幼儿园小班《好吃的火锅》教案_第1页
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文档简介

幼儿园小班《好吃的火锅》教学设计活动目标：、试试依据颜色勇敢想象不一样的食品、感觉做火锅的快乐。、激发了幼儿对火锅的好奇心和研究欲念、踊跃的参加活动，勇敢的说出自己的想法。活动准备：经验准备：请家长先期带孩子去吃火锅，有吃火锅的先期经验。物质准备：“火锅锅子”一个、“小锅子”若干、各色彩色纸（白色、红色、绿色等）活动过程：一、说一说火锅、出示图片：看看我带来了什么？、重点发问：你吃过分锅么？火锅里有些什么好吃的？小结：本来火锅里能够放好多好吃的，有．．．．．．二、猜一猜火锅、出示“火锅锅子”和“食品”过渡语：今日我们也来吃火锅吧！瞧！我带来些什么呀！（出示3个盘子）重点发问：（1）绿绿的菜有哪些啊?（2）红红的菜有哪些啊?（3）白白的菜有哪些啊?（指引幼儿发散思想，将不一样的颜色和食品联系起来）、示范操作过渡语：这么多好吃的东西，我要放进火锅啦!教师示范：吃火锅，吃火锅，绿绿的青菜放进去！吃火锅，吃火锅，红红的辣椒放进去！吃火锅，吃火锅，白白的萝卜放进去！小结：哇！我们放了各种各种、五彩缤纷的食品，满满一锅真好吃。三、做一做火锅、提示：我们也去吃火锅吧，我给你们供给了好多资料，一边放一边谈谈放的是什么哦！、幼儿操作教师关注：幼儿撕纸的状况教师关注幼儿将食品和颜色对应的经验、分享：谈谈你做的火锅里有些什么啊？、小结：我们小朋友做的火锅真丰富，有荤的有素的，五彩缤纷的真好吃。进步之处：、切合季节特点和生活经验的累积。、环节设计风趣、富裕游戏性。不足之处：、示范时需要重申儿歌。、小结要实时。回应的语言还需要多样化。活动反省：值得一定之处：情境性、季节性强，依据幼儿冬季的生活经验展开的学习活动，能吸引到幼儿的注意力。环节的游戏性、兴趣性使得幼儿在游戏中学习，融入儿歌，更切合小班幼儿思想。需要改良之处：儿歌的部分需要更多的重申解细化，要关注到幼儿关于儿歌的跟念，更突出情境性、兴趣性。此外，有一处小结有忘记，备课的时候应更为注意教学设计的熟习度。语言要多样性，关于幼儿的回应能力也有待提升。小百科：火锅一般是指以锅为用具，以热源烧锅，以水或汤烧开来涮煮食品的烹饪方式，同时亦可指这类烹

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