“说服教育法”在德育工作中的应用心得德育案例

“说服教育法”在德育工作中的应用德育是青少年健康成长的条件和保证，尤其在中学阶段，学生的生理和心理都在发生巨大的变化，学生的教育与引导变得尤为重要，其中说服教育法是中学德育中最常用的德育方法之一。“说服教育法”是借助语言和事实，通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其明辨是非，提高其思想认识的方法。从事过多年的生管保卫工作，我从生管保卫的角度来谈“说服教育法”在德育工作中的应用，把个人从事生管保卫工作中的一些做法和感受，从三个方面与大家做个交流。一、充分了解学生情况。每个学生都是一个自然人，每个学生的性格特别也不同，作为教师就应该充分的去了解所管理的每个学生，了解他的家庭、生活习惯、学习情况等方面，只有这样才能在开展德育工作抢占先机。我经常走进学生当中,在没事时与学生拉家常，了解学生家庭情况，比如：“你父母亲做什么的，老家在哪里，书读的怎么样，在学校生活的习不习惯”等等，关心他们的生活与学习，尤其是留守学生,要给予更多的关心与帮助，让学生感到老师的爱，让他感受家一般温暖，当发现学生一些不良习惯或违纪时，就能很容易地开展工作。二、建立平等、信任的师生关系。真诚赢得信任，虚假必然换来虚假。前苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”。教师在应用说服教育法时，首先要明确师生关系在人格上是民主平等的关系；其次要明确师生关系在道德上是相互促进的关系；只要你真诚的对待学生，在学生面前展现一个实实在在的自我，同时我们要不断的学习提高自己，时刻注意自己的言行，向学生要展现最优秀的一面，随着时间的推移，学生必然回报以真诚，学生管理工作必然会越来越得心应手，威信自然也会越来越高。学生才能“亲其师，信其道”，认为你既是他们的严师，又是他们人生旅途上的朋友！三、“说服教育法”的注意事项与操作实例。说服教育的方式多种多样，一般都相互配合、综合运用，特别要注重以下几点：1．说服教育要有针对性。针对性即从中学生的思想实际、年龄特点、个性差异及心理状态的实际出发，有的放矢地进行说服教育，即因材施教。2.说服教育要有感染性。要使说服教育具有感染性，要从爱护和关心学生出发，抱着尊重和信任的态度，设身处地地为学生着想，循循善诱、推心置腹、坦诚相见，而不能以惩罚等手段强迫对方接受自己的观点，即以情感人。3．说服教育要讲究科学性和艺术性。所谓科学性，即班主任所阐述的道理必须符合客观真理、符合实际，要对中学生讲实话，即以理服人。所谓艺术性，即是说要灵活运用说理的方法和方式，即灵活应用。我在担任生管保卫期间，学生打架情况时有发生，当发现此类违纪时，“说服教育法”对学生的教育效果就尤为明显，2016年10月份，高二学生王某某因在下楼期间与同年段陈某发生擦碰，因陈某认为王某某是故意的，要求王某某道歉，但王某某认为自己是无意造成的，就没有道歉，于是双方发生口角，陈某认为自己被欺负，所以就动手打了王某某，造成王某某鼻子受伤出血，当事件发生后，我将两位学生带到保卫科了解情况，并对双方进行了教育，我采取从多方面多角度进行说教，其中对陈某说教时，主要从以下几个方面开展说服教育：1.打架斗殴是一种违反校纪校规的行为，学校一再强调严禁打架斗殴，因自己的行为给陈某造成了身体上的伤害，严重的可能会是违法行为，将要承担的严重后果；2.打人的行为给他人造成的身心上的伤害，需承担王某某的医疗费用，给家庭增加经济负担；3.打架不利于自己的健康成长，严重的将影响自己的学习也不利于同学之间的友情；4.因为自己的行为给家庭和班级的荣誉造成影响；5.让违纪学生反思自己的行为，让学生充分认识到自己的行为的危害性，同时相信他一定能悔过自新。经过我的说服教育，陈某充分认识到了自己的错误，并主动向王某某道歉，王某某也原谅了陈某的行为，两人并愿意以后都注意自己的言行，双方愿意成为朋友，不再因为此事再起任何冲突，有效防止打架事件的扩大化。说服教育法在学生不良行为刚崭露头角时，就得到及时纠正，教育的效果将立竿见影。对于学生一般违纪时，也同样适用，我的做法是：把他们带到保卫科，先叫他们写份检讨书，当他们写好后我都会认真地看他们的检讨内容，看看他们写的检讨书中是否有错别字，格式对不对，发现错误就给他们指出，让他们觉得学习的重要性，是否充分认识到自己的错误，根据他们违纪内容进行说服教育；比如吸烟的学生，我就给他们讲吸烟的危害性，另一方面从家庭的角度给他们讲“你父母亲给你钱是干什么用的，是拿来吸烟的，还是让你吃些有利于身体的东西”有些家庭比较困难的学生，我就给他们讲父母亲赚钱的艰辛。再比如参与赌博和上网的学生，我就给他们讲从网上和新闻报道中看到事件，讲发生在我们身边案例，当他们已经认识到自己的错误时候，我就不再批评了；对学生多一份宽容，少一