(教科版)六年级语文下册 《我爱大自然》教案

《爱自》案教学目1.在习作中表达自己对大自然的爱之情。2.培养学生留心观察周围事物的惯，有意识地丰富自己的见闻。3.提高写作能力。教学重在习作中表达自己对大自然的喜爱之情。教学难培养学生留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻。教学方教师指导法，学生训练法。课前准1.多媒体课件、图片。2.学生准备相关资料，为训练做备。课时安1.课时教学过一导1.风起云涌，潮涨潮落，奇花异，高山深谷„„大自然像一位魔术师，它的杰作，常常令人惊叹与震撼大然是人的故乡，是心灵的家园，大自然赐给我们生命与灵感，它是美的源泉„„让我们通过自己的习作来表达对大自然的热爱和赞美。2.出示大自然的相关图片。播学师精的学业二新（一）作文讲解。1.多向互动，激活思维。（）备次作提供了四不同的内容自己准备选择什么内容初说说准备从哪几方面展开。（）组。把写相同项目的同学分为一组，小组内交流，选择表达方式。

（）助。资料不足或有困难的小组，可向其他小组或老师求助。2.交流展示，互评互长。自由交流促学生共享学习的果，扩大视野，反馈评价养良好的交际和习作能力。在学生已体验了表达的过程后，教师再进行梳理，渗透写法，可谓水到渠成。可以展开如下的指导：（）各小组派代表上前交流展示。其余同学边听边看边想，然后各抒己见。（）小组展示、评议。（）示写法。①描写大自然的美景，表达自己对大自然的感情。②表达对大自然的赞美时，可以仿照学过的《春自然，心中最美的诗向绿色》等文章的写法来写，也可以写成诗歌。③用上比喻、拟人等多种修辞手法。④注意定一个恰当的题目。3.例文展示：我爱大自然色彩斑斓的大自然是美妙的，和谐的，壮丽的，又是可爱的！我爱大自然，更爱它春夏秋冬美的景物，美的情感，美的语言„„春风抚摸着大自然，它来到了大地，给大地披上了绿装，招回了燕子，唤醒了青蛙。万物都张开了它的眼睛，看看四周，柳树、杨树、杏树、苹果树等许多树都长出了嫩绿的小叶子。鸟儿叽叽喳喳地唱着歌，风儿轻柔地吹着。大地万物都开始了新的一天之季在于春”，啊，春天是多么美好的！春去夏又来，草儿们的个头都长的很高了，树也长茂盛了，唯有花儿愁眉苦脸，树问它怎么了，它说我快被炙热的阳光烤熟了。”听它这么一说呀，树也感到自己的汗珠已经流了下来，树想：真热啊！如果能够下一场雨那该多好呀。正想着雷阵雨便来袭击了。雨滴哗啦啦地打在树的头上，树都欢呼起来，每个欢笑着。夏天是暴热的。一眨眼地经披上了黄色的服——秋天到来了木的叶子都被大自然的理发师染成了黄色。秋天是美丽的季节。盼着盼着，冬天来了，天气逐渐变冷了。大地穿上了厚厚的白衣服，刺骨的寒风吹着，雪花打在树的头上，可舒服了，这使树想起了“瑞雪兆丰年”这句谚语，这预测着明年一定更兴旺„„

自然界就是这样的变化。它是多么的美啊！我爱你——大自然。评语：1）此篇文章以“我爱自然”为题，直截了当的表达了作者的情感。此篇文章作者按照一年四季春夏秋冬的变化描写了大自然的美个节的独特特点展示在了读者面前，表达了对大自然的热爱，内容充实。2此篇文章文辞优美，运用了较多的拟人修辞手法，如：春去夏又来，草儿们的个头都长的很高了，树也长茂盛了，唯有花儿愁眉苦脸，树问它怎么了，它说：“我快被炙热的阳光烤熟了。”这一段都运用的拟人修辞，把各种植物的特点形象的展现在了读者面前。4.学生动手写作。5.引导评改。（）学生说说自己是如何修改作文的，推荐修改方法。（）学生用推荐的方法修改上节课的作文。（）改示范。先自己朗读，自己修改，疏通语句；然后请同桌互相修改，可以给一定的评语给精彩的语句画上记号开展美文赏读活动推荐你觉得写得最美的文章全班共赏。三练摘抄描写大自然美景的佳句：（）（）（）（）四总大自然是美丽神奇的前的文中我们就已经领略了大自然的美节我们又跟随同学们的足迹走向了大自然的美景自己眼中的自然心中的自然展示了出来形了美文以后的生活中我们更要细心观察生活中事