实用的幼儿园社会教案模板汇总6篇

第页实用的幼儿园社会教案模板汇总6篇幼儿园社会教案篇1

活动时间：世界环境日――6月5日

活动要求：

1、找寻、收集生活中的一些废旧材料，结合幼儿的创意，动手设计、制作各种动物。

2、在收集材料的过程中，知道6月5日是“世界环境日”，从小培育幼儿的环保意识。

活动打算：塑料袋，一次性纸杯、纸盘，

活动过程：

1、收集生活中的一些可再利用的材料，并和幼儿共同做好清洁工作。

2、以“动物大世界”为主题，设计、制作各种动物小制作。

3、依据幼儿的年龄特点，设计制作“动物”。

1)小班年龄段：收集生活中的一次性纸杯、纸盘等，能运用一种材料创意设计常见的动物。

2)中班年龄段：收集生活中的一些废旧材料，选择一种自己喜爱的材料创意设计成常见动物。

3)大班年龄段：收集生活中的一些废旧材料，选择两至多种材料组合搭配创意设计常见动物。

4、各年龄段的幼儿分别设计、制作“动物”。

幼儿园社会教案篇2

【活动目标】

1、再现日常生活情景，体验全家人围坐在锅边吃火锅的快乐。

2、不断积累目测一部分接着往下数的阅历。

【活动打算】

1、模拟火锅一个，幼儿自制各种火锅食品，分类放在盘子内。

2、每人一只盛放生菜的小篮和一只空碗。

【活动过程】

一、进入情境

1、幼儿模拟围坐火锅边(人数不限，可随嬉戏逐步增加)。

2、了解规则：

(1)取放每一品种的数量可由嬉戏者事先确定。

(2)加菜时锅里同类品种不能超过10个。

(3)篮里的菜必需投放到锅里表示烫熟后才能夹出放进碗里。

(4)必需从自己的篮子里取菜投入锅里，但夹菜时可选锅里的任何品种，不必区分是谁投放的食物。

二、加菜

1、识别各种火锅菜肴，按自己的喜好往小篮里放三至四种菜。

2、轮番往火锅里加菜，品种和数量都可由幼儿自定，边加菜边接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。

三、开火

锅里的菜较满后，盖上锅盖，共同念一首儿歌模拟开火，儿歌念完，表示锅里的水烧开了。

四、吃菜

1、轮番用手做筷子夹菜，放进自己的碗里，数一数各品种的菜吃了多少。

2、反复夹菜，接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。

五、关火

1、盖上锅盖，每人数一数今日我吃了哪些食品，各有多少。

2、与同伴比一比，找出每一种菜吃得最多的挚友。

幼儿在此基础上结合日常生活中跟家人吃火锅的阅历，可生成多种玩法：

玩法一：荤素搭配。幼儿先在锅里投放荤菜(每种菜的数量为10)，然后开火、吃菜，用筷子将锅里的菜夹进自己的碗里，等荤菜都“吃”完后，再将素菜放入锅内，接着品尝素菜。

玩法二：每日菜谱。幼儿根据各自的须要和喜好，每天选择不同的菜肴进行“吃火锅”的嬉戏。

幼儿园社会教案篇3

我是小客人

活动目标：

1.乐意到××班做客，情愿与××班的老师、幼儿共同活动。

2.积累做有礼貌的小客人的阅历。

活动打算：

与××班老师作好活动前打算。

活动过程：

1.打算做客。

(1)接待××班前来邀请的小挚友，激发幼儿去做客的愿望。

师：刚才××班的小挚友来告知老师她想邀请我们班的.小挚友去他们班做客你们想去吗?

(2)探讨怎么做小客人：有礼貌地向××班老师和小挚友问好;接受同伴的礼物时会表示感谢等。

2.组织幼儿去××班做客。

(1)引导幼儿有礼貌地与××班幼儿及老师问好。

(2)幼儿自由找寻伙伴并介绍自己，品尝××班幼儿打算的食品。

(3)与新伙伴一起参观××班，共同玩嬉戏。

(4)引导幼儿与伙伴一起整理好嬉戏材料，并有礼貌地与××班幼儿再见，同时邀请他们去自己的班级做客。

3.幼儿回班。

自由探讨自己去做客都相识了哪些好挚友，在××班都看到了哪些和我们班不一样的，你喜爱××的什么东西。

师小结：今日我们去××班特别的快乐结识了许多新的挚友，还知道怎么做一个小客人在以后的生活中我们也可以像今日这样邀请你的好挚友来你家做客或去别人家做客，增加你们的感情，让大家在一起玩的更快乐!

