语意为“没有发现商代的竹简”。第四空是考查关联词的使用思路分析第二步综合分析语句,弄清句间关系第一个空所在的句子“北京、山西、陕西、山东、湖北”是地点,后面也是地点“宁夏”,可见是并列关系;第二个空所在的句子“用竹木做成的简册”与“腐烂”的概率成正比;第三个空所在的句子中“没有发现商代的竹简”是持续不断的情况;第四个空所在的句子后面有关联词“但是”,首先应该想到固定搭配思路分析第三步细心比对信息,巧排除定答案第一空,并列关系的词语是“以及”,“乃至”是递进关系。语境中“北京、山西、陕西、山东、湖北”和“宁夏”同为省份,是并列关系,选“以及”,排除B、D两项。第二空,“容易”,发生某种变化的可能性大。“易于”,指可能性很大。语境中说竹简腐烂的可能性很大,选“易于”更好。第三空,尚且:表示进一层的意思。提出程度更甚的事例作为衬托,下文常用“况”“何况”等词相呼应。仍然:表示情况持续不变或恢复原状。语境中“至今___

没有发现商代的竹简”,是持续不断的情况,选“仍然”,排除A项。第四空,“然而”“虽然”都表示转折关系,“虽然……但是……”是固定搭配

答案:B【即学即练】1.填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是(3分) (

)

比尔·布莱森在他的《万物简史》里介绍了超级火山的巨大破坏性。以美国为例,①境内有一座超级火山喷发,②其产生的巨大能量将摧毁数千千米范围内的所有东西,无数人会因此丧命,③导致整个国家被深达6～20米的火山灰覆盖,随后④会出现其他许多可怕后果。⑤目前人类还无法预测美国超级火山会在何时喷发,⑥了解了它的杀伤力有利于我们制订各种减损预案。

【解析】选D。本题考查正确使用关联词语的能力。要注意分析句间的关系和前后关联词的搭配。第①处是表示后面情况发生的条件,应填“只要”;第②处是结果,无须关联词语;第③处是表示更进一步,应填表示递进的关联词语;第④处紧承上文说还会出现许多后果,前后句之间应为并列关系;第⑤处和第⑥处构成转折关系。①②③④⑤⑥A一旦则/也即使然而B倘若那么进而/由于所以C假如则甚至更/那么D只要/而且还虽然但2.下面这段文字共有五句话,每句都有一处用词不当,请指出并改正,使整段文字语意表达准确,逻辑严密。(5分)

虽然基础教育的任务仅仅是教会学生对付考试以升入高一级学校,那就无所谓“基础”,真正的教育也就没有发生。学生成了考试机器,没有问题意识,缺乏批判思维,不关心社会,进而不思考自己的明天,这种“教育”,即使有社会风气支撑,教育者也不能认同。背离常识的教育是“反教育”,目前最令人堪忧的是反常的“教育”变得堂而皇之。教育目的一旦被庸俗化,简约的教育内容被繁复的形式替代,师生疲于奔命,教育没有让人变聪明,而且把人逼向愚昧。更令人困惑的是,人们无视愚蠢教育的危险性,而热切于不切实际的鼓噪。答:

【解析】第一句,“虽然”和“那”不搭配,根据前后关系是假设关系,应将“虽然”改为“如果”;第二句,“进而”表示因果,句中“学生成了考试机器,没有问题意识,缺乏批判思维,不关心社会,进而不思考自己的明天”不是因果关系,是递进关系,应将“进而”改为“甚至”;第三句,“令人”和“堪”重复,应将“堪忧”改为“担忧”或“忧虑”;第四句,“而且”和前面的“没有”不照应,应将“而且”改为“反而”或“而是”;第五句,“热切”和“于不切实际的鼓噪”不搭配,应将“热切”改为“热衷”。答案:①“虽然”改为“如果”;②“进而”改为“甚至”;③“堪忧”改为“担忧”或“忧虑”;④“而且”改为“反而”或“而是”;⑤“热切”改为“热衷”。正确使用成语考点解析

