高考复习：语言文字运用03-正确运用常见修辞手法

2023年高考语文总复习07正确运用常见的修辞手法一、修辞运用考情分析新课标《考试大纲》中对“正确运用常见的修辞手法”的表述包含两点重要的信息：一是命题的范围——“常见”，《考试大纲》明确指出了比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问和反问为常见的修辞手法。二是考查规律——“正确运用”，表明高考试题不直接考查名词术语（各修辞手法的概念），而是结合具体的语言环境进行考查，即要求考生对修辞手法进行判断，理解和正确运用。最近高考均考核修辞手法，融合在具体语段中和标点句式综合考核，以后修辞应该是考核的重点。考卷2022新高考卷Ⅰ2022新高考卷Ⅱ2022全国甲卷2021新高考卷Ⅰ2021全国甲卷2021八省联考2020新高考卷Ⅰ2020新高考卷Ⅱ考点20题（设问、排比）22题（比拟、排比）21题（借代、比喻）21题（对偶）21题（拟人）19题（比喻）19题（比喻）20题（比喻）一、修辞运用考情分析【高考真题·2022新高考I卷】失败在航天领域的研发过程中是

的。栾恩杰从导弹研究的技术员到中国探月工程首任总指挥，经历过各种各样的失败，大到火箭里面的特殊装置出现问题，小到一个插头插错了，这些失败意味着什么？意味着多少个日夜的辛苦付之一炬，意味着接下来的工作更加艰苦卓绝，意味着你在世界的航天格局中可能突然之间换了赛道。栾恩杰认为：失败也是在给我们上课，当问题一一解决的时候，成功就在我们前面。20.文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。【参考答案】①设问。“这些失败意味着什么？”先问后答，下文以三个意味着来具体作答。设问的效果，引发人们对失败内涵的追问与思考，产生一种阅读期待，强化了表达意味，并使前后衔接紧密自然。②排比。三个“意味着……”构成的排比句，依次从“付出辛劳，工作更艰巨，在航天世界中的位置变化”，论述了“失败”的内涵。内容丰富，层层推进，富有气势，强调各种失败虽然给航天领域的研发带来的危害损失巨大，反衬出栾恩杰科研决心之坚定。二、修辞运用解题技巧修辞答题能力点一是要找准修辞手法，这是大方向，不能错；二是对这一修辞手法的本质性理解，包括其作用，要有专业术语的识记；三是将修辞手法结合文句，进行内容和效果的分析。句不离段，对某一句话修辞手法的理解，得把这句话代入原文语境，这才是分析修辞手法表达效果的根本。语用修辞考点主观题答题“黄金三要素”明确指出修辞用法是什么（修辞名称）解读修辞手法有什么（内容解读）分析修辞手法效果（效果分析）三、修辞运用题知识储备修辞手法一：比喻明喻：用“像，如，似，若，似的，像……似的，如同……一样”等比喻词连接本体和喻体的比喻。暗喻：用“是，成，就是，成为，变为”等词，把某事物比拟成和它有相似关系的另一事物。借喻：是本体和比喻词都不出现，直接由喻体来代替本体的比喻。博喻：连用几个喻体共同说明一个本体。【注意】①本体和喻体是本质不同的事物，且必须具有相似性；②不是有比喻词就是比喻句；③比喻句不管什么形式种类，喻体一定明确出现。三、修辞运用题知识储备比喻作用：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。①生动形象，突出特征。②化抽象为具体，化深奥为浅显，“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”。③引发读者联想，激发读者共鸣。答题思路①运用了比喻的修辞；②比喻内容（构成）：将什么（本体）比作什么（喻体）；或“本体是××”，“喻体是××”，“喻词是××”；③效果分析：相似性表现，也就是分析效果——生动形象的写出了+对象+特性，表达了作者什么感情。【注意】分析相似之处时，内容一定要全面，相似性有几点需要答几点，无关文字不写。分析效果还要结合划线句子或者上下文从局部细节放大分析。三、修辞运用题知识储备【高考真题·2020新高考I卷】……我决定步行回家。我喜欢走夜路，何况此时夜凉如水。我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一，白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。19.比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。