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本文格式为Word版，下载可任意编辑——政治课课堂反思政治课高效师生课堂

随着新课改和素质教导的不断深入，越来越需要我们彻底转变传统的教学观念，积极探索新形势下的课堂教学模式，变更教师授课模式，变更学生的学习方式，全面提高教导教学质量，减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，提高教师的教学效益，提高学生的学习效益。

为此，在实际教学中，我们主要从以下几个阶段实施。

第一，打定阶段。学习和领会关于打造高效课堂的概括方案，了解和熟知有关高效课堂的相关程序和步骤，让学生观看政治课高效课堂的教学视频，从而调动学生的积极性。由于要打造政治"高效课堂"，不仅仅是老师要变更，学生也要做到心中有数，只有师生之间有好的默契和合作才会在教学中产生高效。教师要用心备课，不仅要备教材，还要备学生，了解学生的根基和差异，使教学做到心中有数，做到有备而来，会使我们的效果更加有效。

其次，实施阶段。

首先，对于教师而言，我们是学生学习的引导者、合和参与者，在教学过程中，我们要力求面向全体学生，倡导学生的自主学习、合作学习和探究性学习，促进学生的全面进展。学生有权表述自己的看法和愿望，可以直接与老师对等对话。教师要崇敬学生的人格，崇敬学生在教学中的主体地位。教师要抓住时机激励学生发表独立见解，对学生尽量做到多一些接纳少一点排斥；多几分表扬少几分批评；在课堂活动中，力求达成师生互动，使教师不仅成为教学活动组织者、引导者，也是学生活动的参与者和合，以真正实现"学生是学习的仆人"。

其次，优化课堂布局，提防良好的教学空气的营造。教师不停的讲，学生被动的听，这样死气沉沉的课堂不会有高效，学生也不会课堂参与有积极性和主动性来源于教师对学生的爱。教师要把爱传递给每一个学生，关切每个学生的成长，激励每个学生的进步，支持每个学生的创新行为，进展每个学生的天性。能让学生查看的要让学生查看；能让学生斟酌的要让学生斟酌；能让学生表述的要让学生表述；能让学生自己动手的要让学生动手；能让学生推导的结论要让学生自己推导。给学生一个施展自己才能的空间，相信他们的才能和聪慧，让他们多参与、多斟酌、多体验、多感悟、多总结。

再次，课后做好反思、总结、查漏补缺。完整的教学课堂包括课前、课中、课后，因此，课后一环忽略不得，做好学生互评、教师点评、学生自评等方式，做到重点突出，难点解疑，全面笼罩。

总之，经过摸索和实践，当今的政治课堂已经不再是简朴的学识学习的过程，它是促进学生进展的课堂，在课堂教学中有效调动了学生的积极性，努力营造了轻松、民主、和谐、高效的教学空气，让

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