高考对成语（熟语）的考查要求是“正确使用成语（熟语）”，即能够正确理解成语（熟语）的含义，并正确运用到语境中去。1.考查等级：运用

2.考查重点：常见、常用、常错的成语（日常生活常用常错；义项较多的成语；运用灵活的成语）

3.考查内容及难点：冷僻的成语、语境中的成语

4.考查题型：选择题（或对、或错）成语的来源历史故事：望梅止渴洛阳纸贵寓言故事：刻舟求剑守株待兔神话或传说：精卫填海开天辟地古代文学作品：游目骋怀醉翁之意不在酒成语具有以下特点：1.意义的整体性。成语的词义往往超出字面，不能望文生义。例如：水落石出、三头六臂、泥牛入海。2.结构的凝固性。一般不能变动词序或更换其中的成分。3.色彩的文言性。保留了文言词和文言语的格式。例如：草菅人命(草菅，意动用法)；富国强兵(富、强，使动用法)。4.感情的褒贬性。许多成语蕴涵着褒贬感情色彩。例如：无所不为(贬)、无微不至(褒)。5.结构的丰富性。从成语的构词方式来看，有主谓结构、动宾结构、并列结构等，形式丰富多样。成语辨别和运用注意点1.理解关键词的含义

成语的理解应从整体上把握，但往往其中一个字又会影响我们的整体理解，因此在平时注意理解成语中关键词的含义尤为重要。

文不加点：其中的“点”不是指“标点”，而是指“涂上一点，表示涂改”，不能理解为“写文章不加标点”，它的实际意思是“写文章很快，不用涂改就写成”。不刊之论：其中的“刊”是“删改”义，如果理解为“刊登、刊载”，那意思就与实际义大相径庭了。2.辨明容易混淆的成语

①形相近而义有别骇人听闻和耸人听闻：两个成语一字之差，且两者都有“听了使人震惊”义，但细微差别在于：耸人听闻指“故意说夸大或惊奇的话，使人震惊”，而骇人听闻指“已经发生的坏事本身令人吃惊”。

今年春节期间，山西某地发生了一起

假酒案。②义相近而用法有别

某些成语尽管意义相近，但由于语境不同，又造成了它们的用法有细微差别。

目不暇接和应接不暇：前者指“东西太多，看不过来”，后者指“来人或事件太多，接待应付不过来”，意义相近，但细细推敲，发现前者偏向主动，后者偏向被动。汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人

。③义相近而感情色彩不同

感情的褒贬也会影响成语选择。

半斤八两和平分秋色：两者都指彼此不分上下，但细细推敲，前者多含贬义，后者是褒义词。

陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。④义相近而适用范围有别

狼狈为奸和朋比为奸：二者都指坏人勾结起来干坏事，但前者适用范围要小一些，指几个人，而后者多指一大批人。

这几个犯罪团伙狼狈为奸，干尽了坏事。

角度一抓意义侧重板块二：知识回顾词语辨析选择“十抓”包括哪些角度？角度二抓词义轻重角度三抓适用对象角度四抓范围大小角度五抓感情色彩角度六抓语法功能角度七抓语体色彩角度八抓适用对象角度九抓习惯搭配角度十抓词语词性

成语误用的“九大类型”类型一：望文生义

成语具有结构的稳定性和意义的整体性，其含义是约定俗成的，而且大多源于典故，需要我们溯本求源，加之有些成语中的语素还含有古义，这就增加了某些成语理解上的难度。如果不仔细辨析，一瞥而过，只是按照字面意思来理解成语的含义，就可能造成望文生义的错误。方法一：理解关键语素的含义，避免望文生义

望文生义是指不了解成语的确切含义，仅从字面上牵强附会地理解，因理解不准确而造成的成语运用错误。

望文生义，是成语运用题中常见的错误之一，解题时，我们应从以下方面入手。1.把握关键语素

（1）王勃在滕王阁盛会上，当众挥笔而书，率尔成章，于是《滕王阁序》喷薄而出，“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”熠熠生辉。（

2）有专家指出，石油是不可忽视的战略资源，我们必须厝火积薪，未雨绸缪，进一步健全中国的石油安全体系。【技巧点拨】错误。理由：“率尔成章”指不经构思，随意着笔，形容写作态度不严肃认真。率尔，随意的样子。句中把“率尔”理解成“直接”，属望文生义。错误。理由：“厝火积薪”指把火放在柴堆下面，比喻潜伏着很大的危险。厝，放置。句子语境是要事先做好准备，犯了望文生义的错误。2.探究成语源头

