幼儿园中班教案《小兔的花园》含反思

-8-小朋友园中班教案《小兔的花园》含反思【--中班语言教案】中班教案《小兔的花园》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让小朋友大胆地表达自己的想法，关心小朋友感受故事中小兔子的丰富情感，体会关心他人的欢乐，快来看看小朋友园中班《小兔的花园》含反思教案吧。活动目标1.关心小朋友感受故事中小兔子的丰富情感。2.鼓舞小朋友大胆地表达自己的想法。3.体会关心他人的欢乐。4.理解故事内容，丰富相关词汇。5.培育小朋友健康活泼的性格。活动预备1.多媒体课件。悲伤音乐《悲伤小夜曲》,欢乐音乐《欢快颂》。2.篱笆、藤条若干,彩色花朵若干,心情卡若干。活动过程一、看看说说,体验欢乐师看课件小朋友,看谁来了?)幼齐:小兔子。师:小兔子蹦蹦跳跳地向我们走来了,我们看看小兔子今日的心情怎么样?幼:小兔子很兴奋。幼:小兔子很欢乐。幼:小兔子很快乐。幼:它很快乐,眼睛笑得都弯了。师:你知道小兔子为什么这么兴奋吗?请你先和旁边的小朋友说一说。(小朋友争论)幼:它可能找到了自己的好伴侣。幼:有了许多好吃的,它就很兴奋了。幼:它有了许多礼物,所以很快乐。幼:遇到了快乐的事情。幼:它的妈妈给它买了许多新衣服。师:你们说得真好,原来有这么多事都可以让小兔子兴奋呀。师:那谁会用好看的动作表示一下兴奋的心情?老师数到3,请每个小朋友摆好一个姿态,看谁摆得最好!让我给最精彩的造型拍个照吧。师:小兔子究竟为什么这么兴奋呢,我们一起到它的家里去看看吧。(看课件小兔子家里有什么?)幼:有绿绿的草地。幼:有好多鲜花。幼:小兔子家里有一个花园,里面有很美丽的花。幼:有蓝蓝的天空。师:你觉得这些花看上去怎么样?幼:很美丽。幼:花很漂亮。幼:花许多,很好看。师:原来小兔子家里有个又大又漂亮的花园,花园里还盛开着许多五颜六色的花朵,所以小兔子才这么兴奋的!那我们一起和小兔子跳个舞吧。师幼听音乐自由做动作。(评:良好的情感诱导对小朋友的认知过程有着重要的促进作用。孔子说:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。外界物质对小朋友具有很大的吸引力,当我演示多媒体课件时,小朋友一下子就体验到了小兔子快乐欢乐的心情。小朋友的情感反应是直接的、外露的,活动中鼓舞小朋友大胆地说一说、摆造型、随音乐跳个舞等,正是让小朋友的心情情感得到了很好的外化。)二、听听讲讲,体验悲伤师:冬天静静地来了,小兔子现在的心情会怎样呢,让我们一起来听一段音乐。播放《悲伤小夜曲》,体验音乐带来的心情情感。师:你觉得小兔子现在的心情怎么样了?幼:难过。幼:小兔子现在心里很难受。幼:小兔子现在不兴奋了。师:那我们一起来看看小兔子现在的心情究竟是怎么样呢?(看课件)幼:小兔子很难过。幼:在流眼泪。幼:小兔子心里很难过。师:小兔子真的好伤心啊,那你们知道它为什么这么难过吗?请你和旁边的小朋友说一说。(小朋友争论)幼:它没有了好伴侣,就会难过的。幼:冬天来了。幼:遇到了不快乐的事,所以才难过。师:我们再一起到小兔子家去看看吧。(看课件冬天来了,小兔子家的花园里,花都枯萎了,所以小兔子很难过。我们用一个动作来表现一下小兔子难过的心情吧!老师数到3,小朋友摆好一个动作,看谁的动作最能表现难过、难受的心情。)师:小兔子这么难过,谁会来{劝慰它呢?幼:好伴侣。幼:它的妈妈。师看课件冬天到了,小兔子家花园里的花都枯萎了,渐渐地死掉了。小兔子和兔妈妈一起去埋这些花,它们一边走一边哭,难过极了。