2022年广东省潮州市潮安县事业单位教师招聘考试《教育类》试卷及答案

2022年广东省潮州市潮安县事业单位教师招聘考试《教育类》试卷及答案4.某教师要从学校出发，开车前往市教育局，他在导航设置中，以学校为目的地，以市教育局为出发

点，进行路径规划。这种解决问题的方法是（）。

注意事项A、算式法

B、手段-目的分析法

1、考生须诚信考试，遵守考场规则和考试纪律，并自觉服从监考教师和其他考试工作

C、逆向搜索

人员管理。

D、爬山法

2、考生按规定时间参加考试，考试预备铃响后（考前15分钟），考生进考室，按要

求坐座位；监考教师发卷后，在试卷指定的地方填写姓名；考试中途考生不准以任何理由5.记忆术是指运用（）的方法，给一些无意义的材料附加一定的意义从而有助于记忆。

离开考场。A、抽象

3、所有考生均不得提前交卷出考场。B、归纳

4、不准用规定以外的笔答卷，不准在答卷上作任何标记。考生书写在答题卡规定区域C、联想

外的答案无效。

D、发散

5、考生严禁携带任何通讯工具（如手机及其它无线接收、传送设备等）、电子存储记

6.20世纪以来，学校教育制度以单轨制为代表的国家是（）。

忆录放设备以及涂改液、修正带等物品进入考场。

、印度

6、考生在考试过程中如不遵守考场纪律，不服从监考教师管理，有违纪违规行为，按A

、中国

O1WP有关规定进行处罚。B

刮C、苏联

一.单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。D、美国

1.《中华人民共和国教育法》规定，任何组织和个人不得以营利为目的举办学校和其他教育机构。这7.教师职业道德规范中要求教师（），这就要求教师具有博爱的情怀和人文精神。

条规定属于（）.A、敬业乐教、强化责任

A、禁止性规范B、热爱学生、发扬民主

B.义务性规范C、严谨治学、学术诚信

DIHPC、权利性规范D、追求创新、注重个性

椰D.强制性规范8.学生学习新知识之前，教师应向学生提供相关背景资料，或者指导学生查阅相关资料，这是（

奥

2.（）能够很好的解释在某些情况下人为什么对一些刺激“视而不见，充耳不闻”现象.在教学中的应用。

A.衰退理论A、效果律

B.过滤器理论B、准备律

C、认知资源理论C、练习律

D.双加工理论D、试误律

3.体谅模式是由英国德育专家麦克费尔等人创建的一种德育模式，该模式把（）的培养置于中心9.某教师在教授《我的母亲》一课时，天空中突然响起了雷，把学生的注意力都吸引了过去。这种注

S

地位.意属于（）。

A,道德情感A、有意注意

B、道德认识B、无意注意

C.道德意志C、有意后注意

D,道德行为D、无意后注意

第I页,12页

10.遵守教育法包含两个方面的含义，一是守法的主体，二是（）。B、相互促进关系

A、守法的形式C、授受关系

B、守法的组织D、和谐关系

C、守法的文本17.当今我国教育改革的核心是（）°

D、守法的内容A、教学方法改革

11.下列关于多元智能理论论述正确的是（）。B、课程改革

A、人类至少有7种以上的智能，每一种智能作用不同，有的重要，有的是次要的C、教育评价制度改革

B、教育评价应该是多渠道的，采用多形式在不同的实际生活和学习情景下进行评价的D、教育结构改革

C、每一个人的智力都有统一的表现形式，每一种智力都有统一的表现形式，所以存在统一的评价标准18.加涅把智慧技能分成五个层次，由低到高分别是（）。

D、各种智能是以整合的方式存在，他们有共同的发展规律A、共体概念、定义性概念、规则、高级规则、辨别

12.艾宾浩斯遗忘曲线显示遗忘是有规律的，其规律是（）。B、辨别、定义性概念、具体概念、规则、高级规则

A、先快后慢C、辨别、具体概念、定义性概念、规则、高级规则

B、先慢后快D、具体概念、规则、定义性概念、高级规则、辨别

C、先后一致19.五十多岁的王老师又一次拒绝了学校要他参加暑假培训的安排，并说“我都快退休了，还学什么！”

D、不快不慢这表明王老师缺乏（）。

13.学生享有（），因此教师不得随意宣扬学生的缺点。A、终身学习的理念

A、人格尊严B、热爱学生的情怀

B、人身自由C、诲人不倦的品格

C、身心健康权D、严谨治学的精神

D、隐私权20.根据艾宾浩斯遗忘规律，在学习中要（）。

14.根据《中华人民共和国教师法》的规定，下列（）情况不能取得教师资格，或者已经取得教师A、合理分配复习时间

资格的丧失教师资格。B、采取多样化方法

A、过失犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚C、及时复习

B、故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚D、适当过度复习

C、违规补课，引发社会舆论21.“捧着一颗心来，不带半根草去:这句话反映了教师劳动的（）.