围棋等棋类游戏能很好地培养人的统筹意识和战略眼光，因为如果目无全牛，就很可能因顾此失彼而落败。3.关注成语的引申义、比喻义和句子的语境

解决问题一般有两种思路：一种是将问题变小，小意味着成本低，好办事；另一种是把问题变大，大而化之，放大了才能解决。错误。理由：“目无全牛”语出《庄子·养生主》：“三年之后，未尝见全牛也。”形容技艺已达到十分纯熟的地步。望文生义。错误。理由：“大而化之”原指使美德发扬光大，进入化境，现常用来表示做事疏忽大意，马马虎虎。望文生义。易望文生义的成语1.【守正不阿】坚守正道，不徇私情，形容人正直无私。△不能理解为坚守岗位。2.【望尘莫及】只望见前面的人带起的尘土而追赶不上，形容远远落后。△不能用来表达触摸不到的意思。3.【目不交睫】没有合上眼皮，形容夜间不睡觉或睡不着。△不能理解为东西太多，眼睛看不过来。4.【火中取栗】比喻冒危险给别人出力，自己却上了大当，一无所得。也指冒险行事，使自己蒙受损失。△不能理解为“冒危险为自己捞取好处”。5.【水米无交】形容彼此毫无来往，旧时特指居官清廉，跟百姓没有经济上的来往。△不能理解为没有吃饭、喝水。【知识拓展】6.【万人空巷】家家户户的人都从巷子里出来(观看或参加某些大的活动等)，多用来形容庆祝、欢迎等盛况。△不能只关注“空”。7.【薪尽火传】前一根柴刚烧完，后一根柴已经烧着，火永远不熄。比喻师生传授，学问一代代地继承下去。△不能理解为“传递火把”。8．【一饭千金】《史记·淮阴侯列传》载：西汉的韩信年轻时贫寒，有一位漂洗衣物的老年妇女曾给他饭吃。后来韩信成了楚王，以千金报答这位老妇人，后用“一饭千金”比喻厚厚地报答对自己有恩的人。△不能理解为“挥霍无度”。9.【求田问舍】购买田地和房舍，指只知道置产业，谋求个人私利。比喻没有远大的志向，多含贬义。△不能理解为“悠闲生活”。10.【首当其冲】指首先受到攻击或遭遇灾难。△不能理解为“冲在最前面或首要的”。11.【甘之如饴】形容甘愿承受艰难、痛苦。△不能只关注“甘”。12.【具体而微】内容大体具备而形状或规模较小。△不能理解为“事物具体而细小”。13.【江河日下】江河的水天天向下游流，比喻情况一天天坏下去。△不能理解为“江河向下流淌”。14.【目无全牛】一个杀牛的人最初杀牛，眼睛看见的是整个的牛(全牛)，三年以后，技术纯熟了，动刀时只看到皮骨间隙，而不用看到全牛。用来形容技艺已达到十分纯熟的地步。△不能理解为“没有整体观”。15.【久假不归】长期借用，不归还。△不能将“假”理解为“放假”。16.【当仁不让】泛指遇到应该做的事，积极主动去做，不推让。△不能理解为“理所当然”。17.【登高自卑】登山要从低处开始；比喻做事情要循序渐进，由浅入深。△不能理解为“登上高山感到自卑”。18.【登堂入室】比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。也说升堂入室。△不能理解为“走进房间里”。19.【电光石火】闪电和燧石的火光，比喻事物转瞬即逝。△不能理解为“光明”。20.【风声鹤唳】前秦苻坚领兵进攻东晋，大败而逃，溃兵听到风声和鹤叫，都疑心是追兵。形容惊慌疑惧。△不能理解为“风的吹拂、鹤的啼鸣”。21.【功败垂成】快要成功的时候遭到失败(含惋惜意)。△不能理解为“失败后又取得成功”。22.【瓜田李下】古诗《君子行》：“瓜田不纳履，李下不正冠。”经过瓜田，不弯下身来提鞋，免得人家怀疑摘瓜；走过李树下面，不举起手来整理帽子，免得人家怀疑摘李子。后用“瓜田李下”泛指容易引起嫌疑的地方。△不能理解为“瓜田边，李子树下”。23.【春意阑珊】春天的气象衰落了。△不能理解为“春天的气息十分浓厚”。24.【不赞一词】原指文章写得很好，别人不能再添一句话。现在也指一言不发。△不能只关注“赞”。25.【下车伊始】旧时指官吏初到任所，现指刚到一个新地方或新的工作岗位。△不能理解为现代意义上的“下车”。请从两个成语中选出最恰当的一个，填写在下面句子中的横线处。

