高中生物必修一新老教材不同点

按考试大纲顺

必修1分子与细胞》细胞分组新增内：..

实验“观察与RNA在胞中的分布”生物大分子的碳架结构细胞结新增内：.

分析细胞学说的建立过程.生系的结构层次.....

模拟探究细胞表面与体积的关系细胞膜①液态镶嵌模型②体验制备细胞膜的方法③功能：信息交流用高倍镜观察叶绿体和线粒体使用显微镜观察多种多样的细胞构建模型（数学模型、概念模型、物理模型）.生膜统的结构与功能细胞代删去这部删内较.

新陈代谢的概和类型。2

植物对水分的吸收和利用。.

植物的矿质营养人和高等动物三大营养物质代谢。.

酶的高效性和专一性实验.

光反应中的能量变化。.

C3植和C4植。.物固氮。新增内：......

协助扩散活化能探究实验：探究酵母菌细胞呼吸方式光合作用的探究过程研究环境因素对光合作用的影响比较过氧化氢不同条件下的分解细胞增新增内：..

细胞不能无限长大实验：细胞大小与物质跨膜运输的关系细胞分、老凋/

新增内：胞凋亡论恶性肿瘤的防治必修2遗传与进化》传的胞础删去.无生和有性生殖的相关内容2生物的个体发育提法改：..

“精子和卵细胞的形成过程”为“动物配子的形成过程”“受精作用”为“动物的受精过程”新增内：实验“观察蝗虫精母细胞数分裂固定装片”遗传分基删去..

粗提取与鉴定转到修1）原核细胞和真核细胞的基因结构新增内：.

人类对遗传病的探索过程传的本律删去.细质传、细胞质遗传物质基础和特点2雄性不育在育种中的应用新增内：...

孟德尔遗传实验的科学方法类比推理假说演绎生物变异新增内：..

关注转基因生物和转基因食品的安全性实验：低温诱导植物染色体数目的变化2-5人类传删去优生的概念和措施新增内：.人遗病的监测与预防.

关注人类基因组计划及其意义2-6生物进新增内：.

拉马克的进化学说/

.共进与生物多样性的形成必修3稳态与环境》物激的节删去植物的向性运动新增内：探究植物生长调节剂对扦枝条生根的作用（预实验）物生活的节删去1神经调节与行为.素调节与行为提法改：“动激素的调节”为“脊椎动物的激素调节新增内：.

激素调节的发现..

激素调节的特脊椎动物激素生产中的应用.人的级功能（Ⅰ）体的环与态删去1特异性免疫的三个阶段新增内：..

艾滋病的流行与预防人体免疫系统维持稳态中的作用.激素调节的特点.反调节的概念和实例.

模拟尿糖的检测种群群落删去1生态因素内容新增内：.

群落的演替.丰度概念.

探究培养液中酵母菌数量的动态变化生物统删去：.生态系统的类型新增内：.

生态系统的信息传递态环的护删去：.

生物圈的稳定与人类社会可持续发展.生物圈稳定的自我维持新增内：.

人口增长对生态环境的影响（Ⅱ）.

土壤中小动物群丰富度的研究/

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必修1分子与细胞》细胞分组实验“观DNA与RNA细中分”要点（）选择洋葱鳞片叶表皮细胞，人的口腔上皮细胞等真核细胞（无颜色遮盖（）染色剂：甲基绿吡罗红混合染色剂。（基和吡罗红均为碱性染料染料能使核酸着色DNA﹢甲基绿→绿色﹢吡罗红→红。（）盐酸能改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞。.

生物大子碳结（）所有生物体内生物大分子都是以碳链为骨架的，每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨，由许多单体连接成多聚体。如：组成多糖单体是单糖；组成蛋白质的体是氨基酸；组成核酸的单是核苷酸。细胞结.

分析细学的立程要点）（）细胞学说建立过程：①年，英国的虎克发现并命名细胞；②年纪德国科学家施莱登和施旺联合创立了细胞学说；③年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞（）细胞学说的意思：①细胞不学说建立示了细胞的统一性和生物的统一性，人们认识到生物之间有共同的结构基础。②细胞不学说建立志着生物学的研究进入细胞水平，极一促进了生物学的研究进程。.