妈妈劝慰小兔子说:不要难过。也不要难受,冬天会过去的,等春天来了,小花还会回来的。晚上回到家,小兔子看着窗外的雪说春天快来吧。)(评:心情是可以感染的,心理学家凯拉斯西潘达在《儿童进展诸因素》一书中曾谈到,小朋友的心情具有短暂性和多变性的特点。情感教育应在小朋友的各项教育中潜移默化地进行。情感总是伴随着熟悉过程而产生。当我让小朋友观赏《悲伤小夜曲》时,小朋友一下子从欢乐快乐的情感转入到悲伤低沉的心情中了。通过与同伴沟通、用动作表示等,又让小朋友猜想和表述了小兔子难过的缘由,为下一步关心小兔子作好了铺垫。)三、群策群力,关心他人师:小兔子现在快乐吗?幼齐:不快乐。师:那怎样才能让小兔子快乐起来呢?你有什么好方法?(小朋友争论)幼:和它一起跳个舞。幼:唱歌给它听。幼:给它买许多好吃的东西。幼:送一个花园给小兔子。师:你们的方法都很好,我想小兔子采纳了你们的看法肯定会快乐起来的。那我们就用XX小朋友的方法,一起来做个花园送给小兔子吧,这样它肯定会快乐起来的。老师为你们预备了许多材料,有绿色的藤条、五颜六色的花朵,我们可以将藤条缠在篱笆上,花朵贴在篱笆上,大家一起合作,为小兔子装扮一个漂亮的花园。小朋友合作装饰花园,播放欢乐音乐《欢快颂》。师:花园装扮好了,你觉得美丽吗?幼齐:美丽。师:(看课件你们看,现在小兔子的心情怎么样?)幼齐:很快乐,很兴奋。师:小兔子得到了你们的关心,心里真快乐啊,你们快乐吗?幼齐:快乐。师:关心别人是件快乐的事。平常,你有没有遇到过不快乐的事情?你是怎样让自己快乐起来的?幼:我和小朋友一起玩.小朋友抢了我的玩具,我很不快乐。我和他商议 了以后,大家一起玩,我就快乐了。幼:小朋友打我,我不快乐。幼:和好伴侣一起玩很快乐。幼:去旅游很快乐。师:假如你的好伴侣遇到了不快乐的事情,你怎样让他快乐起来呢?幼:小朋友摔倒了,我扶他起来,他就快乐了。幼:我和好伴侣一起玩,他就很快乐。幼:我们一起唱歌跳舞,我的好伴侣很快乐。师:你们说得真多,想得方法真好。(出示快乐娃)老师送给你们一个快乐娃,盼望你们每天都开快乐心,由于快乐有利于身体健康,我们都要做一个快乐欢乐的人。(评:爱心是人类最宏大的情感,是造就健全人格所需要的关键因素。爱是一种发自内心的温顺、亲切的体验,是深深地理解和接受。关心别人正是一种爱的体现,通过亲自装扮花园关心小兔子,让小兔子快乐起来,小朋友很好地体验了关爱他人、关心他人的情感。结合名曲《欢快颂》让小朋友进一步体验了欢乐的心情。迁移阅历又让小朋友联系实际,从日常生活出活动反思:现在的孩子多是独生子女,大人对他们百般呵护,生怕照看不周,而大人要求孩子关心的却很少,甚至没有,孩子被大人的爱包围着,反而感觉不到这种爱了,认为这一切都是理所当然的。让小朋友感知到别人的爱,从而萌发爱他人的意识,是本次活动的主要目标。通过感受故事中小兔子兴奋和难过的情感,引发小朋友关爱他人,并体验关心他人的欢乐。活动中,形象的教育手段,不断强化着小朋友团结友爱、相互关怀、相互关心的思想意识。通过启发引导,孩子们有了爱他人的意识,萌发了要为别人做事的愿望。但是,中班小朋友各方面的力量都相对较差,往往有了好的动机,却收不到好的效果。因此,要有目的地向小朋友讲解、传授正确的行为方式,教给小朋友一些简洁的技能。从而感到关怀别人、爱惜别人恩一件非常欢乐的事情,为小朋友关怀别人、关心别人供应动力,以此来不断强化小朋友爱他人的情感。在活动实施的过程中,暴露出很多需要改进的地方,如有的老师建议不用课件,可以请配班老师扮演小兔子,这样会更有感染力。有的老师觉得在音乐方面可以