舞台上的灯光时明时暗，快速变幻的布景令人

。(目不暇接/目不交睫)[分析]目不暇接：指东西多，眼睛都看不过来。目不交睫：指没有合上眼皮，形容夜间不睡觉或睡不着。容易错误地将“目不交睫”理解为“来不及合上眼皮，眼睛看不过来”。句子给的语境是快速变幻的布景令人“看不过来”，应为“目不暇接”。类型二：张冠李戴

成语一般有其固定的适用对象，或只能用于某类人，或只能用于某物或某事，或只能用于某种情境、某种行为等。如果适用对象不明确，把握不准，就会张冠李戴，造成误用。方法二：理解适用对象，避免张冠李戴边练边悟2

请分析下列句子中加颜色成语使用错误的原因。(1)(2017·天津改编)文艺复兴以后，美成为人文素养中的主要内涵，真与美就劳燕分飞了。劳燕分飞：比喻人别离(多用于夫妻)。使用对象错误，此处应用“分道扬镳”。励精求治：振作精神，想办法把国家治理好。用于人，此处不能用于修饰“工匠精神”。(2)(2017·江苏改编)在刺绣画艺术传承与发展过程中，无数绣娘以励精求治的工匠精神，创作出令人耳目一新的作品。积

累休戚相关(人和人)

炙手可热(人)振聋发聩(言论)

车水马龙(热闹情景)明日黄花(过时事物)

汗牛充栋(书籍)两小无猜(少男少女)

鼎力相助(敬辞，对方)络绎不绝(人、马、车、船) 济济一堂(有才能的人)相敬如宾(夫妻)

薪尽火传(师生、学问)崭露头角(青少年)

芸芸众生(众多平常人)不情之请(谦辞，用于自己) 耳提面命(长辈)雨后春笋(新事物)

扣人心弦(诗文、表演)脱颖而出(人的才能)

长此以往(多指不好的情况)悬壶济世(行医)

石破天惊(事情或文章议论)荡气回肠(文章、乐曲)

请从两个成语中选出最恰当的一个，填写在下面句子中的横线处。(2020·全国卷Ⅲ·节选)放到世界文明史中看，中华民族创造的

的中华文化具有独特的文化传统，独特的价值体系，独特的民族色彩，独特的历史进程。其长期的演化过程造就了我们的文化认同，赋予我们生命力和创造力，也决定了我们独特的发展路径。(源远流长/卓尔不群)[分析]选“源远流长”。源远流长：源头很远，流程很长，形容历史悠久。卓尔不群：优秀卓越，超出常人。此处语境是突出中华文化在悠久的历史进程中演化出的独特性，用“源远流长”更合适。“卓尔不群”一般用来形容人，不用来指文化。类型三：褒贬失当

成语的感情色彩可谓褒贬分明，如“无微不至”与“无所不至”，仅一字之差，感情色彩却截然不同。因此，我们在使用成语时，要注意目的、场合、对象的不同，用于赞扬、夸奖时使用褒义成语，用于贬斥、批评时使用贬义成语。方法三：理解感情色彩，避免褒贬误用易褒贬误用的成语(一)贬义词1.【充耳不闻】形容不愿听取别人的意见。2.【改换门庭】①改变出身门第，提高社会地位。②投靠新的主人或势力，以图维持、发展。3.【倾巢而出】比喻敌人出动全部兵力侵扰。4.【面目全非】事物的样子改变得很厉害。5.【评头品足】指无聊的人随便谈论妇女的容貌，也比喻在小节上多方挑剔。6.【买椟还珠】楚国人到郑国去卖珍珠，把珍珠装在匣子里，匣子装饰得很华贵。郑国人就买下匣子，把珍珠退还了。比喻没有眼光，取舍不当。【知识拓展】7.【巧言令色】指用花言巧语和假装和善来讨好别人，也指讨好别人的花言巧语和伪善态度。8.【趋之若鹜】像鸭子一样，成群地跑过去，形容许多人争着去追逐(不好的事物)。9.【上下其手】指玩弄手法，暗中作弊。10.【上行下效】上面或上辈的人怎样做，下面或下辈的人就学着怎样做(多指不好的事)。11.【始作俑者】孔子反对用俑殉葬，他说，开始用俑殉葬的人，大概没有后嗣了吧！后泛指恶劣风气的创始者。12.【偷工减料】不按照产品或工程所规定的质量要求而暗中掺假或削减工序和用料。13.【推波助澜】比喻促使或助长事物(多指坏的事物)的发展，使扩大影响。14.【坐而论道】原指坐着议论政事，后泛指空谈大道理。(二)褒义词1.【见贤思齐】见到贤能的人就想向他看齐。2.【苦心孤诣】费尽心思钻研或经营，达到别人达不到的境地。3.【凤毛麟角】比喻稀少而可贵的人或事物。4.【叹为观止】指赞美看到的事物好到极点。5.【蔚然成风】形容一种事物逐渐发展流行，形成风气。6.【胸无城府】形容待人接物坦率真诚。7.【好整以暇】形容虽在繁忙之中，仍能严整有序，从容不迫。8.【侃侃而谈】形容说话理直气壮，从容不迫。9.【死得其所】形容死得有意义、有价值。10.【特立独行】指有操守、有见识，不随波逐流。请从两个成语中选出最恰当的一个，填写在下面句子中的横线处。