生命系的构次①细：细是生物体结构和功能的基本单位。②组：由态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成。③器由同组织按照一定次序结合在一起构成的能行使一定功能的结构叫器官。④系能共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。⑤个体由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的单个生物。单细胞一个细胞就是一个个体。⑥种：在定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。⑦群：在定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。⑧生系：生物群落与他的无机环境相互作用形成的统一整体。/

⑨生圈由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。球上只有一个生物圈。例：下列各项合中能体现生命系统由简单到复杂的正确次是（）①皮肤②胃黏膜③神经元④变形虫⑤细胞内蛋白质等化合物病毒⑦同一片草地上的所有山⑧一塘中的所有鱼类⑨一片森林⑩一池塘的所有生物A

⑤⑥③②①④⑦⑩⑨B

③②①④⑦⑩⑨C②①④⑧⑩⑨D

⑤②①④①⑩⑨.

模拟探细表与积关系（建理型（）注意事项：步骤应防止勺子破坏琼脂块的表面；分割琼脂块之前应用纸巾吸干溶；每次切割之前必须把刀擦干。（）结果讨论：从琼脂块的颜色变化可知NaOH溶扩散到多远。在相同时间内，NaOH在一个琼脂块内扩散的深度基本相同，说明NaOH在一个琼脂块内扩散的速率是相同的NaOH扩的体积与整个琼脂块的体积之比随琼脂块的增大而减小。（）实验结论：①细胞越大物运输率越低，所以多细胞生物都是由许多胞而不是由少数体积更大的细胞构成的。②细胞体积越，其对表面积越小，细胞与周围环境之间质交流的面积相对越小，所以物质运输的效率低。③限制细胞生的因是细胞表面积与体积的关系。.细胞①动嵌型体制细胞的法功：息流（）流动镶嵌模型：①世末，欧文顿发现：脂质更容易通过细胞膜。结论：膜是由质组的。②世初，科学家将细胞膜从哺乳动物的红细胞中分离出来，发现细胞膜不但会被溶解脂质的物质溶解，会被蛋白酶分解。结论：膜的主成分脂质和蛋白质。③年两位科学家分离纯化了红细胞膜，从一定数量的红细胞中抽提脂类，在水面上进行展层，测得单脂类分子的面积约为红细胞的总表面积的2倍结论：细胞膜的脂分子必然排列为连续的两层。④年罗伯特森用超薄切片技术获得了清晰的细胞膜照片，显示暗—明—暗三层结构。结论：所有的物膜是由蛋白质—脂质—蛋白质三层结构成生物膜描述成静态的统一结构⑤年，科学家用荧光标记人和鼠的细胞膜上的蛋白质进行细胞融合实验。实验证据表明细胞具有流动性。⑥年桑格和尼克森通过观察和实验，并在继承前人研究成果的基础上，提出了生物膜分子模型，即流镶嵌模型，并被人们所接受。/

流动镶模基内如：）磷脂双分子层是生物膜的基本支架。）蛋白质分子镶嵌、贯穿或覆盖在磷脂双分子层上。）磷脂分子和大部分蛋白质分子是可以运动的，这使膜具有一定的流动性。（）体验制备细胞膜的方法材料用具：猪或牛羊、人）的新鲜红细胞稀释液（血液适量的生理盐水）实验操作：①滴管取少量红细胞稀释液，滴一滴在载玻上，盖上盖玻片，制成临时装片。②在高倍镜下察，清晰时，在盖玻片一侧滴上一滴清水同时在另一侧用吸水纸小心吸水，并持续观察胞的变化。实验现象：近的部红细胞凹陷消失，细胞体积增大，很细胞破裂，内容物流出。（）细胞间信息交流的方式①通过体液的用来成的间接交流。内分泌细分泌激素进入体体液细胞受体信息靶细胞②相邻细胞间接接，通过与细胞膜结合的信号分子影响他细胞，即细胞←→细胞。如子和卵细胞间的识别和结合。③相邻细胞间成通使细胞相互沟通，通过携带信息的物来交流信息。即细胞←通道细胞。如高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接，进行细胞间的信息交流。.

