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学习小贴士这首诗是诗人借春雨的拟人化形象，对生活在中国大地上的儿童弥漫“爱心”的倾诉，是诗人心灵唱出的一曲动人心弦的爱之歌。全诗分为九节。其中五次以“雨说”为提示语，是“雨”的诉说的内容变化和情感递进的线索。第一节，雨来探访四月的大地。诗以“（雨说：四月已在大地上等待久了……）”开头，请留神这一句是放在括号里的，它仿佛是幕布开启时的画外音，预示了雨的“出场”，又使人感到某种久久的期望和猛烈的愿望。诗人描绘了春雨到来之前，“田圃跟牧场”“鱼塘和小溪”都“等待久了”；大地失去活力，田圃里的种子、牧场里的牛羊、鱼塘里的游鱼以及会唱歌的小溪都没有了活力。然而，度过酷寒的冬天，经过料峭的春寒，蛰伏已久的四月就该显现它的身影，迎接大地春暖花开的节令。就在此时，“雨说，我来了，我来探访四月的大地”。“好雨知节令，当春乃发生”──这“雨”，俨然是一位春天的使者。其次节，雨轻轻地来了，满怀着爱心。雨“走得很轻”，并且“温声细语”。“像丝缕那样把天地织在一起”，表示了雨对全体儿童的博大的爱心。“我呼叫每一个孩子的乳名又甜又准”，表现了雨对每一个孩子的熟谙和亲昵。“我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤”，雨是悄悄地来的，它关爱孩子们而生怕惊扰他们。第三节，雨梦想孩子们不要拒绝它的到来。开启油伞、关起门窗、放下帘子、披蓑衣、戴斗笠，都是人们“拒绝”雨的行为。这里连用三个“别”，是请孩

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