小学语文人教二年级上册坐井观天获奖

寓言寓言就是通过有趣的故事情节，用精辟的语言，紧凑、短小的篇幅来说明一个道理。写简单的寓言故事时，不用具体描述人物的外貌、动作和神态，只需简单交代环境，用概括性的语言描述经过。知识链接学习目标1.会认10个生字，会写8个生字，能读准字音，认清字形，理解词语的意思。2．正确、流利地朗读课文，能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。3．发挥想象，理解故事的寓意。和而不同雅而有致二、字词学习，基础积累教师范读课文,指导读音。学生圈画生字词，借助字典解决生字词。和而不同雅而有致

生字学习

会认的字

会写的字

多音字答dā：答应答理dá：回答对答如流还huán：归还有借有还hái：还有还是哪

na谢谢您哪nǎ哪儿哪里né哪吒和而不同雅而有致

归类识字仔细观察下面这些生字，从中发现了什么？沿、渴、话、喝、观、际和而不同雅而有致三、通读课文，整体感知学生自读课文，标出自然段并思考以下问题:(1)全文共几个自然段？(2)谁坐在井里看天呢？在井里看到的天是什么样子呢？(3)小鸟和青蛙为了什么事情而争论？它们的看法为什么不一样？和而不同雅而有致全文共几个自然段？整体感知

全文共有7个自然段。

谁坐在井里看天呢？在井里看到的天是什么样子呢？青蛙坐在井里看天，它看到的天只有井口那么大。

小鸟和青蛙为了什么事情而争论？它们的看法为什么不一样？

为了“天的大小”而争论。青蛙认为天不过井口那么大，因为青蛙天天坐在井里，只能看见井口那么大的天，而小鸟天天在天上飞，它认为天无边无际，大得很。课文研读，突破重难1．第1自然段，明确青蛙和小鸟所处的位置。(1)朗读指导：定准轻松欢快的基调，语速要根据内容的变化时缓时急。(2)学生自由朗读并思考：青蛙和小鸟在什么地方？和而不同雅而有致

青蛙和小鸟在什么地方？课文解读青蛙坐在井里，小鸟在井沿上。学习第2、3自然段，找出青蛙和小鸟的第一次对话，分角色朗读。

青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”

小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”

青蛙向小鸟提出了什么问题？小鸟是怎么回答青蛙的？“你从哪儿来呀？”“我从天上来，飞了一百多里。”“一百多里”在这里说明了什么？“一百多里”是一段很长的路程，在这里说明小鸟飞了很远，天很大。（一里=五百米）和而不同雅而有致学习第4、5自然段，明确青蛙和小鸟的第二次对话，分角色朗读。

小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”

青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”

（1）“说大话”是什么意思？

“说大话”是指吹牛、不实在的话。（2)青蛙为什么说小鸟“说大话”？因为青蛙认为天只有井口那么大，根本没有一百多里，小鸟不可能飞那么远。（3)小鸟是怎么回答青蛙的？你弄错了。天无边无际，大得很哪！（4）“无边无际”是什么意思？用来形容什么？“无边无际”没有边际的意思。在这里用来形容天非常大。(5)词语拓展。（）无边无际。“无×无×”式词语示例：无边无际无影无踪无法无天无声无息无忧无虑无拘无束(6)青蛙和小鸟为了一件什么事争论起来了？明确：为了“天有多大”的问题争论起来。学习第6、7自然段，明确青蛙和小鸟的第三次对话。分角色朗读课文。

青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”

小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”的确、真的

因为青蛙跳出井口以后，眼界就会变得开阔，就会看到无边无际的天空，就不会再坚持自己原来的错误看法了。(1)青蛙为什么认为天不过井口那么大？

因为青蛙天天坐在井里，抬头看见的天只有井口那么大。(2)青蛙和小鸟为什么笑了？

青蛙笑因为它认为自己是对的，非常自信。小鸟笑青蛙眼光太狭窄，只能看到井口那么大的一小片天，还自以为是，不承认自己的看法有错。(3)小鸟为什么叫青蛙跳出井口来看一看呢？小组讨论：青蛙和小鸟关于“天的大小”的讨论谁是正确的呢？请同学们替他俩找一找原因，为什么他们的认识不同？

小鸟说得对。因为小鸟整天在天上飞，知道天无边无际大得很。青蛙整天坐在井里，只能看见井口那么大的一片天。小实验：把书卷起来，卷成一个纸筒，往上面看，你能看到多大的一片天？再通过窗户来观察天的大小，看看有什么不同？展