用高倍观叶体线体（）验理①叶绿体的观植物色部位的细胞中含有叶绿体。如果将片的横切片制成临时装片，就可以在显微镜下察到叶绿体。某些植物幼嫩的叶也可直接用于观察叶绿体。②线粒体的观线粒是细胞进行有氧呼吸的主要场所，内细胞色素氧化酶系。健那绿是一种碱性染料可以专一性地对线粒体进行染色。与线粒体内的细胞色素氧化酶系发生作用时染料始终保持氧化状态,蓝绿色;而线粒体周围的细胞质中的染料被还原为无色的状态。通过染色以在高倍显微镜下观察到呈现蓝绿色的线粒体。（）材料：藓类、菠菜或黑藻的叶，人的口腔上皮细胞，洋葱内表皮细胞。操作要：（）制作临时装片①在观察黑藻40°C的浸泡黑藻的叶的叶用于制作临时装片，便于观察到黑藻的叶绿体细胞质而流动。②在适宜的温下制人的口腔上皮细胞临时装片将那绿染保在°C，尽可能使人的口腔上皮细胞在染色期间保持在生活状态。③用健那绿染染色，要染色10min在此期间要适当添加染液，以保证细胞不干燥。（）观察①观察时，注通过整光圈来调节反射光线的强弱，使进物镜的光线不要太强。②按照正确的察顺，先用低倍镜找到观察的物像，通过动临时装片选择单层/

的典型细胞，再转换高倍进行观察。.使用微观多多的胞操作步：安放将显微镜放在自己前方稍偏左，右方留出一定的位置以便绘图。对光：转动转换器，使低倍镜对着通光孔。用手来回转动反光镜，当左眼看到一个圆形的、明亮的视野，对完成。强：用低倍镜对光。压片：升高镜筒，把玻片标本放在载物台中央，标本材料正对通光孔的中心，用压片夹压住载玻片的两端。调焦：两眼从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋，让镜筒徐徐下降，至物镜距玻片2—5mm处。然后用左眼注视目镜，右眼同时睁开（以便绘图用手反方向（逆时针方向）转动粗准焦螺旋，镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。如果不够清楚，可用细准焦螺旋调节（不可以在焦时边观察边使镜筒下降，以免压碎装片和镜头需高倍镜继续放大，需在低物镜下将观察的目标移到视野中心，然后转动转换器，使高倍物镜对着通光孔，左眼目镜看时，一般能看到模糊或清晰的物像，来回转动细准焦螺旋，可使模糊的物像清。即先低后高，下降上升，先粗调后细调。观察观察时，要用左眼看目镜，右眼也要睁着以便边观察边绘图。.

构建模（学型概模型、理型（）物理模型：以实物或图片形式直观表达认识对象的特征。如：DNA双螺旋结构模型，细胞膜的流动镶模型。（）概念模型：指以文字表述来抽象概括出事物本质特征的模型。如：对真核细胞结构共同特征的文字描述光合作用过程中物质和能量的变化的解释、达尔文的自然选择学说的解释模型等；（）数学模型：用来描述一个系统或它的性质的数学形式。如：酶活性受温度值）影响示意图，不同细的细胞周期持续时间等。..

生物膜统结与能（略）细胞代协助扩神经细胞兴奋，钠子的内流和钾离子的内流、红细胞吸葡萄糖。这些均为协助扩散。.

活化能（）什么是活化能：在一个化学反应体系中，反应开始时，反应物分子的平均能量水平较低，为“初态反应的任何一瞬间反应物中都有一部分分子具有了比初态更高一些的能量，高出的这一分能量称为“活化能能定义是，在一定温下摩尔底物全部进入活化态所要的自由能，单位是焦／摩尔，单位符号是J/mol。（）酶催化作用的特点：生物体内的各种化学反应，几乎都是由酶催化的。酶所催化的反应叫酶促反应。酶反应中被酶作用的物质叫做底物。经反应生成的物质叫做产物。/

22222222.

