黄果树瀑布第二课时

本文格式为Word版，下载可任意编辑——黄果树瀑布第二课时设计理念学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。本教学设计充分发挥学生学习的自主性，从整体到片面逐步深入，围绕中心句——“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作”，运用一咏三唱、回环复沓的方法举行教学，将语言训练贯穿其中，旨在让学生深入文本的学习，充分体会的情感，在朗读和感悟的屡屡反复中，获得思想的启迪，受到情感的熏陶，提高语文素养。

教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过各种形式的语言文字训练，体会切实的用词和生动的表达方法，感受黄果树瀑布的壮阔，感悟大自然的无限活力，陶冶性情。

教学过程

一、由瀑布声响导入

1.同学们，不久前我们刚刚学过一首诗——《去开启大自然绿色的课本》，对大自然多了一份了解、多了一份情感。是的，大自然是美好的，又是神秘的。大自然的宏大风景让我们流连忘返，大自然的天籁之音让我们如痴如醉。今天，老师给你们带来了一种大自然的声响。请同学们闭上眼睛留心听，猜猜看是什么声音？

2.播放瀑布的声响（课件），让学生听。

3.指名学生回复。

4.你们听得真留心，这就是我国第一大瀑布——黄果树瀑布的声响。今天这节课老师就和大家一起走近黄果树瀑布，会意它的风采。板书课题：黄果树瀑布（指导写好“瀑”字）。

5.齐读课题。

二、初步感受黄果树瀑布

1.请同学们把课本开启，快速读一读课文，然后说说黄果树瀑布给你的印象是什么。

2.学生读课文，教师巡查。

3.指名说黄果树瀑布给自己留下的印象。

（结合学生回复，教师板书：形态美声响大。）

4.同学们真会读书，看到形态如此美、声响如此大的瀑布，发出了这样的慨叹：

投影出示：黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！

（教师范读，学生齐读。）

三、深入感受黄果树瀑布

（一）感受瀑布的“形态美”

1.如此杰作，我们应当好好品评品评。请大家默读课文3～6自然段，画出描写瀑布形态的句子，在旁边写上批注。

2.全班交流。（根据学生的回复，教师随机出示相关语句。）

句子一：透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，犹如一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。

（1）指导理解“白练”的意思。

（2）体会运用比喻手法的好处。

（3）指导朗读。

句子二：瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近有名的“银雨洒金街”的奇景。

（1）指导理解“漫天浮游”“银雨”“金街”的意思。

（2）引导学生体会“银雨洒金街”的奇景。

①教师配乐范读，要求学生闭眼静听，想象奇景。

②指名说说自己想象的奇景：我仿佛看到了，听到了，感受到了。

（3）指导学生有感情地朗读：指名读，齐读。

句子三：黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽得多，所以显得气势非凡，雄伟宏伟。

（1）补充介绍黄果树瀑布和庐山瀑布的相关资料，引导学生体会黄果树瀑布的雄伟宏伟。

（2）渗透比较写作方法的指导。

（3）指导朗读。

3.黄果树瀑布如此雄伟宏伟，令人叹为观止。难怪会发出这样的慨叹：

投影出示：黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！

学生齐读。

（二）体验瀑布的“声响大”

1.黄果树瀑布气势非凡，雄伟宏伟，其声响更是震撼人心。请大家自由读课文其次自然段和第六自然段，感受黄果树瀑布那震撼人心的气力。

2.全班交流。（根据学生的回复，随机出示相关语句。）

句子一：刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响；结果像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。

指导朗读，着重体会“渐近渐响”。

（1）指名读，教师评价。

（2）投影出示：刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，/渐近渐响；结果像潮水般涌过来，/盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。

指导朗读。要求：女生读前面片面内容，男生读中间片面内容，全班齐读后面片面内容。

句子二：瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂泊在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。

（1）指名读，教师评价。

（2）想看这气势非凡，雄伟宏伟的黄果树瀑布吗？

（3）播放视频，学生观看。（4）再次指名读，评价。

（5）学生有感情地齐读。

3.凝听着訇然作响的瀑布声，“只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的活力”。同学们，这是独特的感受。老师相信，凝听着訇然作响的瀑布声，你们也确定有自己独特的感受。那加紧拿起笔，写下你的感受吧。

4.投影出示：凝听着訇然作响的瀑布声，我觉得

。

（学生练笔，教师巡查。）

5.全班交流，教师相机评价。

6.是呀，瀑布声如雷声轰鸣，山回谷应，使人的每个细胞都灌满了活力。怎能不发出这样的慨叹：

投影出示：黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！

（学生齐读。）

四、立足文本，举行语言实践

1.这样的天下奇观吸引了全世界人的眼球，每年前来参观的游客络绎不绝。想必同学们也确定很想去。假设你的爸爸、妈妈对黄果树瀑布还不是太了解，你计划怎样压服他们带自己去那里旅游呢？

2.学生练习说话，教师巡查。

要求：尽可能多的用上课文中的语句。

3.小组交流，推举一位加入全班交流。

4.全班交流，师生共同评价。

五、适度拓展，总结课文

1.如此雄伟宏伟的黄果树瀑布深深地吸引了明朝的地理学家徐霞客，他在参观了黄果树瀑布后写下了这样的诗句：

投影出示：“从溪底翻崖喷雪，满溪皆如白鹭群飞。随溪西行半里，忽陇箐云蔽，复听闻如雷，路左一溪悬挂，万练飞空