土壤 【知识建构+拓展延伸】高一地理 （人教版2019必修第一册）

第2节soil第四章地貌第一课时核心素养区域认知了解不同区域土壤类型及特征。地理实践力通过实地考察或运用土壤标本，掌握观察土壤的基本内容和方法。综合思维结合资料，说明土壤的主要形成要素，解释常见的土壤现象。人地协调观形成正确的环境观、发展观。本节知识结构structureofknowledge土壤观察土壤组成颜色质地剖面结构形成因素成土母质生物气候地貌时间土壤养护土壤功能导入早期的欧洲殖民者在巴西亚马孙河流域发现，当地印第安人在一种与自然土壤迥异的黑色土壤上种植。据研究，这种黑色土壤是人工土壤，主要成分是利用农作物秸秆等在一定条件下制作而成的生物炭。当地人用生物炭改良贫瘠的土壤，可能已有几千年的历史了。亚马孙河流域的自然土壤用于耕作时为什么贫瘠？你能举出改良土壤的其他案例吗？下图为亚马孙河流域的土壤示意01观察土壤1、土壤的概念土壤是指陆地表层具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层，它由矿物质、有机质、水分和空气四种物质组成。【问题】什么是土壤？它由哪些成分组成？1、土壤的观察角度【问题】观察土壤一般从哪几个角度？土壤颜色土壤颜色是土壤最重要的外部特征之一。有些土壤就是用颜色来命名的，如黑土、红壤等。云南东川红壤黑龙江垦区的黑土东川红土地黄土高原东北黑土土壤质地土壤矿物质颗粒按照粒径大小可分为石砾、砂粒、粉粒、黏粒等。不同粒级的矿物质在土壤中所占的相对比例，称为土壤质地。从土壤质地看，土壤一般分为砂土、壤土和黏土，在野外可根据手指研磨土壤的感觉近似地作出判断。土壤质地是什么？根据土壤质地，可分成哪几种类型？【问题】土壤质地【问题】判断下列土壤类型，并说明判断依据？土壤剖面结构土壤剖面是什么？这些土层是如何形成的？【问题】土壤剖面是指从地面垂直向下的土壤纵剖面，由一些形态特征各异的、大致呈水平展布的土层所构成。土层是土壤形成过程中物质转化、迁移和积累的结果。有机层：以分解和半分解的有机质为主腐殖质层：腐殖质积累，颜色较深，呈灰黑色或黑色。淋溶层：由于溶解于水的矿物质随水的下渗向下运移，本层矿物质淋失，颜色较浅。母质层：疏松的风化碎屑物质淀积层：上层土壤淋失的物质在此沉淀、积累，质地黏重、紧实，呈棕色或红棕色母岩层：坚硬的岩石森林土壤剖面及各土层特点耕作土壤剖面及各土层特点耕作层：又称表土层或熟土层，土质疏松，有机质比例高，颜色较暗。犁底层：又称亚表土层，土层紧实，颜色较浅，具有保肥保水作用。自然土层：未经耕作熟化，不利于作物生长。【问题】判断图中可以看到哪几层并说明判断依据？观察家乡的土壤活动在校园或校园附近的空地或荒地上，清理地表的植物或杂物，自地表向下挖出边长为20厘米的土壤立方块，将土壤块放在一张白纸上，用秤称出土壤块的重量。1.观察土壤块。（1）观察土壤块的颜色自上而下是否有变化，并解释变化的原因。（2）用干纸巾分别贴在土壤块的表层和底层，稍过一会，观察纸巾的潮湿状况，判断土壤块表层和底层的湿度差异。（3）观察土壤块表层和底层疏松状况的差异。2.将土壤块侧面平放，并轻轻捣碎。注意，尽可能保持捣碎的土壤按表层至底层排列，且不发生遗洒。（1）分别在土壤块的表层和底层取一小团大小相当的土壤，用手掂掂重量，是否有差异？（2）分别用手指研磨土壤块的表层和底层土壤，感受土壤的湿度和土壤矿物质的颗粒大小。（3）在土壤中有没有发现小动物？3.将捣碎的土壤晾晒一天后称重，比较与刚挖出时的土壤块重量的差异。4.分别从土壤块的表层和底层取部分土壤，加适量水搅拌，试着用手搓土条，看看哪个部位的土壤更容易搓成土条。5.整理上述活动的结果，描述家乡土壤的特点，并与同学交流。学以致用1．亚马孙平原的气候、植被、土壤三者之间具有的关系是(

)A．密切关联，相互影响B．各自独立，互不联系C．土壤不受气候的影响D．土壤不受植被的影响2．在亚马孙平原热带雨林环境下发育而成的砖红壤应该具有的特征是(

)A．有机质含量高B．多为黑褐色C．多呈碱性D．土层厚度大地处赤道附近的亚马孙平原终年高温多雨，形成生物多样的热带雨林景观，发育成砖红壤。完成1～2题。解析：第1题，高温多雨利于植物生长，形成热带雨林植被，高温多雨使得微生物对枯枝落叶分解速度快、分解彻底，而且淋溶作用强，土壤贫瘠。气候、植被、土壤三者之间存在密切关联，相互影响，故A正确。