酶作为生物催剂，一般催化剂相同之处为：（）改变化学反应速率，本身不被消耗；（）只能化热力学允许进行的反应；（）加快学反应速率，缩短达到平衡时间，但不改变平衡点；（）降低活化能，使速率加快。探究实：究母细呼吸方（）检测：①使澄清石灰水变浑浊（根据浑浊程度检测产的多少）②溴麝香草酚水溶→绿→再变根其黄色时间长测产生的多少）（）检测酒精：酒+铬酸钾（浓硫酸溶液色灰绿色.

光合作的究程（1直到18世纪中期，人们起以为只有土壤中的水分是植物建自身的料。（2英国的普利斯特利的实验证实植可以更因烛烧小鼠呼吸而变得污浊的空气。（3年荷兰的英格豪斯证明了植物体的绿叶在更新空中可少。（4年着气组成成分的发现们明确绿在光放的体氧气，吸收的是二氧化碳。（5年德国的萨克斯的实验证实了光合作用的产物除气还淀粉。（6年国的鲁宾和卡门用同位素标记法证明了光合用释放的氧气来自水。（7）20世纪40年，美国的卡尔文，利用同位素标记技最终探了CO中的在光合作用中转化成有机中碳的途径。附：光作的究程的几个要验析（一）利特的验1、实验过程现象：密闭玻璃罩＋色植＋蜡烛（不易熄灭[或小鼠（不易息亡]。2、实验分析（1缺少空白对照，实验结果说服力不强，应将点燃的蜡烛和小鼠分别单独置于玻璃罩内，作为空白对照。（2没有认识到光在植物更新空气中的作用，而将空气的更新归因于植物的生长。（3限于当时科学发展水平的限制，没有明确植物更新气体的成分。（二）克的验1、实验过程现象黑暗中饥饿处的绿一半曝光用碘蒸气处理变蓝，另一半光用碘蒸气处理不变蓝。2、实验分析（1设置了自身对照，自变量为照光和遮光，因变量是颜色变化（有无淀粉生成（2验的关键是饥处理使片中的营养物质消耗掉强实验的说服力。/

为了使实验结果更明显，用碘处理之前应用热酒精对叶片进行脱绿处理。（3实除证明了光合作用的产物有淀粉外证明了光光作的要件。（三）宾卡的验1、实验过程结论：HO→物→O；HOO→物→O。合作用释放的O全部自水。2、实验分析设置了对照实，自量是标记物质（HO和CO变是O的射性。.研究境素光作的响这部分内容，教材及较少，这也就是我们平时做题时常到的光合作用的大题，此处不再啰嗦。.

比较过化不条下分解知识背：化学反应活化能在一个化学反应体系中，任何一个分子要发生化学反应，都必须先被活化，即增加量。分子从常态跃迁到容易发生化学反应的活跃状态所需要的能量，称为化学反应的化能。酶在化学反应的作本质酶是一种有机催化剂，与无机催剂相比较，其主要作用是高效性，即在常温常下能显著地降低化学反应所需要的活化能，从而促进化学反应高效地进行。实验设：编号

处理情况常温高温（90℃水浴常温，加入FeCl溶常温，加入过化酶溶液

组别对照组实验组实验组实验组

现象过氧化氢的分解速率十缓难观察到气泡的生）过氧化氢分解速率加快有量小气泡生与试管相比，有更多的气泡产生号管相比，气泡大并且产生的速率快说明号和1号的对照实验说明温度升高有助于过氧化氢的分解但细胞内不可能存在高温条件号号未经加热也有大量气泡产生，说明催化剂能降低化学反应的活化能能快化学反应的速率4号和3号的实验现象相对比说明相同的常条件下，酶的催化效率远远高无机催化剂的催化效率由以上分析可，酶常温下催化效率很高。酶催化所需的件和所产生的效果正是人体细胞所能提供的条和所需要的效果，同时也说明了酶的高效性，这是本实验要达到的目标。有关此验问点看，基础差的同学应多看看（）什么是自变量？本实验中哪些变量是自变量？如何控制自变量？（答/

（）什么是因变量？如何准确理解本实验中的因变量？（答：因（什是无关变量？本实验中哪些变量是无关变量？如何控制无关变量对本实验结果的影响？（答：无（）比较和2号实验，谁是实验组？谁是对照组？从二者的比较中得出什么结论？如果没有对照组能得这个结论吗？（答1（）比较和4号实验，谁是实验组？谁是对照组？比较这两组实验可以说明什么问题？（答：3/

1号（）上述四组实验中，哪一组实验更接近人体细胞内的实际情况？这四组实验说明了什么问题？（答细胞增.