【参考答案】①句中把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性；（1分）②路和河的形状相似，车流和水流相似；（1分）③塞车时汽车行驶缓慢，和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似。（2分）三、修辞运用题知识储备【针对训练】杨柳青木版年画更以其历史积淀厚重和文化连续性的特征而扬名海内外，是社会科学研究价值的一种综合的集精神与实用、历史和现世的物化成果，具有历史进程中“活化石”之作用，也是历史时代风貌的“百科全书”。19.比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。【参考答案】“杨柳青木版年画”为本体，“活化石”“百科全书”为喻体。形象地表现了杨柳青年画历史积淀厚重，具有极高的社会研究价值，以及能够反映历史丰富多彩的风貌的特点。三、修辞运用题知识储备修辞手法二：比拟拟人：把物当作人来描写，使物具有人的动作行为、思想感情、音容笑貌的一种比拟。可分为动物拟人、植物拟人、具体事物拟人、抽象事物拟人几种。拟人一定要有人的动作、语言、神态或心理。拟物：赋予人以物的特性，把它当作物一样来描述，或把甲事物当作乙事物来描述的一种比拟。根据被比拟对象的属性，拟物又可分为人物拟物和事物拟物两小类。【注意】比喻与比拟的区别：所有的比喻句都有一个最明显的标志——喻体必须出现，而比拟中的拟体可以不出现。三、修辞运用题知识储备比拟作用增强语言的生动性和形象性，使读者不仅对所描述的事物产生鲜明的印象，而且能感受到作者对事物的强烈感情，从而引起共鸣。答题思路①运用了拟人的修辞，把某某（事物）人格化，将______拟写成______；②赋某某（事物）予人的情态、动作、思想等；③生动形象的写出了（分析句中的体现拟人的具体部分）+对象+特性，表达了作者什么感情。三、修辞运用题知识储备【高考真题·2021全国甲卷】……新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃好喝好长得好，就要进行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用，为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。21.文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。【参考答案】①文中把棉花吸收足量的水分和肥料才能长得好，比拟成人吃好饭喝好水才能健康成长，投射了作者对棉花的感情；②使表达比较活泼。三、修辞运用题知识储备【针对训练】春天叩响了园子的竹门，将去年熄灭的火把，一束一束点燃。孤独的冬天像一匹凄厉的狼，火焰使它无所适从，大地的花裙子让它迷路。它夹着枯槁的尾巴，一步一步退缩，终于，在骤然而来的火焰里弃阵而逃。比拟富于情味，请据此对文中画横线的句子所用比拟进行简要分析。【参考答案】①把冬天当作孤独的狼来写，生动形象地表现了冬天慢慢离开而后突然不见的特点；②“夹着枯槁的尾巴”写出作者对冬天的嫌恶，③说它“退缩”“弃阵而逃”又表达了对它突然离开的高兴情绪。三、修辞运用题知识储备修辞手法三：借代借代是用相关的事物来代替所要表述的事物的一种修辞手法。被代替的人或事物叫“本体”,用来代替的人或事物叫“借体”。一般只出现借体，不出现本体。特征代本体：墙角的驼背忽然高兴起来。具体代抽象：枪杆子里面出政权。部分代整体：不拿群众一针一线。

专名代泛称：我们的时代需要千千万万个雷锋。标志代本体：一队红领巾唱着山歌飘下来了。结果代原因：专弄文墨，为壮士捧腹。材料代本体：十年间万事空，懒将白发对青铜。地名代本体：延安还是西安？要划清这种界限。人名代著作：我们要多读点鲁迅。绰号代本人：芦柴棒，去烧火!三、修辞运用题知识储备借代作用以简代繁、以实代虚、以奇代凡、以事代情，引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。【注意】①借体和本体关系密切，借体必须能代表本体，且有鲜明的代表性，让人一看就明白其所指代的事物。有时需要在上下文中对借体有所交代，使读者明白本体是什么。②借体往往带有褒贬色彩，反映人的思想感情，用人物特征作为借体时，要注意褒贬色彩。代指正面人物时，宜用含褒义的借体；反之，则用含贬义的借体，如“三只手”常用来代指反面人物。三、修辞运用题知识储备【模考真题】“旭日东升”是村里最老的建筑，十年前，房子里的两位百岁老人去世，此后无人居住,房子就破败下来。为了重修这栋房子，工人保留了房屋外观原貌，把原来石墙的每块石头都编了号，一块块拆下，做完加固和修补后，再按编号一块块垒回去。