新职业教育要赢得更多青睐，关键还在于不断提升自身质量。职业化意味着专业化，“小龙虾学院”这样的职业院校之所以

，关键在于办学特色鲜明，紧密对接了市场需求。(炙手可热/盛极一时)[分析]选“盛极一时”。炙手可热：形容气焰很盛，权势很大。中性词。盛极一时：形容一时特别兴盛或流行。褒义词。由“办学特色鲜明”“紧密对接了市场需求”可知，所填成语应含褒义，用“盛极一时”更合适。类型四：谦敬错位

有些成语是谦辞，只能对己；有些成语是敬辞，只能对别人。如果辨别不清，就会谦敬错位。本考点涉及语言交际得体的问题，在日常生活中显得尤为重要。

谦敬错位主要有两种情况：一是敬辞谦用，如“鼎力相助”本为敬辞，却用在了自己身上；二是谦辞敬用，如“班门弄斧”，本是谦辞，却用到了别人身上。方法四：理解敬称谦称，避免敬谦错位（1）在群众路线教育实践活动中，领导们大多都摒弃了过去在主席台上大讲特讲的习惯，而是深入到群众中去座谈，让群众洗耳恭听。（2）在签名售书活动开始前，作者诚恳地说，书中不少看法都是一孔之见，欢迎大家批评指正。判断：(错误)理由：“洗耳恭听”指专心地听(请人讲话时说的客气话)，一般用作敬辞。而此句中说“让群众洗耳恭听”，谦敬失当。判断：(正确)理由：“一孔之见”比喻狭隘片面的见解(多用作谦辞)。语境中用于作者自己的话，使用正确。易谦敬错位的成语(精选)(一)易谦辞错位的成语1.【蓬荜生辉】表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣。2.【敝帚自珍】一个破扫把，自己也十分珍惜。比喻自己的东西再不好也值得珍惜。3．【抛砖引玉】抛出砖去，引回玉来。比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。4.【无功受禄】没有功劳而得到报酬。5.【敬谢不敏】敬，恭敬。谢，推辞。不敏，不聪明，没有才能。表示推辞做某事的客气话。6.【忝列门墙】忝，辱没他人，自己有愧。表示自己愧在师门。【知识拓展】7.【信笔涂鸦】形容字写得很坏。8.【一孔之见】比喻狭隘片面的见解。9.【才疏学浅】才能低，学识浅。10.【德薄才疏】品行和才能都很差。11.【德薄能鲜】德行浅薄，才能低下。12.【挂一漏万】挂，列举。漏，遗漏。形容列举不全，遗漏很多。13.【不情之请】客套话，不合情理的请求(向人求助时称自己的请求)。14.【姑妄言之】姑且说说(对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留)。15.【一枝之栖】只求得到一个藏身的地方，是自谦的求职用语。16.【一得之愚】一得，一点心得。愚，愚见。谦辞，称自己对于某一问题的见解。(二)易敬辞错位的成语1.【高抬贵手】客套话，多用于请求对方饶恕或通融。2.【不吝赐教】敬辞，用于自己向别人征求意见或请教问题。3.【鼎力相助】敬辞，大力相助(表示请托或感谢时用)。4.【洗耳恭听】专心地听(请人讲话时说的客气话)。5.【大材小用】大的材料用在小处。多指人事安排上不恰当，屈才。6.【率先垂范】带头给下级或晚辈做示范。

