幼儿园大班科学详案教案《神奇的遥控器》含反思

幼儿园大班科学详案教学设计《奇特的遥控器》含反省《大班科学详案教学设计《奇特的遥控器》含反省》这是优异的大班科学教学设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！活动设计在我们平常的生活中能接触到很多东西都有遥控器，比如电视机、空调、汽车、电控门、玩具车等，小朋友们特别喜欢摆弄上边的按扭，都知道上边的按扭的用途，为了让幼儿对遥控器有一个观点上的提高，所以设计了此次活动，让幼儿在自主操作的过程中学会探究学习。活动目标1、探究遥控器上各个标志所表示的意思，认识各个功能键的作用。2、在活动过程中勇于提出自己的问题，并试试解答他人的问题，从中获得有用的信息，体验成功的愉悦。3、乐于探究、沟通与分享。4、促使幼儿的创新思想与动作协调发展。5、能勇敢、清楚地表达自己的看法，体验成功的快乐。活动准备只不一样品牌的电视遥控器；检查表人手一分；记录纸；教师用大记录纸；活动过程一、让幼儿在叙述检查表中认识遥控器的有关知识。1/41、你们知道什么是遥控器吗？2、头几日我们一同做了一个检查表，请你们说一说你的家中有哪些东西上有遥控器？3、你还见过什么遥控器？4、老师在电脑上采集了一些遥控器的样子，我们来看一看这些遥控器你见过吗？(和幼儿一同看折叠式遥控器、触摸式、无线遥控器等)(经过让幼儿谈谈自己检查的内容、看老师采集的资料，加深幼儿对遥控器的认识，在遥控器种类这一层面上提高幼儿的经验。)二、让幼儿探究遥控器上的奥密。1、遥控器的品种真多，我和小朋友一同采集了几种电视机的遥控器，每一只遥控器都不太同样，那遥控器上究竟有什么，它们都有什么用呢，我们今日就一起来找一找它的奥密。2、分组两人合作，经过察看、记录的方式找寻遥控器上的特色。师：两人一组，找好一位伙伴，选择一个遥控器，看看遥控器上有什么，把你们的发现用你们的方法记录下来，而后讲一讲有什么用，待会儿一同来告诉大家。老师还为你们准备了一份表格，在表格中将你们的发现用自己的方法记录下来，第一格把遥控器的样子简单画一下，每一格记一个发现，请你们合作达成这个任务，理解吗？谁有不理解的地方能够此刻提出来。师：找好伙伴去达成任务吧。3、幼儿两人合作探究遥控器的特色。2/4指导：商议好谁记录及记录的方法。能说一说表示的意思。4、幼儿表述自己的发现，老师将幼儿的发现展现在大记录纸上。你和谁一同找的哪一种遥控器，你们发现了什么，用的什么标志？还有其他发现吗？你有什么不一样的建议？你能看懂小朋友做的标志是什么意思吗？；根源；快思老师；或许在找的时候你遇到什么困难吗？或你有什么问题？小结：这类遥控器的特色。5、老师预设几个问题：—/——表示什么意思？遥控器上都有什么键？除了小朋友发现的功能外，遥控器还有什么功能？(游戏、计算器、日历、时钟等)(在开放的活动过程中，让幼儿在看看、谈谈、记记、比比的过程中，自主发现问题，并能对他人的问题作出回应，从中汲取对自己实用的信息，从遥控器的功能键这一层面上提高幼儿的知识。)三、探究遥控器如何工作。1、遥控器上藏着的奥密真许多，你知道遥控器是如何工作的吗？3/42、看老师采集在电脑中的资料：包含遥控器的组成(外壳、电路板、电池)3、方才的遥控器里都缺了同样东西，是什么？(电池)在你们的遥控器中有一不过控制我们的电视机的，把电池装上请你们试一试是哪一只？和你的好朋友一起去装电池，看看如何装电池遥控器才能工作，(让幼儿经过自己的实质操作，再次考证自己的发现，体验成功的愉悦。)也能够请边上的老师帮助将电池的盖子装好。试一试是哪一只？4、老师和幼儿同时操作遥控器上的功能键，考证方才的发现。四、简述遥控器的功能，谈谈自己想为何东西设计遥控器。1、有了遥控器你感觉对我们的生活有什么利处？2、你想给什么东西也设计一种遥控器呢？为何要为这样东西设计呢？3、用了遥控器很方便，所以科技人员还设计了电脑遥控器、鼠标遥控器，如果有兴趣的小朋友能够持续和老师小朋友一同来研究。(经过活动，认识到使用遥控器后对我们的活动会带来好多的方便，进而激发幼儿探究科学知识的热忱)活动反省遥控器这一活动激发了幼儿对身旁事物的兴趣，在采集信息的过程中，幼儿主动和家长一同找寻身旁的遥控器，幼儿还把家中的遥控器拿来和小朋友做比较，从中发现问题。在形式多样的活动中，幼儿从感知、察看、比较、实践记录中逐渐