借代具有相关性，请据此对文中画横线的句子所用借代进行简要分析。【参考答案】句中用“旭日东升”指称老屋，体现了借代的相关性；（2分）“旭日东升”是老屋门楣上特有的字，是老屋的象征，能代表老屋，它和老屋相关。（2分）三、修辞运用题知识储备【针对训练】多位专家分析，“大食物观”内涵更加丰富，要保障肉类、蔬菜、水果、水产品等各类食物的有效供给，也就是守好“米袋子”的同时，要拎稳“菜篮子”，还要端牢“油罐子”，实现整个食物的供求平衡，更好满足人民群众日益多样化的食物消费需求。根据语段内容，简要分析“米袋子”“菜篮子”“油罐子”所用的修辞手法及其表达效果。【参考答案】运用借代的修辞手法，可以引人联想，使“大食物观”拥有形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。三、修辞运用题知识储备修辞手法四：夸张夸张是为达到某种表达效果，故意对事物的形象、特征、作用、程度等加以扩大、缩小或超前描述的一种修辞手法。扩大夸张：故意把一般事物往大(多、快、高、长、强等)处说。缩小夸张：故意把一般事物往小(少、慢、矮、短、弱等)处说。（例：一个浑身黑色的人,站在老栓面前,眼光正像两把刀,刺得老栓缩小了一半。）超前夸张：在两件事之间，故意把后出现的事说成是先出现的，或者说二者是同时出现的。（例：他酒没沾唇，心早就醉了。）三、修辞运用题知识储备【注意】夸张要明确突出事物的特点，不能既像夸张，又像事实。（例：屋里静极了，就连掉下一枚小钉子的声音也听得见。）夸张作用突出事物的本质；烘托气氛，增强感染力；引起联想，以创造意境；强化作者的某种感情。答题思路①运用了夸张的修辞手法，极言……之大/之深/之强……或……之小/之弱……；②突出了......怎么样的特点，③启发读者......联想，使读者留下鲜明深刻的印象。三、修辞运用题知识储备【针对训练】唐干开花，正值人间四月天，与它一齐盛开的是桐子花，映山红，牛奶子，红籽花，白萢刺……它们总是欢天喜地，你追我赶，红的红，白的白，黄的黄，紫的紫，各显姿色，竞相风雅。而唐干开花尤为独特，它开花出神，如同仙狐，白得惊人、白得射眼、白得透亮。比天上的天鹅还白，比地上的雪花还白，比江南的丝绸还白。它白的亮度，如黑夜里的一盏灯，能照你前行，甚至可以把你的五脏六腑都映照得通体透明，成为这山野里一道最为靓丽的风景。夸张具有夸大性，请据此对文中画横线的句子所用夸张进行简要分析。【参考答案】画线句通过想象，运用夸张手法，极言唐干花的“白、亮”，给人以明亮、舒畅的感觉。三、修辞运用题知识储备修辞手法五：对偶夸张是为达到某种表达效果，故意对事物的形象、特征、作用、程度等加以扩大、缩小或超前描述的一种修辞手法。严对：语音方面不仅要求音节相等，而且要平仄相对；词汇方面，要求上下联不能出现相同的词，且对应的词在意义上要有一定的联系；语法方面，要求对应的词词性相当，语法结构必须相同。宽对：形式上无须像“严对”那样严格，语法结构大致相同即可；不必讲究平仄和词性；字面上也可出现个别词的重复。三、修辞运用题知识储备修辞手法五：对偶正对：从两个角度、两个侧面说明同一事理，表示相似、相关的关系。（例：羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。）反对：表示相反关系或矛盾对立关系。（例：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。）串对：在意义上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式，也叫“流水对”。（例：读书破万卷，下笔如有神。）夸张作用：形式整齐，结构匀称，节奏鲜明，音韵和谐，具有音律美，读来朗朗上口，便于吟诵和记忆；语句凝练概括，抒情酣畅淋漓，表意集中，富有表现力和概括力；能把相关事物间的关系表现得集中鲜明，也使对立事物间的对比更加强烈，褒贬分明。三、修辞运用题知识储备【针对训练】……传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明，一席________的文明盛宴，让市民近距离感受到传统文化的深厚魅力和传统节日的浓厚氛围。文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。【参考答案】①意义紧密相连。“剪纸灯谜”和“秧歌花鼓”都是传统民间艺术名称，两两相对；“描绘”和“传播”、“城乡”和“时代”、“风物”和“精神”也都是两两相对。