用情浇灌以德育人

用情浇灌以德育人随着教育改革的不断发展，新型的教育价值观打破了传统的教育时空，一种平等、互助的师生关系逐步建立。师生双方在这种交流和沟通中，获得了人性的自我发展和自我完善。班主任必须以组织者和指导者的角色参与班级工作，在学生全面健康成长中发挥导师的作用。班主任只有呵护、关爱、激励学生，才能开展好各项工作。下面笔者从以下几方面来谈谈如何开展班主任工作。

一、因材施教

教育学生要因人而异，从学生的实际出发。学生可分为三种：一种是心理或生理存在缺陷的弱势群体。我们要细心照顾他们的学习和生活，让他们明白命运是可以改变的，生活是不会抛弃他们的，并要培养他们自强和坚韧不拔的意志力。二是在缺少社会和家庭关爱的环境中成长起来的畸形群体。他们的成绩不理想，很少有人关心他们内心的伤痛。因此，对这种学生，我们要使他们感受到班集体的温暖，感受到班集体对他们生活和学习的关心：要尊重理解他们，对他们获得的进步和成绩给予表扬和肯定；要经常和他们谈心，或者是让他们积极参加集体活动。三是成绩优秀的学生群体。他们虽然是家长、老师的骄傲，可是他们承受着多方面的压力。他们因为对成绩的追求而减少参与各种活动的机会，与同学们的交往越来越少，家长和老师的期望使他们的心灵容易受到伤害。因此，我们要使他们树立平等意识和集体精神，让他们通过参与丰富多彩的活动和同学进行交往，实现协调发展。

总之，对于学生的教育要循循善诱，注意尊重和爱护他们，要苦口婆心，动之以情，晓之以理，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，应注意遵循学生发展的心理规律，注重心理辅导，通过教育疏导和启示，使学生健康发展。

二、规范班级规章制度，让学生自治管理

班级管理应该是民主与法制的结合。因此，我们在努力培养班级民主氛围的同时，要制定详细的班级操作评分细则，使学生有章可循、有规可守，使班级管理有法可依。班干部作为联系班主任和学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低和工作方法的正误以及在同学中的威信往往决定一个班级的班风和班貌。所以班干部的选取要采用民主选举的方法，合理搭配，创建合理的工作安排结构，以使整个班级管理工作有条不紊的进行。此外，我们还可以采取每周评比一次操行分并上墙公布的做法，这样可以使学生基本上人人有事做，事事有人管。在实践中师生要不断完善班规，形成良好的学生自我管理氛围。班级管理的事情应尽量让学生自己去做，充分发挥他们的自主性，班主任只在适当的时候对管理的内容和方式方法加以引导。此外，班级管理要重视主题班会。主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，能寓教于乐，陶冶学生的情操，转变和提高学生的思想认识，是班级自治管理中一种重要的方法。所以，开展主题班会，班主任要和班干部协商，使主题班会的内容系列化，内容丰富又符合学生的实际，从而使得各种类型的主题班会对学生的思想道德、艺术审美能力和心理素质的提高发挥巨大作用。

三、协调与任课老师和家长的关系

作为一个班主任，要管理好一个班，并取得教育成就，只凭自己的威信和力量是不可能的，必须要与班级任课教师和家长进行沟通，对学生有一个统一的要求。因此，我会在每个学期的开始，将班规发放到各科教师手中征求他们的意见，形成管理共识。而且在学期进行中，经常与各科教师交流，了解学生对各科学习的掌握情况。深入课堂听课，了解课堂学习情况，并适时进行教育措施的调整。而对于家长方面，家长会起到了关键作用。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任要高度重视，确保会议质量。在家长会上要力争与家长达成共识，使他们尽量了解学校工作进展情况。特别是要使他们了解孩子在校情况，这有利于家长对孩子进行教育和教师对学生的管理。班主任从家长口中了解学生在家的情况并及时向家长说明孩子在校情况，有利于学生的健康成长。

四、制定自我工作的可行计划

做任何工作都应有计划，班主任工作也不例外。班主任要在开始就制定班级工作计划。班级工作计划的第一个内容就是要确定一个班级全体学生共同奋斗的目标，这个目标能使个人和集体着力追求并为之奋斗，具有极大的导向和激励作用。一个班级的共同奋斗目标对群体心理有制约力和凝聚力，它是班集体形成的基础。

班级工作目标一般分为两种。首先，班主任应该根据学校培养人才素质的各种标准和要求，根据学生的心理发展水平和班级各方面的基本目标，来确定团体目标，使班级工作具有明确指向。然后在团体目标的统帅下，班主任要根据不同学生的不同基础水平和个性特点，把班级团体目标化解为每个团体成员的个人目标，帮助学生确定个人行为的目标指向，并在日常管理中不断地对学生进行指导、调整，使之与团体目标整合一致。

奋斗目标要以建立健康积极乐观向上的班集体，培养求实勤奋团结友爱的班风，根据各个时期的不同要求和各班的具体实际来确定。目标的确定，既是一个教育学生的过程，又是组织班集体的动员过程。马卡连柯曾说：“培养人就是培养他对前途的希望。”确定了奋斗目标，就要调动师生的积极性去执行、奋斗。一是调动班主任自身的积极性。班主任自身的积极性源于对班主任工作的热爱和高度的工作责任心，只有热爱班主任工作．认识到了这项工作的重要性，才会全身心投入到这项工作中去。这有利于班主任不断进行自身的师德修养。二是要调动学生的积极性a班集体的主要成员是学生，作为现代化的学生，必须要具有自治自理的能力、组织管理的能力、独立生活能力和自我教育能力因此，班主任要注意调动学生的积极性，使他们在班集体生活中获得这些能力，并自主地去提高这些能力，以适应未来社会的需要。

五、善于倾听学生的心声

作为班主任，要善丁倾听学生的心声。要从小事上去理解和关心学生，与学生真心实意地交