D、体罚虐待学生，被学校开除A、主体性

15.下列不属于教育行政法规名称的是（）。B、创造性

A、条例C、连续性

B、细则D、长期性

C、方案22.“前有断崖，后有追兵”这种心理中突属于（）.

D、办法A、趋避冲突

16.师生在教育内容的教学上应该是（）.B、双趋冲突

A、平等关系C、多重趋避冲突

第2页,12页

D、双避冲突D、巧用语言，珍惜情谊

23.依据（），可把知识分为直接知识和间接知识。29.为促进学生良好思想品德的形成，某班开展了“每周一星”的评比活动，通过评价一周内每一位学生

A、知识反映水平的日常行为表现，选择表现好、进步大的学生作为当周小明星，并将照片贴在“明星墙”上以示奖励。这

B、知识来源种德育方法属于（）。

C、知识抽象水平A、说服教育法

D、知识加工方式B、品德评价法

24.制度化教育的标志是（）。C、指导实践法

A、教育实体D、陶冶教育法

B、学校教育系统30."不愤不启，不俳不发。举一隅而三隅反，则不复也”其体现了（）教学原则。

C、终身教育A、循序渐进

D、学校B、因材施教

25.路老师在进行生物课教学的过程中，经常是先给大家讲解知识，然后带大家到植物园里去观察，有C、启发性

时候大家一起进行一些杆插的操作，这样既有课堂知识的学习，又有实际的感性认识，这体现了路老师D、直观性

遵循了教育过程的（）。二、多项选择，从以下四个选项中至少有两项符合题意，多选、少选、错选均不得分。

A、直接经验与间接经验相统一的规律31.教育要素之间的联系主要表现为（）。

B、掌握知识与发展能力相统一的规律A、教的主体与学的主体之间的联系

C、教师主导与学生主体相统一的规律民教育活动的主客体之间的联系

D、传授知识与思想教育相统一的规律C、教师与社会的联系

26.根据思维的逻辑性，思维可分为（）。D、学生与社会的联系

A、直觉思维和分析思维32.关于教育与社会发展关系的描述，正确的有（）。

B、常规思维和创造性思维A、教育发展的规模由文化决定

C、聚合思维和发散思维B、教育具有自身发展的传统

D、经验思维和理论思维C、教育促进文化的传播与交流

27.教师在不同的成长阶段所关注的问题不同，当教师把关注的点一味地投向讨好学生喜欢时，这说明D、教育对社会发展具有能动作用

教师的成长正处于（）。33.某学校校舍年久失修，校长却把国家拨给用于修缮校舍的经费挪于它用。在一个暴雨天，校舍倒塌，

A、关注生存阶段致使三名学生和一名教师死亡，10名学生受伤。案发后，该校长被教育行政部门撤除校长一职，且对受

B、关注情境阶段伤学生和死亡师生进行赔偿，同时被人民法院判处有期徒刑20年。该案列中涉及到的教育法律责任有

C、关注学生阶段（）。

D、关注成长阶段A、刑事法律责任

28.（）是教师同事之间良好沟通的基础。B、民事法律责任

A、少争多让，善于倾听C、行政法律责任

B、容忍异己，理解宽容D、违宪法律责任

C、坦诚相见，赞美欣赏34.桑代克是现代教育心理学的奠基人，他认为学习过程在于形成一定的联结，并遵循一定的规律，这

第3页,12页

些规律主要包括（）。C、创新与实践

A、效果律D、情感态度与价值观

B、练习律41.奥苏贝尔根据学习材料与学习者认知结构中已有的知识关系，将学习分为机械学习和有意义学习，

C、迁移律下列属于有意义学习必备条件的有（）°

D、准备律A、新知识要具有逻辑意义

35.在理解品德时，我们要把握以下几点？（）B、学习材料难度要高于学习者的能力范围

A、品德是个人的道德面貌C、学习者必须具备有意义学习的心向

B、品德是一种个性心理特征D、学习者认知结构中必须具有适当的知识

C、品德是认知和行动的统一42.《中华人民共和国教师法》规定，教师享有的权利包括（）。

D、品德是先天生成的A、进行教育教学活动

36.学生是发展中的人，这句话包括（）等含义。B、从事科学研究和学术交流

A、学生具有与成人不同的身心'特点C、按时获取工资报酬

B、学生具有发展的可能性与可塑性D、参加进修或者其他方式的培训