②形式整齐，节奏感强，朗朗上口，有助于烘托节日的欢快气氛。汁醇味正三、修辞运用题知识储备修辞手法六：排比排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来增强语势、强调内容、加深感情的一种修辞手法。成分排比/分句排比/单句排比/复句排比夸张作用①排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。②增强语势，使说理更加严密透彻，抒情更加流畅感人：用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动；用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动……三、修辞运用题知识储备答题思路①构成：“……”“……”“……”都是ｘｘ＋ｘｘ构成的ｘｘ结构短语共同组成，结构相同，语气一致，意思密切关联，为成分排比。②表达效果：形式上（“增文势”），（先分析句子特点），给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气势，加强表达效果。内容上（“广文义”），一气列举了ｘ种……，能使层次清楚、描写细腻，（或：通过每句的关键词语具体分析表达的内容）突出了……，表达了……情感。三、修辞运用题知识储备【高考真题】那园里的蝴蝶，蚂蚱，蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年的种着，也许现在根本没有了。那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来一匹狗来，那么变着。文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。【参考答案】排比（1分）。表达效果：①按顺序写了从早到晚三个时间的三种景色，在铺叙堆叠中突出作者对小城满满的回忆；②通过细数露珠、向日葵、红霞等记忆深刻的事物，渲染了自己的怀念之情。（4分）三、修辞运用题知识储备修辞手法七：反复反复就是为了强调某种意思、突出某种感情，而特意重复使用某些词语、句子或者段落的一种修辞手法。连续反复（例：盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。）间隔反复（例：好像失了东三省,党国倒愈像一个国,失了东三省谁也不响,党国倒愈像一个国。）反复作用：突出内容：行文前后呼应，突出某种意思；强调情感：内容反复咏叹，强调某种感情；有韵律美：句式回环跌宕，加强节奏韵律。答题思路反复咏叹……，强调作者感情，充分表达作者思想，增强……语气或文章的气势。三、修辞运用题知识储备【高考真题】（过去）柴垛是家力的象征。现在，我们再不会烧这些柴禾了。那堆梭梭柴就这样在院墙根呆了二十年，没有谁去管过它们。最后，它们变成一堆灰时，我可以说，我们没有烧它，它自己变成这样的。我们一直看着它变成了这样。从第一滴雨落到它们身上、第一层青皮在风中开裂我们看见了。它根部的茬头朽掉，像土一样脱落在地时我们看见了。深处的木质开始发黑时我们看见了，全都看见了。画线句子运用了反复的修辞手法。请结合文章内容赏析其表达效果。【参考答案】运用反复的修辞手法逐层再现柴禾被冷落忽视、逐渐朽去过程中的三个细节，层层渲染，画面生动，富有感染力；四个“看见了”突出柴禾朽去的过程中“我们”始终在场又始终旁观的态度，传达出深深的自责和无奈的情绪。三、修辞运用题知识储备修辞手法八：设问为了引起别人的注意，故意先提出问题，紧接着说出自己的看法的一种修辞手法。设问作用①引起读者注意，启发读者思考；②使语段层次分明，结构紧凑；③可以更好地描写人物的思想活动。【注意】①开头设问：点明写作对象（内容），吸引读者注意，带动全篇，引出下文。②中间设问：承上启下，引发读者的注意和思考。③结尾设问：深化主题，令人回味。答题思路①运用了设问的修辞手法；②引起读者的阅读兴趣，启发读者对……的注意和思考；③表现了作者对……的思考，也很自然的引出下文。三、修辞运用题知识储备外来音乐需要民族化才能得到国人的青睐。尽管音乐不像文字那样具体，但每个民族的音乐语言都有自己的独特风格。为什么有的外来音乐和老百姓格格不入？因为没有和自己民族的音乐语言相结合。正如外来乐器本身是工具，与某一民族地区的音乐语言结合后，久而久之，就会成为这一民族热爱的乐器。小提琴协奏曲《梁祝》为什么能为人民群众喜闻乐见？因为它虽然是外来的形式，却是民族的内容。其实，创作这部音乐作品的最初动因来自农民。当年去乡下演出，