人教版三年级数学教学计划新5篇

人教版三年级数学教学计划新5篇

人教版三年级数学教学规划新篇1

一、班级分析

本学年共有72人，其中男生38人，女生34人，从上学期考试成绩分析，学生的根底学问口算、笔算、验算、及脱试计算较好。但马虎大意的还比拟多，敏捷性不够，应用力量不够强，但总的来说大局部学生对数学比拟感兴趣。也有局部学生自觉性不够，不能准时完成作业，对于学习数学有肯定困难，所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应强化培育他们的学习数学的力量，以提升成绩。

二、教学内容

本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法、统计表、位置与方向、两位数乘两位数、面积、年、月、日、小数的初步熟悉

教材的编写特点

1、数与计算方面的

本册安排的数学与计算方面的内容主要有除数是一位数的除法，两位数乘两位数、小数的初步熟悉三个单元。

2、空间与图形方面的

本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”“面积”两个单元

3、量的计量方面的

本册教材进一步扩大了计量的学问范围。除了面积单位的熟悉外，还安排了熟悉较大的时间单位年、月、日及24时计时法。

4、统计学问方面的

在这一册中教材一方面留意利用已有的学问学习新的统计学问。-----------明白不同形式的条形统计图。

5实践方面的

安排了年历制作教学实践活动。

三、教学目标

1、会笔算一位数除多位是的除法、两位数乘两位数的乘法。

2、会口算一位数除商是整十、整百整千的数。

3、初步熟悉简洁的小数，会读写小数

4、熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。

5、熟悉面积的含义

6、熟悉时间年、月、日，明白它们之间的关系。

7、明白不同形式的统计图，初步学会简洁的数据分析，明白平均数的含义。

四、教学重难点

教学重点：位置与方向、年、月、日、除数是一位数的除法、两位数乘两位数。

教学难点：位置确实认、计算的算法、时间的计算。

五、教学措施

1、转变教学方法。在教学中，注意学问产生、形式的，引导学生去探究，去发觉。

2、在课堂上开展小组合作探讨，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所预言，相互沟通，充分发挥学生的主体性。

3、仔细准时的纪录教学后的感受和感悟，

六、课时安排

一单元：位置与方向4课时

二单元：除数是一位数的除法11课时

三单元：统计图2课时

四单元：两位数乘两位数9课时

五单元：面积8课时

六单元：年、月、日3课时

七单元：小数的初步熟悉5课时

八单元：数学广角4课

人教版三年级数学教学规划新篇2

一，班级学生的分析

初三学生使用新教材两年，对一些数学根底学问有了初步了解。学生已经习惯了新教材的学习思路和方法，大多意识到数学学问无处不在，数学在生活中无处不在。这为学生学习这本书奠定了重要根底，也为提高学生解决问题和实践的力量制造了条件。

在这一学期中，除了加强学生的根底学问训练外，还需要加强对潜在学生的个体辅导和良好学习习惯的培育，努力提高学生的整体素养。

二、教材分析

1.这学期的教材包括以下内容：

1.小时、分钟和秒；

二、一万以内加减；

三、对时代的熟悉；

4.多位数乘一位数；

5.对分数的初步了解；

六、长方形和正方形；

七、计量：毫米、分米、千米、吨；

八、数学广角集(重叠题)和数学实践活动(数字编码)等。

2.这学期本教材的重点教学内容是加减，多位数乘一位数，四边形。因此，培育他们的计算力量和空间思维力量是关键。在教学中加强对数学数量关系的分析，使学生学会分析和考察问题，提高解题力量。最终，找到更多的方法来激发学生的学习兴趣，帮忙他们享受、学习和学习。

三，教学重点

一万以内的数字加减，多位数乘以一位数，长方形和正方形。

第四，教学难点

对小时、分钟和秒的理解，长度单位：毫米、分米和公里、矩形和正方形。

v.教学目标

(a)学问和技能

1.会正确计算三位数的加减，并会做相应的估算和验算。

2.能数到十一百的一位数；我可以用两三位数算一位数，估量一下。

3.了解简洁分数(分母小于10)，读写分数并知道各局部名称，了解分数大小，计算一样分母分数的简洁加减，解决与分数相关的简洁实际问题。

4.区分和识别四边形，把握矩形和正方形的特点，在格子纸上画矩形和正方形；知道周长的含义就会计算出长方形和正方形的周长；有些物体的长度是可以估量和测量的。

5.了解毫米、分米、公里的长度单位，初步建立1毫米、1分米、1公里的长度概念，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1公里=1000米；了解质量单位吨，初步建立1吨的质量概念，知道1吨=1000公斤，会进展简洁换算，会适中选择单位；知道秒的时间单位，初步建立分、秒的时间概念。假如你知道1分钟=60秒，你会对时间做一些简洁的计算。