C、学生是具有发展需要的人43.良好的人格特征是作为一名称职教师或优秀教师必须具备的素质，它主要表现为（）。

D、学生是自我发展的主体A、积极乐观的情绪

37.下列属于精加工策略的有（）。B、豁达开朗的性格

A、关键词法C、坚忍不拔的毅力

B、列提纲D、广泛的兴趣爱好

C、做笔记44.基础教育课程改革中提出课程的“三维目标”是指（）。

D、画线A、人格发展

38.下列属于教育法律救济的非诉讼渠道的是（）。B、知识和技能

A、行政渠道C、过程与方法

B、仲裁渠道D、情感、态度与价值观

C、司法渠道45.学校教育在人的发展中起主导作用，即学校教育对人的发展具有主要的导向性的作用，这是因为

D、调解渠道（）。

39.斯金纳总结出的规律包括（）。A、学校教育具有明确的目的性和方向性

A、习得反应B、学校教育可以抓住儿童受教育的最佳时期

B、条件强化C、学校教育具有高度的组织性

C、泛化作用D、学校教育具有较强的计划性和系统性

D、注意和保持46.柏拉图的教育思想集中体现在《理想国》中。在这本书里他把人分为三个等级，分别是（）.

40.新课改三维目标是（）。A、武士

A、过程与方法B、哲学家

B、知识与技能C、劳动者

第4共12页

D、军人60.现代教学观认为，教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（）

47.教育的构成要素包括（）。四、简述题

A、教育者61.如何理解和贯彻科学性与思想性相统一的原则？

B、受教育者

C、教育影响

D、教育心理

48.形式教育论与实际教育论者曾经就教学中非常重要的问题有过长期的争论。有关此两者的说法正确

的是（）.

A、他们的争论的焦点在于掌握知识与发展智力的关系问题

B、形式教育论者可能主张学习拉丁文等与现实生活较远的科目62.简述教育行政诉讼的范围。

C、实质教育论者认为教学要传授给学会寸生活有用的东西

D、形式教育论者不看重对学生智力的训练

49.根据相关法律的规定，学生享有的教育权利有（）。

A、申诉起诉权

B、获得经济资助权

C、获得学业证书权

D、参加教育教学权63.简述教学目标的特征。

50.在教学过程中贯彻直观性原则的基本要求有（）。

A、按教材的系统性进行教学

B、直观要与讲解相结合

C、正确选择直观教具

D、重视运用言语直观

三、判断题，判断下列说法的正误。

51.写作、阅读与解题技能属于心智技能。（）五、案例分析题

52.班主任工作的基本任务是带好班级、教好学生。（）64.马卡连柯是前苏联的教育家，也是工读学校校长，不但关注学生们的学习成绩，更关注他们在道德

53.教师在教育和教学过程中，重点培养表现好的学生。这并不违背教师公正。（）和人格方面的发展。学校有位叫谢苗的流浪儿童偷窃成性，但马卡连柯却对他委以重任。一天，马卡连

54.关键期是指某一能力发展最适宜形成的时期。（）柯叫来谢苗，交给他一张证明和一只手枪，叫他去远离教养院的一个地方取500卢布回来。谢苗当时简

55.作为普通教师可以不知道国家的教育目的，但必须有明确的教育目标。（）直不敢相信自己的耳朵，惊奇得半晌说不出话来，他受命而去。傍晚，谢苗按时归来，如数把500卢布

56.学校的法定职责中没有对未成年学生的监护权。（）教给马卡连柯。过一段时间，马卡连柯又让谢苗去取2000卢布回来。老师对谢苗的信任让他激动不已，

57.对于中4浮教师而言，可以不知道国家的教育目的，但必须要有明确的教学目的。（）他平生第一次体会到别人的信任对自己产生的强大情感力量。就是这样一次看似普通的信任，使谢苗觉

58.教育具有文化传递功能，文化的传递主要依靠教育来完成。（）得自己得到了尊重，赢得了尊严。于是，他再一次顺利地完成了任务，并向马卡连柯讲述了他宁死保护

59.某教育局为将一所学校打造成一所示范学校，将全县的优秀教师调配给该校，该县教育局的做法不卢布安全的决心和体验。请运用教师职业道德的有关知识分析马卡连柯的行为。