请从两个成语中选出最恰当的一个，填写在下面句子中的横线处。

回到住所后，我饶有兴味地翻看着一张张剧照，耳边又隐隐奏起城隍庙小戏台的流云之响和绕梁之声。他们

，怎么能悟出如此妙音。(才疏学浅/疏于读书)[分析]选“疏于读书”。才疏学浅：表示自己才识、学问很浅薄。多作谦辞，若用在此处则谦敬错位。类型五：重复赘余

句子上下文已有与成语意思相同的表述，那么上下文语意便重复。在辨析成语时，一定要准确把握成语的含义，同时注意观察前后文字，判断是否出现语意重复的错误。

请从两个成语中选出最恰当的一个，填写在下面句子中的横线处。

大量事实表明，科学文化的缺失已经成为制约中国科学技术发展的重要因素，科学知识的普及工作依然承担着

的重任。(任重道远/义不容辞)[分析]选“义不容辞”。任重道远：比喻责任重大，需要长期艰苦奋斗。义不容辞：道义上不允许推辞。“任重道远”包含“重任”的意思，与语境中的“重任”语意重复。边练边悟请分析下列句子中加颜色成语使用错误的原因。(1)(2019·浙江)《国家宝藏》这个节目以博物馆为主题，以文物为线索，每件文物绑定一位与之气质相符的嘉宾，他们或娓娓道来地讲述文物的历史，或扮成古人演绎国宝故事，串联起国宝的前世今生。

“娓娓道来”形容从容地、动听地述说，与“讲述”重复。成语使用重复累赘的情况：无数莘莘学子、全身遍体鳞伤、难言之隐的苦衷、忍俊不禁地笑、值得可歌可泣、替他为虎作伥、开诚相见地交换意见、背地里阳奉阴违。[名师点拨]类型六：不合逻辑

在运用成语的过程中，不重视成语语义和语境义的契合，就会产生逻辑上的相悖、语境和语义上的矛盾。

(2016·浙江)他爱好广泛，喜欢安静的棋类运动，对热闹的纸牌游戏也来者不拒；欣赏通俗感性的流行歌曲，对庄重恢宏的交响乐也甘之如饴。甘之如饴：感到像糖一样甜，形容甘愿承受艰难、痛苦。“之”指艰辛、痛苦，不适用于欣赏交响乐的语境。

香港寸土寸金，除了富人活得相对惬意之外，普通人压力不小，这催使他们更加努力工作，在街头见到的行人几乎都是

的状态，有些人甚至小跑着赶路。(安步当车/奔波如梭)[分析]选“奔波如梭”。“安步当车”，慢慢地步行，就当作是坐车。用在此处与语境不合，且与句中“跑”的意思相矛盾。下列成语使用时需要一定的语境：谈笑自若、甘之如饴、设身处地、感同身受、额手称庆、安步当车。类型七：轻重失当

有的成语在词义上有轻重之别，适用范围上有大小之别，如果辨析不清，选择不严，易出现夸大其词、重词轻用、大词小用等轻重失当的错误。

请从两个成语中选出最恰当的一个，填写在下面句子中的横线处。

中国国务院办公厅印发《关于在制定行政法规规章行政规范性文件过程中充分听取企业和行业协会商会意见的通知》，要求注重制度执行过程中的上下联动，避免执行中的简单化和“一刀切”，不能让市场主体

。(无所适从/莫衷一是)[分析]选“无所适从”。“无所适从”：适，往；从，听从、跟从。不知听从哪一个好，不知怎么办才好。“莫衷一是”：指不知哪个正确。形容各种意见都有，得不出一致的看法。“无所适从”和“莫衷一是”都含有不知怎样才好的意思。但“无所适从”偏重于不知听从谁的才好；“莫衷一是”偏重于意见有分歧，无法断定哪一个好。类型八：功能紊乱

正确使用成语还需要注意其语法功能，因为成语在与相关词语搭配时需遵循一定的规则，如能否带宾语、能否充当某个句子成分、应该与哪类词语搭配，等等。如果使用时不顾其搭配规则，就容易造成功能紊乱的错误。

边练边悟

请分析下列句子中加颜色成语使用错误的原因。(1)(2017·山东)2016年，中国女排勇夺里约奥运会冠军，不言而喻地证明了郎平执教水平的高超。“不言而喻”只能作谓语，不能作为限定语来限制“证明”，即不能用作状语；且该成语与“证明”连用，出现了逻辑错误。宜用“无可辩驳”。(2)随着全社会对宏观经济增长目标的深入解读，“幸福感”“幸福指数”毋庸置疑地成为民生改善和文化发展进程中的重要话题，受到公众的普遍关注。