幼儿园社会教案篇4

活动目标：

1、喜爱幼儿园，能按时去幼儿园。

2、乐于和老师小挚友一起学习、嬉戏。

活动打算：大玩具懒猪，绒布，教具小喇叭；幼儿小飞机评比栏。

活动过程：

1、“晨间小喇叭”活动导入：老师对按时入园、礼貌问候等方面表现优秀的幼儿赐予表扬激励。

老师手持小喇叭：“小挚友们早上好：晨间小喇叭起先广播了：明明小挚友今日按时来幼儿园小飞机升一格，笑笑今日按时来幼儿园，有礼貌，小飞机升两格……”

2、《懒散的小猪猪》情景表演，引导幼儿按时来园并欢乐嬉戏。

预设情景：“呼噜噜，呼噜噜”什么声音？原来是小猪猪在睡大觉。找出绒布下的小猪猪提问：太阳这么高了，小挚友都来幼儿园了，小猪猪还睡懒觉，我们该怎么办？（叫醒他，不要睡懒觉，按时去幼儿园。）

小结：小挚友们都很棒，都能按时来园，不像小猪猪那样懒散！

（1）叫醒小猪猪可是小猪猪还想睡懒觉，不想去幼儿园。

（2）老师引导幼儿把自己喜爱的嬉戏做给小猪猪看看，让小猪猪知道幼儿园里真欢乐，也想去幼儿园。（幼儿自主嬉戏）

（3）小猪猪望见小挚友欢乐的嬉戏不再睡懒觉，也想去动物幼儿园了。

（4）大家一起欢乐的说儿歌。

3、激励小猪猪明天按时入园不要睡懒觉，同时提示幼儿合理作息，不要做懒散的小猪猪。

活动延长：

1、老师应努力创建幼儿园家的温馨氛围，使小挚友喜爱上幼儿园。

2、老师要紧随幼儿的爱好点设计活动，必要时找出“不合群”幼儿的爱好点个别引导，使之融入欢乐的班级大家庭。

附儿歌2：幼儿园里真欢乐

早睡早起精神好，按时入园不迟到，

幼儿园里挚友多，又跳舞来又唱歌，

蹦蹦跳跳做嬉戏，开快乐心乐坏我。

附儿歌2：幼儿园里真欢乐

大公鸡喔喔叫，小挚友们来园了，

你拍手，我唱歌，骑木马来蹬小车，

幼儿园里真欢乐，快乐成长你和我。

幼儿园社会教案篇5

活动目标

通过活动《大树穿新衣》，让幼儿懂得有关科学爱护树木的粗浅学问，理解树木与人类生存休戚相关，以及树木对人们带来的好处及人们对树木的利用。让孩子知道爱护生态环境的重要性，培育孩子爱绿化，爱大自然的美妙情感。

活动过程

1)级组长讲解这次活动的意义以及活动的详细支配。

级组长：“今日，我们来到江高公园给大树穿上美丽的“新衣”。但是，你们知道为什么要给大树穿“新衣”吗?(请小挚友回答)小挚友都说得很好，除了不让虫蛀以外还有其他作用的，譬如，晚上，司机在公路上开车的时候，当灯光照到公路两旁的白色树干上时，司机就能推断路旁的交通状况，以免发生交通意外。