6.理解“次数”的含义，把握“一个数多少次就是另一个数”和“一个数多少次”的有用方法。

7.学生将借助直接图形和集体思维方法解决简洁的实际问题。

(二)数学思维

1.体验数学学问之间的内在联系，感受数学与生活的联系，初步体验集体思维，渐渐形成空间概念。

2.结合生活中的实际问题，敏捷运用所学的数学学问解决生活中的问题。

3.结合详细状况，通过直观的操作，了解分数的含义，熟悉到学习分数的必要性。

(3)问题解决

1.体验生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密关系

1.在他人的鼓舞和帮忙下，对一些与数学相关的事物产生奇怪心，积极参加生动直观的教学活动。

2.在他人的鼓舞和帮忙下，我们可以克制数学活动中遇到的一些困难，获得胜利的阅历，有信念学好数学。

3.体验观看、运算、归纳等学习数学的过程，感受数学思维过程的合理性。

4.在他人的指导下，数学活动中的错误可以被准时发觉和订正。

5.体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信念。

6.养成仔细工作，书写工整的好习惯。

不及物动词教学措施

1.依据学生年龄的特点，我们应当采纳嬉戏教学来引导学生参加数学学习活动。

2.在课堂教学中，多留意一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难和泛。要考虑学生的实际思维水平，照看中学生和思维慢的学生。

3.尽量安排一些好玩的作业，比方动手作业，少一些死板的练习；此外，不同层次的学生被安排不同难度的作业。

4.加强家庭教育和学校教育的联系，适当教家长一些正确的方法来指导孩子的学习。

七、课表(估计)教学时间省略

人教版三年级数学教学规划新篇3

（一）数与代数

1．第一单元“乘除法”

在这个单元中学生主要学习（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合详细情境，感受乘除法计算与实际生活的亲密联系，探究一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。经受从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培育用乘除法的学问解决简洁实际问题的力量。

2．第三单元“千克、克、吨”

本单元主要是让学生学习质量单位——千克、克、吨。结合详细生活情境，感受并熟悉质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。把握千克、克和吨之间的关系，并能进展简洁的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简洁问题，感受数学与实际生活的联系。

3．第四单元“乘法”

在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合详细情境提出问题，列出乘法算式，探究两、三位数乘一位数的计算方法，经受与他人沟通各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择适宜的计算方法。能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。能解决生活中的简洁问题。能结合详细情境进展估算，并解释估算的过程。

4．第六单元“除法”

本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习乘除混合两步运算。能结合详细情境，进一步感知除法与实际生活的亲密联系。探究并把握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进展验算。结合详细的计算过程，培育估算的意识和力量。能从实际情境中提出问题，运用除法学问解决生活中的简洁问题。

5．第七单元“年、月、日”

本单元主要学习年、月、日的.有关学问。熟悉年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能推断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，熟悉24时记时法。感受时间中的数学问题，培育时间观念。能解决一些简洁的实际问题。

（二）空间与图形

1．其次单元“观看物体”

在这一单元里学生学习依据指令搭立体图形，并学习从多方位观看立体图形。进展学生的空间观念，培育学生的观看力量和动手操作力量。

2．第五单元“周长”

本单元主要学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合详细事物或图形熟悉周长。探究并把握长方形、正方形的周长的计算方法。结合详细情境，感知图形学问与实际生活的亲密联系，建立初步的空间观念。

（三）统计与概率

第八单元“可能性”。在这一单元中，学生学习大事发生确实定性和不确定性，大事发生的可能性有大有小。感受到有些大事的发生是确定的，有些大事的发生是不确定的。能够列出简洁试验全部可能发生的结果。知道大事发生的可能性有大有小。

（四）实践与综合应用

本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性，呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“搭配中的学问”“交通与数学”“时间与数学（一）”“时间与数学（二）”四个专题活动，让学生综合运用这一阶段所学的学问解决问题。

人教版三年级数学教学规划新篇4

一、指导思想：

依据新课标的教学理念，使学生体会数学与大自然和人类社会的亲密关系，体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念，初步学会运用数学去观看去解决日常生活中的问题，从而形成勇于探究、勇于创新的精神，获得必需的数学学问和必要的应用技能。

二、教材分析：

这一册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步熟悉，四边形，千米和吨的熟悉，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。