毋庸置疑：事实明显或理由充分，不必怀疑，根本就没有怀疑的余地。一般作谓语，不能作状语。此处属修饰语与中心语搭配不当。请从两个成语中选出最恰当的一个，填写在下面句子中的横线处。(2020·全国卷Ⅰ·改编)明清时期，众多才华横溢的艺术家在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解，再加上他们对印面布局的精心设计，对各种刀法的熟练掌握，篆刻艺术迅速走向成熟并孕育出

的流派风格。(异彩纷呈/奇光异彩)[分析]选“异彩纷呈”。“异彩纷呈”比喻突出的成就或表现，强调事物的新奇、特别与色彩艳丽繁多，可以直接充当谓语或定语。而“奇光异彩”的意思是奇妙的光亮和色彩，可以直接充当宾语，但不能直接充当定语，充当谓语时其前一般应有“有”之类的动词。文中横线处应填入的是“流派风格”的定语，因此，应选择“异彩纷呈”。技巧

1.成语做定语、状语、补语时，审查成语与中心词搭配是否得当；

2.成语做主语时，审查成语与定语和谓语搭配是否得当；

3.成语做谓语时，审查成语与主语和宾语搭配是否得当；

4.成语做宾语时，审查成语与动词搭配是否得当；

5.成语的修饰或连带成分是两个以上词语时，逐个审查是否与之搭配得当。积

累不能带宾语的成语：漠不关心、侃侃而谈、出奇制胜、妄自菲薄、发扬光大、置若罔闻、津津乐道、身体力行、熟视无睹、乐此不疲、自怨自艾、信手拈来、视而不见、肝胆相照、耳濡目染、求全责备、和盘托出、司空见惯。常用于否定句的成语：望其项背、同日而语、一蹴而就、青红皂白、天高地厚、相提并论、无时无刻、等闲视之、一概而论、等量齐观、混为一谈、尽如人意、妄自菲薄。只能作补语的成语：不亦乐乎、不可开交。类型九：多义成语

有些成语含义不是单一的，有两种或两种以上的含义，有的其含义甚至感情色彩相反。对这类成语，要全面把握其多种含义及其不同的使用语境。有的成语在演变中不断引申出新义，甚至发生转义，如果“只知其一，不知其二”，就很容易误用成语。

边练边悟请判断下列句子中加颜色的成语使用是否正确，并分析其原因。(1)走进来一位短小精悍、浓眉阔脸的人，身着青色短衫，步履稳健。大家都把目光转向了他。正确。“短小精悍”是个双义成语，既可形容人身材矮小而精明强干，也可形容文章、戏剧等篇幅短而有力。(2)五月的大明湖，华天丽日，殿阁巍峨，泛舟湖上，水光潋滟，岸柳阴郁，秀色可餐。正确。“秀色可餐”既可形容女子姿容非常美丽，也可形容景物非常优美。

请从两个成语中选出最恰当的一个，填写在下面句子中的横线处。

曾国藩认为当人处于顺境时，要

，应该把自己多余的东西拿去帮助他人；当人处于逆境时，则要保持泰然之心，明白虽然命运一时不济，但至少当下没有变得更坏的道理。(战战兢兢/不寒而栗)[分析]选“战战兢兢”。战战兢兢：①因害怕而发抖的样子；②小心谨慎的样子。“不寒而栗”，形容非常恐惧。此空是用来形容人在顺境时应持的处世心态的，应用“战战兢兢”。常见的多义成语：不翼而飞、淋漓尽致、左右逢源、暗送秋波、匪夷所思、平铺直叙、粉墨登场、不绝如缕、走马观花、指手画脚、曲高和寡。[对点训练]1．(2021·全国甲卷·改编)阅读下面的文字，完成后面的题目。

新学期到来，我校推出一门全新的通识课“家常菜”，受到广大师生的关注和好评。过去，学校的劳动教育课程非常少，而且多是

，很难培养学生的劳动意识和习惯。“家常菜”这门课找到了学生们感兴趣的切入点，学习难度不大，门槛不高，却能让学生

。

一道家常菜，通常承载着劳动者在幕后的辛勤付出。择菜，洗菜，切菜，准备配料并着手烹饪。通过

，学生们不仅能够提升厨艺，还能真正体会到做菜的辛苦和乐趣，增加对食物的敬畏和感情，从而减少食物浪费，进一步养成

的生活作风。期末考核时，学生的“作品”会摆在食堂的专门窗口，供师生们品鉴，这又会给学生带来满满的成就感。烧菜做饭作为一项生活技能，能让学生受益一生。更为重要的是，学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于他们在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。A.纸上谈兵受益匪浅自己动手勤俭节约