树除了能绿化环境以外，你知道还有什么作用吗?(请小挚友回答)小挚友都回答得很好，

2)亲子嬉戏

嬉戏一：珍惜水源

活动目标：

1、让大家懂得生活用水的来源及水资源是有限的，必需节约用水。

2、能在生活中规范自己的行为，自觉疼惜干净水，并教化身边的人也节约用水。

活动打算：

小水桶八个，大水桶四个

嬉戏玩法：

1、幼儿分成四队，站在起跑线后，家长也分成四队，站在指定的位置。

2、老师交代要求，送水的过程中，水不能荡溢出来。

3、幼儿把水送到家长手里，由家长把水送到终点。

嬉戏二：大家来种树

活动目标：

1、通过嬉戏使大家懂得树是人类的好挚友，它能削减噪声，净化环境。

2、教化大家要爱惜树木，自觉爱护我们的环境。

活动打算：

障碍物八个，小树八棵，装有沙子的盆四个。

嬉戏玩法：

1、幼儿分成四队，站在起跑线后，家长也分成四队，站在指定的位置。

2、老师讲解并描述玩法：幼儿绕过障碍物把树送给家长，由家长送到终点并进行“种植”。

3、活动结束。

3)活动：《大树穿新衣》，家长与幼儿以及老师全体起先进行涂树。

4)活动结束，各班整理工具，清理现场的卫生。

5)各班回去组织幼儿进行小结工作。

幼儿园社会教案篇6

(一)内容简介

猫妈妈又生了五只小猫咪，小猫野田做哥哥了。妈妈总是忙着照看弟弟妹妹，野田担忧妈妈不喜爱自己，产生了扔掉他们的想法……野田真的会这样做吗?又发生了什么事情让野田成为好孩子、好哥哥呢?让我们翻开图画书去找寻答案吧!

(二)主题分析

故事讲解并描述了小猫野田从厌烦弟弟妹妹，到最终成为弟弟妹妹爱护者的心路历程，让孩子们懂得了要照看年纪小的同伴与挚友，学会关切、帮助弱者。

(三)情节分析

“妈妈生弟弟妹妹啦!我要当哥哥啦!”这件快乐的事情，却让野田愁肠百结：有了弟弟妹妹，妈妈还会喜爱我吗?故事在冲突的纠结中起先了。

野田怕妈妈因此不喜爱自己，在这样的愁绪中，野田想把弟弟妹妹扔掉，小读者禁不住为他们捏了一把汗。

惊险百出的是弟弟妹妹遇到了各种危急，读者的心也随之悬在半空：怎么办?野田会来帮助他们吗?

弱小的弟弟妹妹对野田的无限信任和依恋，让他幡然醒悟，也唤醒了他心中的和善，使他担当起照看弟弟妹妹的责任。最终，野田成长为好孩子、好哥哥，他发觉妈妈更爱他了，他是欢乐的、华蜜的。故事的结局也是团聚美妙的。

(四)角色分析

野田成为哥哥了，他不断改变的表情让我们读出他内心的冲突。妈妈生弟弟妹妹的那一刻，野田欢欣雀跃，他也为弟弟妹妹的诞生而兴奋。那什么使他表情发生改变的呢?

他看到妈妈忙着照看弟弟妹妹，表情变得懊丧、无奈，甚至是嫉妒，这让我们读出他的“不欢乐”。野田的笑容怎样才会回来呢？是丢掉弟弟妹妹吗？明显不是，这种想法和做法反而让他变得更焦虑和难过了。最终，他和弟弟妹妹都经验了磨难，他最终担当起了做哥哥的责任，妈妈也表扬他说：“你真是妈妈的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。”这让他舒心、开怀地大笑，原来当哥哥也很好玩啊!

外表再阳光的孩子也会出现不良的心情、阴暗的心理。故事里，野田找回和善、重获自信的经验正是孩子们自我相识、自我修正的心路历程，这也可能是每个孩子都会经验的成长磨难吧。

(五)图画分析

故事的画面富有儿童的生活情趣，用写实的手法描绘了自然景色，似乎故事就发生在孩子们的身边。画面构图简洁明白、画法简洁、勾线清楚、人物突出，增加了故事的可读性，并能让读者比较简单理解故事情节。

画面突出刻画了主角——野田的神情和动作，从他的表情，可以让读者探究到他的心理，了解其心情和心理改变。最终，画面充溢绚丽的晚霞，野田沐浴在一片红彤彤的阳光里，让我们看到一个阳光、欢乐、充溢自信