多媒体教室升级改造可行性分析0315

多媒体教室升级改造可行性分析多媒体教室是公司为员工提供培训的场所，保证多媒体教室的正常稳定运行是信息中心的一项重要工作。本文将从多媒体教室目前运行情况及存在问题、问题总结、可行性分析和可行性方案四个方面对多媒体教室升级改造进行可行性分析。一、目前运行情况及存在问题1、装修装饰（1）地板、桌椅当涂供电公司多媒体教室是在2008年完工的，经过两年多的使用，目前教室地板、桌椅整体破损严重。地板出现多处掉漆、不稳固的情况，桌椅粘胶脱落的情况也不在少数。（2）讲台教室主讲台在教室讲台中间，这样存在的问题是会遮盖住后面的幕布，这样只能通过教师机软件的形式进行教学，缺少了教学形式的多样性。（3）教室信息机房多媒体教室里设有一个小机房，用来摆放连接局域网的交换机等设备。虽然目前机房运转正常，但是因为机房空间有限，无法摆下其他设备，例如配线架等，这样导致了机房内网线摆放混乱，无法做到整齐正规。2、系统使用情况（1）视频显示系统视频显示系统主要由视频信号源设备以及视频信号终端显示设备组成。目前教室视频显示系统包括1台投影机，1张电子白板和1台教师机组成。目前系统运行正常。（2）集中控制系统目前教室内集中控制系统控制了投影机等设备，运行情况不太稳定，时好时坏，大多数情况下只能通过遥控器等来控制设备，该系统的作用没得到充分发挥。（3）扩音系统目前扩音系统由功放、音频数字处理器、无线话筒、扬声器等设备组成。整套系统基本可以满足平时教学要求，存在问题是只能提供无线传输，而无线话筒是电池供电，耗电量大，一堂课下来就必须更换电池才能重新使用。另外，教室隔音效果一般。（4）教师机教学软件目前教室内培训方式主要是通过教学软件控制学生机完成教学。但是目前使用的教学软件运行非常不稳定，使用软件控制学生机会产生一定的延时，造成教学不同步，给教学带来极大不便。3、教室布线多媒体教室布线没有将强弱电系统分开，虽然能满足运行的基本要求，但是布线混乱给系统的可持续运行带来隐患，同时每台电脑连接线外露，也破坏了教室整体的整洁度。另外，教室内强弱电系统都没有加装防雷装置，这也是其中一个隐患。二、问题总结1、地板、桌椅损坏严重；2、讲台占用空间大；3、多媒体教室信息机房可用空间小，无法实现配线标准化；4、扩音系统只能提供无线传输，而无线话筒应用不稳定，需经常更换电池；5、集中控制系统运行不稳定，无法充分发挥系统控制作用；6、教学软件无法正常发挥教学功能，与学生机之间的通信延时严重，给教学带来极大不便；7、多媒体教室内布线强弱不分，容易引发电磁干扰，对弱电信号产生干扰。另外，教室内未安装防雷系统，也是系统正常运行的一个隐患。三、可行性分析随着时代的进步，科技的发展，多媒体教学手段已成为各个公司进行职业培训的首选。一个现代化的多媒体教室可以为公司职工提供一个高效率的学习场所，从而让职工掌握现代化的信息技术手段，提高工作效率。然而，由上诉问题总结可以看出公司多媒体教室存在着较大的应用问题，在目前的教学培训中，一些系统根本无法发挥它本身的作用，教师只能退而求其次，选用传统的教学方法，多媒体的手段没有给培训提供应有的帮助，这对教学资源是一种极大的浪费。另外，多媒体教室应该提供给培训者一个舒适正规的学习环境，目前教室内地板、桌椅的破损情况也违背了这一原则。公司的多媒体教室应该以实用、舒适、正规为主，从目前使用情况来看，对多媒体教室进行升级改造是十分必要的。四、可行性方案1、装修装饰（1）更换地板、桌椅、讲台A、采用防静电地板（600mm*600mm厚钢板），具备耐磨，防火，防尘功能；B、统一更换桌椅，学生机电脑桌之间设置隔离栏，前部为透明玻璃，两侧为不透明隔栏，可用空间适当放大。计算机相关线缆（如电源线、VGA线等）做隐蔽处理；C、更换采用多媒体数字化讲台，节省空间；此讲台可以通过数字笔控制PC,并把书写的内容大屏幕显示；书写屏、有线、无线的话筒、功放等多媒体设备被整合，并通过中央的控制器系统的触摸屏实现对所有设备的集中控制；（2）扩充教室信息机房把多媒体教室内机房向左右两边延伸一定距离，加大机房空间并重新装修，增设标准网络机柜、配线架等设备，所有网线先上配线架后接入交换机，并使用原有中央空调送风系统。2、系统应用（1）采用新的集中控制系统，要求通过教师控制平台集中控制管理所有设备，包括对学生机远程控制、显示屏、教室照明、窗帘开合进行调整控制；（2）更换新的教学软件，原则为方便、易用；（3）更换效果良好的扩音设备，其音频信号可以进行有线及无线传输，扩音设备作隐蔽处理，设备运行可靠稳定，在教师机控制台增设有线话筒，更换无线话筒。另外教室墙壁及门做隔音处理，使其具备良好的隔音效果。（4）学生机台数扩展至50台，学生机安装硬件还原卡，每台计算机设置一个盘符属性为不还原，每台学生机主机做防移动处理；（5）多媒体教室网络与公司视频会议系统整合，可接收其全部信息，实现双向教学；（6）与公司电力信息网联网，可随时从其中调出有关信息参与教学，实