万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点教学内容。

三、工作目标：

这一册教材的教学目标是，使学生：

1．会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。

2．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算；能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3．初步熟悉简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各局部的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。

4．初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估量一些物体的长度，并会进展测量。

5．熟悉长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；熟悉质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；熟悉时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简洁计算。

6．初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。

7．能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

9．养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

10．体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

口算的分阶段要求初步拟订如下：

单元完毕时

期末

平均错误率

速度

平均错误率

速度

有余数除法

6%以内

绝大多数到达每分钟做8题

4%以内

绝大多数到达每分钟做10题

四、教学措施：

1、在课堂中改良笔算教学，表达计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。

2、在教学量与计量的教学时联系生活实际，重视学生的感受和体验。

3、在空间与图形的教学中，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力量的培育。

4、给学生供应丰富的现实学习素材，表达学问的形成过程。

5、逐步进展学生综合运用学问的力量，注意情感、态度、价值观的培育。

细心设计每节课来激发学生的学习兴趣，让学生获得开心的数学学习体验。在教学中，留意表达自主探究、合作沟通的学习方式，让学生在己动手“做数学”、“玩数学”、“用数学”，的气氛中学习数学，每个学生在原有的根底上都有所进步。对于学习较困难的学生平常要多加关注，留意让好的学生去带动他们、帮忙他们，并加强与家长的联系，共同促进他们进步。对于优生，要尽可能地拓宽他们的学问面，提高他们的思维力量，让他们学得好，学得精。

五、教学进度：

略

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一、学生状况分析：

在经过了一个学期的学习后，学生在根本学问、技能方面根本上已经到达了学习的目标，对学习数学有肯定的兴趣，大局部学生乐于参加学习活动。特殊是动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他们学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，应当关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。

二、教材分析：

本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟悉，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学活动等等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置确实认，计算的算理，时间的计算是本册教材的教学难点。

在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步熟悉。这局部乘、除法计算仍旧是小学生应当把握和形成的根底学问和根本技能，是进一步学习计算的重要根底。例如，用两位数除多位数，每求一位商的步骤与用一位数除的步骤根本一样。又如，两位数乘两位数是学习小数乘法的必要根底。

从本册开头引入小数的初步熟悉，内容比拟简洁。此时学生在日常生活中常常遇到或用到有关小数的学问和问题，这局部学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的力量。同时也使学生初步学会用简洁的小数进展表达和沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为进展学生的空间观念供应了丰富的素材。通过这些内容的学习，让学生初步形成识别方向、表达与沟通物体所在的方向的力量等。通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经受，探究并体会引进统一的面积单位的必要性，熟悉面积单位，把握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的进展。

在量的计量方面，这一册进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的熟悉外，还安排了熟悉较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展学生的空间观念和时间观念，并通过实际操作与详细体验，培育学生估量面积大小和时间长短的意识和力量。

在统计学问方面，本册教材让学生初步学习简洁的数据分析和平均数。教材向学生介绍了两种不同形式的条形统计图，让学生利用已有的学问，学习看这两种统计图，学会简洁的数据分析。通过学习的平均数的含义和简洁的求平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面安排了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题。另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题，培育学生观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。

本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。

三、教学目标：

1.会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。

2.会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3.初步熟悉简洁的小数（小数局部不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟悉小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4.熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）识别其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。会看简洁的路线图，能描述行走的路线。

5.熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟悉面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进展简洁的单位换算。把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。

6.熟悉时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。知道各月以及全年的天数。知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7.了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析。了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果是整数）。进一步体会统计在现实生活中的作用。

8.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。

9.初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

11.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、单元重难点

1、教材的重点

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数。

2、教材的难点

除数是一位数的除法中的试商方法，及商的定位。把握两位数乘两位数计算法则。长方形和正方形的面积计算。

五、提高教学质量的措施：

1、转变教学思想。

具有新观念、新思想、新体验。转变原有的教师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，教师给营造一个宽松、合谐，布满爱、民主、喜悦的学习气氛。由学生自主合作去探究、研讨，教师作好参谋，当好后勤，作学生的效劳员。

2、注意生活与数学的亲密联系

重视从学生的生活阅历和已有的学问中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心进展特点，结合他们的生活阅历和已有的学问设计富有情趣的习题，使他们有更多的时机从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的有用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时，结合生活实例，使所要学习的数学问题详细化、形象化，激发学生求知的内驱力。

3、留意教学的开放性，重视培育学生的创新意识和创新力量。

学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要依据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生供应自主探究的时机。

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