让教育与爱同行 省赛一等奖

让教育与爱同行小学班主任，特别是一年级的班主任，是一个复合性的角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。在班主任工作中，有苦有累，有笑有甜，通过十余年踏踏实实的工作，使我真切地感受到自己在教学管理中的成长，我会从关心、爱护他们出发，坚持正面教育，耐心引导，肯定他们的成绩，爱护他们的自尊心，鼓励继续努力，帮助他们解决困难。一、关爱学生，用心呵护作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。二、鼓励孩子，增强信心自信是孩子成才的前提，是孩子全面发展的重要因素。我们班有个孩子之前学习成绩不太好，所以上课不敢举手发言，每次我上课提出问题时，总是用眼神去鼓励她：孩子，大胆举手发言，错了没关系。平时我认真观察，想找出孩子其它的优点，终于我发现这个孩子跑步很好，于是，在运动会上，我鼓励他报了200米长跑的项目，当轮到他比赛时，我让我们班同学一起为他鼓劲、加油，我也在跑道旁边大声喊：加油、加油。终于孩子不负众望，取得了年级第一的好成绩，我一把抱住孩子,说：“孩子，相信自己，你是最棒的！”在课堂上，我常对他们说：“今天你表现可真好”！“这个问题你都会呀，了不起”！“你的声音真响亮。”班上有些孩子，有能力但是没有胆量和信心！总担心自己做得或说得不是很好，因而在机会面前只敢看，不敢争！我常把这些人拉起来，让他们也试一试，成功了，他就会对自己更加自信；失败了，我会鼓励他下次继续努力，和他一起分析失败的原因。我的激励，既是对孩子的肯定，同时又会使孩子的自信心大增。我要不断地激发他们的自信，让这自信更持久，让自信的笑容更灿烂！三、耐心培养学生良好的行为习惯低年级学生需要培养的习惯很多，必须定好规范，帮助学生一点点养成。良好的习惯会形成良好的班风，会使学生在各方面得到提升我从强化规范意识入手，将《小学生日常行为规范》一条一条地告诉学生。常言道：兴趣是最好的老师。为了便于学生学规范、记规范、用规范，我采用儿歌的形式，带着学生拍手念。比如，“铃声响，进课堂，抱臂坐端等老师。勤思考，多动脑，积极发言更聪明。下课时，不乱跑，文明游戏不打闹。”等条条要求牢记，这些儿歌内容丰富，念起来朗朗上口，深受学生的喜爱，学生很快就能够背下来并且努力去做。四、用爱架起家校沟通的桥梁班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该成为家长的朋友。在十多年的班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，我心里有多生气，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气与他们交谈，共同探讨教育孩子的最佳办法。不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。五、感谢生活，感谢学生在当班主任的日子里，我不仅在播种着知识和爱，同时也收获着感动和幸福。孩子们一次次用他们真诚的目光、天真可爱的笑容感动着我。为了老师的一句“劳动应该不怕脏不怕累”，他们能把柔嫩的小手伸到的冷水中，窗户玻璃就这样被他们擦得干干净净……他们那么努力，虽然还在不断地犯错误，虽然他们还有许多缺点，但他们真的是一天比一天有进步。感谢生活，感谢学生！爱学生，所以很快乐；快乐，所以工作着；工作着，