让家庭充满关爱让教育回归美好-浅谈小学家庭教育出现的问题及解决方法 论文

让家庭充满关爱，让教育回归美好——浅谈小学家庭教育出现的问题及解决方法摘要：人民教育家陶行知先生提出生活教育理论，认为“生活即教育”，主张以人类生活作为教育内容，提倡在生活实践中接受教育。而家庭是儿童生活的中心，“父母则是儿童的第一任教师”，因此家庭教育对儿童的身心发展有着至关重要的作用。随着经济的发展，家长越来越重视家庭教育，然而由于各种因素的影响，导致小学生家庭教育出现了诸多共同性问题，严重影响了家庭教育的开展。本文简单论述了小学生家庭教育中出现的问题，并提出相应的解决方法，希望能让家庭充满关爱，让教育回归美好。关键词：小学；家庭教育；问题；沟通解决小学阶段是孩子成长的关键时期，苏霍姆林斯基曾说：“我想把我们开始教育和培养的孩子，比作大理石这些雕塑家是谁呢？其中，第一是家庭，第二是教师”，由此可见，一切教育都以家庭教育为基础，家长应该高度重视家庭教育，正视家庭教育中出现的问题，不断改善教育的方法和途径，以科学的态度解决家庭教育中出现的问题，达到教育最优化，促使小学生得到全面健康的发展。从教这几年，和家长们接触多了，会发现很多家长虽然重视教育，也知道教育的重要性，但是他们不懂教育，也不能科学地教育，导致家庭教育出现了一些共同性的问题，这些问题严重影响孩子的身心健康，不利于孩子的健康成长。一、过度溺爱，一切包办。小学生年龄偏小，家长的关爱利于孩子健康快乐的成长。然而对孩子的关爱，家长们要把握好“尺度”，牢记关爱不等同于溺爱。而溺爱却是当下很多家长们的共性，他们没有把握好感情的分寸，对孩子的所有要求一味满足，不管孩子的要求是什么，也不管孩子的要求合不合理，只要是孩子要的，通通满足，还自以为是地认为给了孩子最好的。当下多数的家庭，家中只有一个或两个孩子，孩子在爷爷奶奶的眼里就是“小祖宗、小皇帝”，在爸爸妈妈的眼里就是“小王子、小公主”，过分娇惯、过度溺爱，让他们恃宠而娇，唯我独尊。列举两个常见的现象：大人带孩子去超市买东西，孩子看到什么就要求买什么，各种零食，各样玩具，买了一箩筐；大人带孩子去公园玩耍，孩子看到别人玩什么，就要求玩什么，不管别人愿不愿意，直接上手。满足各种无理的要求的同时，多数的家长还包办了孩子的一切。在他们看来，孩子这也不能做，那也不会做。早上衣服穿好、牙膏挤好，晚上收拾书桌、整理书包，小到鸡毛蒜皮，大人能帮着做的，绝不会让孩子动手。甚至有的家长还说，疼都来不及，哪还舍得让他干活。在家长的“翅膀”下，孩子无所事事，动手能力差，每天“坐享其成”，久而久之，任性妄为、为所欲为。解决方法：《颜氏家训》中讲到：“对子女不加以管教，而是过度溺爱，本该劝诫却去鼓励，本该训斥却笑着赞扬，以至于子女长大后不良习惯已经养成，那时再想去管教，就是打死他们，他们也不害怕。”在家庭教育中，我们万不可过度溺爱孩子，那么，家长该怎么做呢？1、自己的事情自己做。家长首先要学会放手，只有你的放手，才能成全孩子多动手。一首儿歌这样唱到：别看小孩小，人小本领却不小。很多家长就是小看了自己的孩子，不是不会做，而是你都帮着做了，他们无事可做。多给孩子空间，不要事事以孩子为中心，天天围着孩子转，保持一定的距离，鼓励孩子自己解决问题，你会收获很多惊喜。2、注重言传身教。孩子的性格、习惯、能力无不受到家长的影响。什么样的家庭教出什么样的孩子，想要孩子热爱劳动、乐观进取，家长就不能好吃懒惰、事事抱怨；想要孩子诚实守信、文明懂礼，家长就要言必信、行必果；想要孩子积极上进、刻苦勤奋，家长必须乐观进取、发奋努力3、正视孩子犯的错。人非圣贤孰能无过，小孩子犯了错，不可纵容，应第一时间让孩子意识到并大胆承认地自己的过错，有则改之无则加勉，拥有辨别是非的能力，知道什么该做什么不该做，做一个有原则的人。二、重视智育，轻视德育我国的应试教育、家长的“遗憾”、家庭的“希望”，诸多原因导致家长们过多的重视分数。家长们认“分数”唯亲，只关心孩子的学习成绩。只要考试考得好，吃好、喝好、穿好、玩好，各种“奖品”，各种“鼓励”，恨不得“上天摘星、下海捞月”。反之，唠唠叨叨，责怪责罚，一样也逃不了。听得最多的一句，就是“我天天供你吃、供你穿，你就考这点分”，接下来的几天甚至几个月，家里鸡飞狗天、永无宁日，直至孩子再考出令家长满意的分数，才会雨过天晴。分数成了家长衡量孩子是否优秀的唯一标尺。