正确，违背了《中华人民共和国义务教育法》。（）

第5共12页

第6页，共12页

2022年广东省潮州市潮安县事业单位教师招聘考试《教育类》试卷及答案（参考答案）理的），学习者就能比较自如地掌握学习的内容。题干中教师向学生提供相关背景资料或指导学生查阅

一、单项选择，从以下四个选项中选择最佳选项。资料就是准备的过程。B项正确。A项：效果律。学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见

1.【答案】A会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。效果律是最重要的学习定律。与题干不符，排除。C

项：练习律。对于学习者已形成的某种联结，在实践中正确地重复这种反应会有效地增强这种联结。另

【解析】禁止性规范通常称为禁止性规定，是“命令当事人不得为一定行为之法律规定”，属于“禁止当事

外，桑代克也^常重视练习中的反馈，他认为告诉学习者练习正确或错误的信息有利于学习者在学习中

人采用特定模式的强行性规范”。它禁止或严禁人们做出某种行为，要求人们抑制一定行为。禁止性规范

不断纠正自己的学习内容。与题干不符，排除。D项：桑代克试误律包括准备律、练习律和效果律。与

一般使用“禁止”“严禁”“不得”“不准”“不允许”“不能”“无权”等加以明确。故选A。

题干不符，排除。故选民

2.【答案】B

【解析】几种常见的注意认知理论包括：过滤器理论、衰减器模型、后期选择模型和多阶段选择模型。9.【答案】B

【解析】无意注意是指没有预定目的、不需要任何意志努力、自然发生的注意，也叫不随意注意。题干

过滤器理论是指当信息通过各种感觉通道进入神经系统时，要先经过一个过滤装置。只有一部分信息可

以通过这个机制，并接受进一步的加工，而其他的信息就被阻断在它的外面，完全消失了。过滤器理论中，学生是被雷声吸引，并没有目的性，也未付出意志努力。B项正确。A项：有意注意是指自觉的、

也叫瓶颈理论或单通道理论，神经系统的过滤作用表现为“全或无”的性质，通过的信息完全通过，没有目的的、需要做出一定意志努力的注意，又叫随意注意。与题干不符，排除。C项：有意后注意是指

有通过的信息就完全的丧失了，就会出现对这类信息“视而不见充而不闻”的现象。故选瓦事先有预定的目的，但不需要付出意志努力的注意。与题干不符，排除。D项：为干扰选项。与题干不

符，排除。故选

3.【答案】A

【解析】体谅模式假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的首要职责。它以一系列10.【答案】D

【解析】教育法的遵守包含两方面的含义：一是守法的主体，教育法遵守的主体包括一切的人或组织；

的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心、学会体谅。体谅模式把道

德情感的培养置于中心地位。故选二二是守法的内容，只要是符合教育法律规范规定的行为，都被视为教育法的遵守。故选D。

11.【答案】B

4.【答案】C

【解析】本题考查多元智能理论。加德纳多元智能理论的基本观点有①人类至少存在七种以上的智能,

【解析】逆向搜索是指从结论出发推到前提的过程，题干以目的地为出发点推到出发点正符合逆向搜索。

且每一种智能在人类认识世界和改造世界的过程中都发挥着巨大作用，具有同等的重要性；②教育评价

故选Co

应该是多渠道的，采用多形式在不同的实际生活和学习情景下进行评价的；③各种智能不是以整合的方

5.【答案】C

式存在，不同的人会有不同的智能组合。故选及

【解析】记忆术是指运用联想的方法给一些无意义的材料附加一定的意义，从而有助于记忆。记忆术利

12.【答案】A

用联想的方式把那些枯燥无味但又必须记住的信息••牵强附会”地赋予意义，使记忆过程变得生动有趣。

【解析】德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行了实验研究，并绘制了“遗忘曲线"。这条曲线表明，

记忆术包括：（1）位置记忆法；（2）缩简和编歌诀；（3）谐音联想法；（4）关键词法；（5）视觉想

遗忘在学习之后立即开始，最初遗忘速度很快，随着时间的推移，遗忘的速度逐渐下降。由此可以看出，

象。其中视觉联想就是要通过心理想象来帮助人们对联系的记忆。想象的形象越鲜明越具体越好，形象

遗忘是有规律的，即遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢、先多后少，呈负加速，并且到一定的

越夸张越奇特越好，形象之间的逻辑关系越紧密越好。故选C。

程度就几乎不再遗忘了。故选A。

6.【答案】D

13.【答案】D

【解析】单轨制是19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制，其特点是所有的学生在同样的学校系统