细胞不无长制约细胞体积因素三个方面：（）细胞相对表面积与体积的关系，细胞体积越小，其相对表面积（表面/体积）越大，细胞与周围环境交物质能力越大。（）细胞核与细胞质之间有一定的关系，一个核内所含的是定的，控制细胞活动也就有一定的限度使细胞不可能太大。（）细胞内物质的交流受到细胞体积的制约，细胞体积过大，影响物质流动速度，细胞内的生命活动就不能敏的控制与缓冲。.

实验：胞小物跨运输的系（参考细胞的结构之3.拟探究细胞表面与体积的关系（构建物理模型）细胞分、老凋.

细胞凋细胞坏死与凋亡的比较：（）细胞坏死：由于比较强烈的有害刺激或细胞内环境的严重紊乱而导致的细胞死亡。（）细胞凋亡：由体内外因素触发细胞内预存的死亡程序而导致的细胞死亡过程称为细胞凋亡，又称程序性细胞亡。细胞凋与死比：性质诱导因素生化特点

坏死病理性非特异性强烈病理性刺激随机发生被动过程,无新蛋白合成不耗

凋亡生理性或病理性，特性生理性或较弱病理性,非随机发生耗能的主动过程，有蛋合成/13

形态变化炎症反应基因调控

能细胞结构全面溶解坏细胞肿胀溶酶体破裂，局部炎症反应无

胞膜及细胞器相对完细皱，核固缩膜可发泡成芽形成凋亡小体溶酶体相对完整，局无症应有细胞凋亡的过程：①凋亡信号转导；②凋亡因激活；③细胞凋亡的执行；④凋亡细胞的清除；.讨论性瘤防讨论恶肿的治在纲中有要，教中叙述很，面段字自《健的活式防作：攀）为我参。根据年央卫生组织统计资料显示：中国癌症年新发病例为200万因癌症死亡人数约140万；大约每人有人于癌症。近年来，中国癌症的发病年龄提前了～20～岁发病群体比例呈上升趋势。经有关专家分：在症患者中，％的癌患者都是由不良的生活方式和周围环境所致。健康的生活方式是防癌症的关键。降低患癌几率，可以通过控制烟草吸入，限制大量饮酒，避免紫外线度照射，控制超重和肥胖来实现；同时，还应鼓励适量体育运动和合理饮食等健康行。为了预防癌症世界生组织明确提出了“三级预防”方针：一级预防就是导健的生活方式，减少致癌因素：一是不烟：因为吸烟可以导致肺癌、口腔癌、喉癌、道癌等多种癌症，危害极大；二是不酗酒：过量饮酒会伤害人的胃肠道和肝脏，易提胃癌和肝癌的发病率；三是不吃“三高脂高糖、高热量）食品，保持正常体，且不吃发霉变质的食品，少吃腌制的食品；四是避免暴晒，降低皮肤癌的发病率；五要坚持锻炼身体，保持乐观的情绪，健康豁达，对预防癌症十分重要。其次是二级预，就要做到“三早早发现、早诊断、治。此世卫组织大力呼吁人们切莫忽视期体检的重要性。最后是三级预，即已确诊的癌症病人进行积极的医学治，争取获得最佳疗效。即使是晚期病人，也可以高疗效，帮助他们减少痛苦，改善生活质量，延长生存期。年，世界卫生组织资料显示，要预防癌症必须从生活中的细节做起：合理安排食物供应和进食：①食用营养丰富和多样化的以植物性食物为主的膳食。②选择富含各种蔬菜和水、豆类及粗加工的