B.形同虚设受益匪浅身体力行吃苦耐劳C.形同虚设不虚此行自己动手吃苦耐劳

D.纸上谈兵不虚此行身体力行勤俭节约A解析：纸上谈兵：指在纸面上谈论打仗。比喻空谈理论，不能解决实际问题；也比喻空谈不能成为现实。形同虚设：形式上虽有，却不起作用。此处指课程多流于书面理论而没有实际操作，故选“纸上谈兵”。不虚此行：没有空跑这一趟。表示某种行动还是有所收获的。受益匪浅：指有很大的收获。此处指学生能从课程中获得很大好处，不局限于“此行”，应选“受益匪浅”。自己动手：指亲自动手劳作，能够让自己吃饱穿暖。身体力行：一般多用来表示努力实践，亲身体验。此处强调的是学生能够自己动手操作，选“自己动手”。吃苦耐劳：能过困苦的生活，也经得起劳累。勤俭节约：形容工作勤劳，生活节俭。根据前文“减少食物浪费”可见，强调的是“节约”，故选“勤俭节约”。2．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(

)

中国人历来崇尚英雄，更不缺乏产生英雄的美好土壤。有多少民族存亡之秋，多少亡国灭族之恨，就有多少

的英雄救万民于水火之中。他们或是慨当以慷的侠士，有“壮士一去兮不复还”的决绝；或是戍边守国的将士，有“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的豪迈；或是扶大厦之将倾挽狂澜于既倒的谋臣，有“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的担当……中华民族优秀儿女在追求民族解放、国家强盛的道路上，英雄辈出，璀璨绚烂……

和平年代，经济繁荣，物质丰富，我们同样需要英雄。什么样的人才是让人信服、让人崇拜的英雄？

，商海弄潮，产业报国，是英雄；教书育人，研究实验，科技兴国，是英雄；普通人，爱国敬业，诚信友善，也是英雄。凉山大火中牺牲的消防官兵，让更多人的记忆定格在他们年轻的脸庞上，定格在他们的背影上，定格在他们向死而生的精神追求上。

沧海桑田，，不变的始终是一个民族的家国观念。在人们通过清明节表达追思的同时，中华民族的家国观念也在每一个人身上完成了代际传递。A.挺身而出一贫如洗前赴后继白驹过隙

B.义无反顾白手起家赴汤蹈火斗转星移C.义无反顾一贫如洗前赴后继白驹过隙

D.挺身而出白手起家赴汤蹈火斗转星移D解析：挺身而出：形容不顾困难危险，勇敢地站出来。义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回头。语境强调的是在艰难危险面前站出来，故应选“挺身而出”。白手起家：比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。一贫如洗：形容穷得一无所有，就像被水冲洗过一样。据语境“商海弄潮，产业报国，是英雄”可知，应选“白手起家”。赴汤蹈火：比喻不避艰险，奋不顾身。前赴后继：形容英勇奋斗，不怕牺牲。这里修饰“背影”，应选“赴汤蹈火”。斗转星移：表示时序变迁，岁月流逝。白驹过隙：形容时间过得飞快。结合语境“沧海桑田”“不变的始终是一个民族的家国观念”等分析可知，应选“斗转星移”。1.阅读下面的文字，完成下面小题。

《人世间》形象而直观地向我们展示了近50年中国的百姓生活和时代发展。这对于今天的人们回望中国社会的发展进程和普通百姓的心路历程，有着

的认知和审美功效。这是年代写作的必然意义，更是《人世间》的价值所在。

我们看到，《人世间》体现了作者驾驭生活的非凡能力。小说没有

的悬念设计，没有一波三折的情节安排，没有人物命运的大起大伏。作者通过自己的生活积累和人生阅历，平实而真切地描述平民百姓的日常生活，从百姓生活中去体现社会时代的巨大变化。不能不说，这是一次有着相当难度的写作。写作的难度，更在于对我们

、如影随形的诸多社会事件和生活现象，做出有分寸的把握和有边界的掌控。在《人世间》里，作者体现出了表现现实生活的深厚功力。梁晓声所具备的驾驭能力，