可是你不知道的是：你的孩子乖巧懂事、关心他人；你的孩子彬彬有礼、诚信友善；你的孩子刻苦上进、意志坚强在他们的生活中，不应该只有考试，他们也要尽情地歌唱、愉快地玩耍、欣赏大好河山、感悟人间真情，在劳动中挥洒汗水，在努力中不断进步，在成功中获得喜悦生活如此多姿多彩，家长要有一双发现“美”的眼睛，去发现孩子的优点，引导孩子扬长避短，培养孩子健康的审美情趣、高尚的品德素养，树立正确的世界观、人生观、价值观，形成积极、乐观、进取的人生态度。解决方法：家长们“望子成龙、盼女成凤”的心情是可以理解的。但是我们不能只看成绩，忽视孩子个性的发展，忽视孩子精神世界的成长，忽视孩子整体素质的发展。给家长提出以下几点建议：1、找原因，找方法。孩子分数低，什么原因？接受能力弱，对学习没有兴趣，上课不注意听讲还是贪玩成性？与其责怪孩子考不好，倒不如找一找考不好的原因是什么，然后“对症下药”。事情发生了，就要想法设法去解决，一味的埋怨毫无作用。应该引导孩子端正自己的学习态度，帮助孩子找到适合自己的、高效的学习方法，。2、了解孩子，多沟通。陶行知先生生动地解释：“培养教育人和种花木是一样的，首先要认识花木的特点，区别不同情况给与施肥、浇水和培养教育”。家长应该充分了解孩子的生理及心理特点，尝试和孩子沟通交流，了解孩子真正的想法，知道他们真正的喜好，不按自己的主观意愿去要求孩子，去塑造孩子，不让自己不当的期望与要求给孩子造成巨大的心理压力，妨碍孩子身心健康成长。3、少责怪，多表扬。责怪是简单粗暴的教育方式，与孩子而言，有百害而无一益。试着带领孩子从书本中走出来，去感受自然万物，去发现世间美好，去发现孩子的优点，培养孩子的兴趣爱好，让孩子在另一片天地自由翱翔。成绩好的孩子不一定是优秀的孩子，优秀的孩子不是读死书、死读书、读死书的陈旧样儿，而是有个性的、有思想的新时代少年！三、一味打骂，缺乏沟通。当下教育，我们不赞同打骂孩子，很多家长严格要求、严厉管教孩子也无可厚非，气人打几下也不可避免。然而有的家庭，教育孩子只剩下了打骂。就拿写作业来说吧，“不写作业，母慈子孝；一写作业，鸡飞狗跳”，多么押韵的句子，多么令人心痛的现状。家长们忙于生计、疲于工作，拖着疲倦的身体、劳累的身躯，多数的家长不能静下心来辅导孩子写作业，一旦孩子作业出错，也很难耐心地讲解，接下来便是喋喋不休地训斥，如果孩子还不会，怒气难平，打小手、打屁股、甚至扇嘴巴子、扇脑门子，更有甚者，棍子上身，把孩子身上打得青一块紫一块。打过骂过，转过来又“大喊”心疼死了，寻求心理安慰，还要为自己找一个严格要求孩子的“好头衔”。严格要求、严厉管教，是对孩子负责任的表现，可是严格不等同于专制。随意打骂孩子就是专制，会给孩子带来严重的心理压力和挫败感，会让孩子失去自信心，让孩子变得胆小懦弱、自卑不堪。解决方法：陶行知先生曾指出：“教育--首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地触及年轻的心灵”，使教育成功的奥秘，就是要先学会关爱孩子。家庭教育自身附有浓厚的亲情，任何教育无法取代。对孩子，家长们要给予多一点的关爱、多一些的沟通。可以从以下几方面入手：1、榜样示人。摒弃传统的只说不做的教育方式，不再一味苍白的说教，应以身作则。你读书，就带着你的孩子读书，你劳动，就让你的孩子跟着劳动，就像陶行知先生说的那样：“要想学生好学，必须先生好学。只有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生”，这句话用在家庭教育中也一样适用。2、切忌公开训责。家长要尊重孩子，用心和孩子谈话。当孩子犯错时，家长要“蹲下来”，心平气和地了解情况，给孩子申辩改过的机会。而不知趾高气昂的、无休止地责骂，更不能在公共场所指着孩子的鼻子劈头盖脸地训斥。这样丢脸的不只是孩子，更是家长自己。孩子犯的错不是十恶不赦，不必公开申斥，倒是这样做的家长应该好好反省自己。3、学着和孩子做朋友。教育从心出发，才能到达心灵的深处。家长要用心对待孩子，用爱感化孩子，情感相融，才能取得好的教育效果。孩子心思单纯，好就是好、坏就是坏，他们不会吝啬自己的爱，会毫无保留的用心回应。用心沟通，让家庭教育散发芬芳。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。孩子“生病”了，该“